备课教案模板(中班幼师教学备课教案模板仔细编写与理解与故事)

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1、中班幼儿园教师教案模板的教学和准备 认真编写教案是提高教学水平的重要环节。编写教案是一个综合过程，它讨论了教学大纲、教科书、教学内容、学生和教学方法等因素。以下是我为大家整理的中班幼儿园教师备课教案模板。我希望它可以帮助你！中班幼儿园教师教案一活动目标：1、愿意参与小组讨论，大胆发表自己的观点，学会静心倾听，相互交流启发。2、通过看VCD、讨论等活动，可以学到一些自理知识，并知道在单一情况下遇到一些陌生人时应采取的警惕行为。3、在演戏等活动中感受自理的重要性和能够想方设法应对突发事件的英勇精神。4、能够积极参与有趣的活动并学会照顾自己。5、知道哪里有紧急情况不能玩。活动计划：年轻 玩。活动计划：年轻 玩。活动计划：年轻

2、多卷儿童绘本、附赠的VCD故事、幻灯片T课件、随机图片（如在家中的人、遇到过分热心的人等）和几个活动过程：一、介绍如果你有一个在家遇到陌生人怎么办？（孩子知道要提高警惕，不要给陌生人开门等，让孩子做好心理准备） 根据孩子的解释和描述，老师推断：如果你和陌生人在外面碰面（如走廊、草地、公园、电梯等），而你一个人，有什么危险？你会怎么做？（问题情况）二、看懂故事《电梯里有一只大熊》1、简介：有一只红袋鼠，

3、红袋鼠是怎么想的？（胆小的大熊会绑架自己，吃掉自己，或者出卖自己）（3)他是怎么做到的？（想办法自救：让电梯停在每一层楼，如果你看到有人，求救）（4)如果你在，你还有什么办法吗？（拿漫画里的问题问小孩自己）（5)熊奶奶对红袋鼠说了什么?（判断自助的主动行为）（6)你读了这个故事，你明白了什么？三、看幻灯片讨论1、展示几个场合：你一个人在家，陌生人喂你等。请孩子们讨论怎么办？用简洁的动画展示一些正确合理的方法。2、分组讨论：

4、，回忆和讨论，红袋鼠还能做什么？如果你也在电梯里，你会怎么做？2、故事表演：孩子们自己安排故事中的角色，还有大熊的故事表演。鼓励孩子创造、添加一些故事情境，或改编故事的场景和情节，以获得相应的自助知识。教学反思：作为中班的老师，班上的孩子年纪小，没有能力照顾自己，所以老师必须做最小的事情。在以后的工作中，我会更多地学习、积累和调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法。届时，孩子们的安全将不再是困扰我们的问题。中班幼儿园教师教案二的活动目标：1、开始了解生活和活动中发生的简单而关键的事情，并以简明的方式知道如何避免。2、 知道不做关键的事情，

5、具备初步的安全知识。3、培养孩子用大脑思考和解决问题的能力。4、测试小伙伴们的反应能力，提炼个人实力。活动计划：1、 教学挂图：十只小猫。2、36K 纸板，一些水彩笔。活动过程：1、听十只小猫的故事，初步了解生活和活动中发生的简单事情。教师展示活动挂图并讲故事。师：这些小猫是做什么的？结果如何？2、告诉我在我的生活和活动中发生或遇到的关键事情，并讨论避免这些关键事情的简洁方法。师：你有没有受伤过？老师：在我们的生活和活动中是否有任何事情和事情是我们担心的？小伙伴应该怎么做才能避免这些事情的发生呢？例如：刀在战斗时会发生什么？? 跑步时鞋带松了怎么办？等待3、找关键的东西，老师和孩子一起

6、在课堂或活动区域寻找关键物品，例如插座、电源开关-。指导幼儿如何在不伤害自己的情况下比较它们。4、标记重要的本地帖子。讨论：有没有办法提醒大家注意这些地方？建立标记的内容，如红点、大红叉等。幼儿做标记。由老师和幼儿一起在简单的关键位置柱上制作的标记。中班幼儿园教师教案3一、活动目的：1.初步学会用自然的声音唱歌曲，并尝试用肢体动作表达歌曲，引导孩子发现美. 2.借助图片的排列能够理解和记忆歌词。3. 我可以愉快地参加活动，体验歌唱的乐趣，感受春天的美丽备课教案模板，热爱祖国的大自然。4.让孩子通过多重感官感知春天的到来，掌控春天的季节特征。5.让孩子掌握一些春季生活的基本常识。二、活动计划：1

7、.孩子有春天特色的学术经历。2.制作与歌词相符的课件图片。3.春天，郊游音乐。三、活动流程1.俏皮地引导话题：温暖美丽的春天来了，你来谁？老师做柳树随风飘扬、小燕子飞翔等动作，引导孩子们猜猜猜。通过师生互动，让孩子们知道春天来了，杨柳发芽了，燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等等，让孩子们感知到春天的美好。在引出歌词的同时，充分调动孩子的活动主动性。2.依次展示课件图片，并为每张图片设计几个开放式问题，让孩子们思考。例如：图1，问题设计：“谁能看出这张图是哪个季节的？为什么？” 引导孩子根据图片和自己的生活经历，描述春天的主要特点。第二张图，设计了这样一个问题：“春天来了，谁飞回来了？小

8、燕子是什么鸟？（樱草花）这些开放式问题设计的详细而清晰，每个孩子都可以通过思考得出更合理的结论，并有话要说。充分调动孩子们回答问题后，点击图片。向孩子介绍歌词。根据孩子的个体特点，给予每个孩子不同程度和不同形式的决定。在这种自由、轻松的语言交流中，孩子想说话、敢说话，也通过图片的排列帮助孩子理解顺序。记住了歌词。自然就突破了本次活动的重点和难点。3.让蹒跚学步的孩子听这首歌。（通过观看示范歌曲，孩子们可以感受音乐的美妙，激发孩子们学习唱歌的爱好。）4.孩子们是自我发现的。结合课件图片，教师可以朗读歌词，让孩子理解和记忆歌词。引导孩子思考：“歌词中提到了谁？”

9、 帮助幼儿理解和记忆歌词。5. 进行集体演唱、集体演唱和个人演唱。师：这节课我们学了春天的歌，我们的小伙伴们表现得非常好。谁愿意来唱歌？（通过唱歌，可以进一步激发孩子们的兴趣爱好，体验唱歌的乐趣，巩固困难。让孩子们自己在表演中，老师不仅测试了自己教的效果，还展示了所学的效果。孩子们在这部分学习，真正让孩子受益，学到了东西，学到了有用的东西，鼓励孩子们敢唱。）6.歌舞创作。老师：老师知道我们班的小朋友很喜欢唱歌跳舞。今天我们一起来伴舞《春天》好吗？（歌曲表演，本次活动的主要目的是进一步巩固孩子对歌词的理解，并尝试用肢体动作来表达歌曲，引导孩子发现美，让孩子更爱唱歌。）7.@ >延伸活动：最后，听郊游音乐，带上

10、让孩子们到户外去歌唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这个链接中，可以要求孩子作词，比如：小蝴蝶在飞，小青蛙醒了等。） 初中幼儿园老师教课文教案4 活动目标：1、通过看散文诗，了解春天的主要特点，学会字：醒，五彩缤纷。2、可以根据春天事物的特点来模仿诗歌。活动计划：制作诗集内容。活动流程：一、活动介绍1、你眼中的春天是什么样的？有哪些颜色？2、小熊正在思考一个令人惊讶的问题，问题是什么？我们一起来听听。二、完整观看1、 小熊在想什么？他为什么会这样想？2、我们来听听小熊为什么会这样想。三、分段查看1、查看文章。（从春雷到冬眠） 问：小熊在哪里，它在做什么？

11、? （原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它吵醒的？(春雷)什么叫醒？师：小熊心想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的，对吗？谁来告诉小熊春天是什么颜色？（幼儿讲解和描述） 老师：刚才小朋友们告诉小熊，春天有各种各样的颜色。听谁告诉小熊散文诗里有春天。它是什么颜色的，他们说了什么？2、老师用课件背诗。第二节到第四节（从小草告诉小熊到春天都在跳白。题：（1) 散文 谁告诉小熊诗中春天是什么颜色的？他们说了什么？（根据答案出示对应图片）（2)为什么小草说春天是嫩绿的？我们来学小草吧！（3)春天还有什么甜红？求妹子扮演小草莓的角色，告诉小熊春天的颜色（4)小兔子是

12、你说什么春天跳白？让我们向小兔子学习，一起告诉小熊3、引导孩子完整地背诵图片。四、 集体模仿诗歌。1、老师引导孩子们模仿诗歌。师：小熊知道，原来春天是嫩绿的，红的甜的，白的。除了诗中的这些颜色，你觉得还有谁会告诉小熊春天是什么颜色的呢？老师根据孩子们的回答，以简笔画2、的形式记录下来，引导孩子们逐一阅读创作的诗歌。3、熊最后说了什么？五彩缤纷是什么意思？请模仿熊的话。附件：散文中的春声 春雷惊醒了冬眠的熊。这只熊在黑暗的树洞里睡了一个冬天。熊心想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色的？小草告诉小熊：春天是嫩绿的。草莓通知

13、小熊：春天是甜红的。小白兔告诉小熊：春天是白色的跳跃。小熊一听，说：哦！我知道，原来春天是嫩绿、甜红、跳白。听完小伙伴的诗，小熊突然凶猛的尖叫起来备课教案模板，我找到了，我找到了，春天是五彩斑斓的。中班幼儿园教师教案五的活动目标：1.检查物体在水中的下沉现象，并根据其起伏特点进行分类。2.有探索下沉现象的爱好。活动计划：1.每人两人一份材料，包括积木、塑料玩具、带盖小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹等。个人记录表两份（见附表）。2.每组包含 1 大壶水和 1 条手巾。3.小组记录表和涨跌卡图片。活动过程：（一)感受下沉现象，激发孩子的探究兴趣。1.老师：看看我这里有的两个东西，看看是不是

14、什么？把石头和泡沫板放在水里会怎样？2.请几位小朋友轻轻把它们放进水里，看看效果如何？3. 老师：出示单词卡并运用动作做沉浮。这是一杯水。物体下沉时，谁来贴出物体在水中的位置？浮起来的时候是物体在水中的位置？正确纠正它。4.老师总结：像泡沫板一样浮在水面上的叫浮，像石头一样不在水里的叫下沉。(二)熟悉操作资料和记录单，讨论记录方法。1.熟悉操作材料和记录单。老师：还有一些东西我想下水，看看有什么？你猜哪个会沉，哪个会浮？（幼儿猜测）2.了解活动记录表。老师展示孩子们的操作记录表：你见过这样的表吗？桌子上的问号代表什么？小手代表什么？?当表格上的物品被放入水中时会发生什么？

15、样本？哪些会沉？哪个会浮？3.谈判记录的方法，老师这里有两个标记，你觉得哪个可以代表下沉？哪个是浮动的意思？记录。（三)引导两个孩子合作探索并记录下沉现象。1.老师：现在我想请大家做一个实验来验证你的推测。说明操作要求：两个人一组，一个人往水里放东西，一个人记录，放的小伙伴一次选一件，轻轻的放到水里，然后让他在水里，不要拿出来了，记录的小伙伴看好放哪个，哪个是水槽，掉下来的还是浮起来记录。（认出小伙伴的记录单）2.两人合作探索跌宕起伏，记录。（四)出示集体记录表，孩子们交流和分类。1.老师：你猜对了吗？测试后，结果如何？（根据孩子们的测试结果，老师在组记录表中一一排列每个对象

16、记录下沉和上浮情况。)2.老师：现在我们来分类这些东西，你打算怎么分类呢？（引导孩子按沉浮分类，每组有两个小篮子，请把能沉的东西放在箭头上，把能浮的东西放在篮子里，箭头朝上）3.小朋友按沉浮对物料进行分类。刚才有问题的朋友可以来找老师再试试。4.通讯：说说你们是怎么分的？（五)小结，拓展孩子的经验。老师：今天我们发现，把物体放到水里，有的会下沉，有的会下沉，会浮出水面。您还看到过哪些其他东西漂浮在水面上，哪些东西正在下沉？告诉大家你所知道的。如果教室里有，你可以去试试。（船、鸭子等浮，石沉。）本文来源：网络采集整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页，共12页 第12页，共12页 第12页，共12页 第12页，共12页 第12页，共12页 第12页，共12页 第12页，共12页 第12页，共12页 第12页，共12页 第12页 共12页