小学语文作文教案模板(小编精心整理的5篇，你懂得怎么制定计划吗？)

关于五份小学语文教案模板的收集

时间过得真快，总是在不经意间流逝，新的工作马上就要开始了，此刻需要制定详细的计划。那么你真的知道如何制定计划吗？以下是小编精心整理的5张小学语文教案，欢迎分享。

小学语文教案1

一、教材简析：

本册教材按照汉语知识和能力培养的顺序排列，致力于提高学生的汉语素养，为学生的终身学习和和谐发展奠定基础。在教材内容安排上，要注意简化线索、展开阶梯，分阶段落实义务教育汉语课程标准的阶段性目标，加强知识与能力、过程与方法、情感的融合。态度和价值。

中文S版小学中文六年级第二册教案20xx春季学期

中文S版中文四年级教学计划（20xx-2011第二学期）

S版三年级语文教学工作计划（20xx-2011学年第二学期）

二、教材内容结构：

本教材由6个单元组成，共28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括三个部分：引言、正文和语言园。课文包括精读课文和略读课文。其中，精读之后，还有识字和写作的要求，包括需要认识的字和需要学习的字，还有课后练习和单词集。略读后，还有你需要认识的字、思维练习和单词集。在一些课文的后面，还有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。

三、教材特点：

1、注重激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语言能力的培养。

3、注重文化的熏陶，注重民族性与现代性的统一。

4、完善“百家汉语园”实践形式，丰富实践内容。

四、教学目标：

１、在学习汉语的过程中，感受大自然的美丽和神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，诚实守信，激发民族自豪感，培养审美情操，发展语言的同时，启发学生的思维，培养良好的学习习惯。

２、认识97个字，会写80个字，会用字典和字典，有一定的独立识字能力。

３、能够用硬笔书写楷书，线条整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，感受汉字的书写之美。

４、能够用普通话正确、流利、富有感情地阅读课文。

５、默读有一定速度，能把握文章大意。

６、能够关联上下文和自己的积累，体会文中深奥的句子。

７、阅读时掌握文章的主要内容，弄清楚文章中的表达顺序，体验作者的思想感受，初步了解文章的基本表达方式。

８、在课外阅读和生活中积累优美的文字、精彩的词组，以及获得的语言材料。背诵已发展的文本（段落）并练习简要复述文本。

９、学会浏览，培养看报纸的习惯，按需收集信息，收集和与同学交流书籍资料，课外阅读总量不少于25万字。

10、培养关注身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，为作业积累材料，能够写出内容具体、感受真实的简单短文和富有想象力的短文。

1１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，用恰当的语气和语气有条不紊地表达自己的意见。

1２、在综合学习活动中，能够初步了解寻找和使用材料的基本方法。并能策划简单的社交活动，学会写活动计划、总结和建议。

三、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意升高或降低。

2、字写：鼓励学生通过其他途径主动学习单词，增加识字量，在阅读和写作过程中巩固和应用所学汉字，加强对学生笔的指导和书法，及时纠正学生在写作过程中出现的问题。

3、阅读教学：注意朗读和默读；加强词汇训练，积累语言；引导学生把握内容，体验感受；引导学生认真阅读，理解方法，延伸到课外。

4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，将口语交际训练与日常学习生活相结合，引导学生自主评价。

5、评估教学：重视培养对作业的兴趣，让学生乐于表达；加强作业与阅读、口语交际、综合学习的衔接，引导学生多写多练，提高学生写作能力。

小学语文教案2

一、班级情况分析

本班共有学生31人，其中男生13人，女生18人。学生可以遵守学校的规章制度。全班不做作业的学生有4~5人，优秀学生有5~6人。两极分化和多动症现象严重，学生的汉语基础知识相对薄弱。分析问题的能力差，学习积极性不高。优秀的学生可以大胆发言，但口语表达能力尚欠缺。本学期仍将侧重于弥补差异和培养卓越。

二、教科书分析

本卷教材按照自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人类真情、成长故事、科技成果等八个主题排列。具有时代感，更突出语言学习的特点。

本书共32篇课文，精读课文18篇，略读课文14篇。每组开头的引言指出了本组的主题并提示学习要求。课程由 3-5 篇课文组成。精读课文后有思维练习。略读文本在文本前有一个链接，将上一篇和上一篇文本连接起来，提示略读文本的学习要求。在一些课文的后面，有“资源包”或“阅读链接”，帮助学生理解相关资料或丰富学生的阅读。教科书背面还附有8个可选阅读文本。

每个语言园由 5 列组成。其中4个是固定栏目：“口头交流”、“摘录”、“我的发现”和“积累”。还有“宽带网络”、“趣味语言”、“展示”和“成语故事”，在8个语言园各安排两次。第五组和第八组设置两个“宽带网”，指导我国世界遗产和科技成果信息的收集和了解；第三组和第六组分别布置了两个“展示台”，进行综合学习。七组为学生提供交流和展示综合学习成果的舞台。

教材的主要特点：

（一）强化目标意识，全面准确落实语言教学目标

课程标准提出了“全面提高学生汉语素养”的基本理念，并从这一基本理念出发，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度”三个维度提出了汉语教学目标。和价值”。并提出总体目标和阶段性目标。这是我们把握教学目标的基础。

课程标准中提出的一些目标是一致的，如情感、态度和价值观方面的目标，这些目标是在前一个学习期间提出的，必须在以后的学习期间始终如一地贯彻执行；有些可以分为层次，比如学习方法和学习能力。这些方面的目标是互锁和螺旋式的。前学习是为后学习做准备小学语文作文教案模板，后学习是前学习的深化和发展。

四年级上册的教材不仅注重必须一致的目标的实现，更注重阶段性更明显的目标的实现。为贯彻始终如一的目标，首先要在课文选材上下功夫，精心挑选质量优美、文化内涵丰富、时代精神兼备的课文，让学生不既向他们学习中文，又培养他们的品味。受到启发和教育。在“语言园”中，古诗词、名言警句、对联、成语故事等进行了系统的编纂，让学生感受到中国文化的广度和深度，从而更加热爱祖国的语言和文化。同时，教材编排要注意情感、态度和知识能力的关系，使情感、态度和价值观的正确引导与语言学习能力和习惯的培养相结合。阶段性比较明显的目标作为本卷的训练重点，在教材中进行了具体安排。既要注重体现阶段性，又要注重阶段性目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。态度和价值观可以与语言学习能力和习惯的培养相结合。阶段性比较明显的目标作为本卷的训练重点，在教材中进行了具体安排。既要注重体现阶段性，又要注重阶段性目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。态度和价值观可以与语言学习能力和习惯的培养相结合。阶段性比较明显的目标作为本卷的训练重点，在教材中进行了具体安排。既要注重体现阶段性，又要注重阶段性目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）围绕主题加强整合整理教材

本卷教材继续按主题分组编纂，确定主题的思路较前几卷有所拓宽。除了思想内容的主题外，“中外童话”是从文体角度确定的主题，而“作家笔下的动物”则是重点理解文章中的表现形式。

（三）强化学习指导功能，引导学生自主学习、合作学习、探究性学习

本卷教材既考虑教师的教学，也考虑学生的学习，力求使教材既是教师的“教书”，又是学生进行的“学书”。独立、合作和基于探究的学习。在课本中呈现这一特点的方式有很多种：一是引导学生边读边思考，在课文前、课中、课后以泡泡的形式自主阅读理解；演练中，安排了引导自主、合作、探究的课题；第三，在每组课文之后，安排一个“单词盘点”，让学生对本组所学的单词进行自检和自评；“我的发现”、“展示”等栏目

（四）加强开放，拉近语言学习与现实生活的联系

语言学习就是母语的学习，学习的资源无处不在，无时无刻不在。因此，汉语学习绝不能局限于课本和课堂。要把汉语学习带入生活，拓宽汉语学习的途径。本着这一理念，教材的编写加强了开放性，将汉语学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注重引导学生运用现实生活中的例子，加深对语言文字的理解；第二，从生活的实际需要中提取口语交际话题，练习写作；三、结合课文学习指导课外阅读，重点推荐《格林童话》和《爱的教育》引导学生阅读整本书；四是通过综合学习，开展形式多样的语言实践活动。这种安排充分体现了各种语言学习活动在听、说、读、写方面的融会贯通，课堂内外语言学习的紧密联系，拓宽了语言学习的渠道，使学生能够学好汉语、用好汉语。各种实践活动。

三、教学目的要求

本书通过精选的课文，培养学生在语言学习过程中丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字写作、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习和活动中，达到初中高年级的教学目标。

1、学200字，写200字，养成主动识字的习惯。

2、会用字典，字典，有独立识字的能力。能熟练地用钢笔书写正楷和用毛笔抄写字本。

3、能够用普通话正确、流利、富有感情地阅读课文。

4、体验文中关键词表达情感的作用。

5、能够初步掌握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。能复述叙事文本的要点。

6、 养成读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。

7、能够在谈话中认真倾听，养成与他人提问和讨论的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能进行简短的转述。能清晰、清楚地说话，表达自己的感受和想法。

8、注意周围环境并勤于写作。能够清楚具体地写出内容。可以写短字母笔记。能够纠正作业中明显的错误。

9、在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出自己不懂的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学措施

1、教学要以《大纲》和《课程标准》为指导，以培养目标为主要目的，确保教学不偏离。

2、要提高训练要求，加强对词句的理解和积累应用的训练，将三者有机结合。

3、注重激发学生探索问题的兴趣，注重引导学生自主合作学习，激发学生阅读、思考和讨论，有效提高学生的理解能力，让学生学会阅读和写。

4、加强朗读的指导和训练，关注学生的学习积极性，鼓励学生发表不同意见，让学生在阅读练习中学会独立思考，学会阅读。

5、注重引导学生将所学知识应用到实践中。在口语交际和实践活动中，要注重学生各项能力的发展和培养，力求全面进步。

6、根据学生的实际情况，营造轻松活泼的工作环境。

小学语文教案3

我们都知道，要想教好书，首先要教育好人。作为一名教师，做好德育工作是我的首要任务。德育的成效在于耳、脑、心，是培养学生高尚的人格和美丽的心灵。把德育和智力教育比作杯子和水，人们总是希望杯子里的水越来越多，但前提是杯子必须越来越大，所以提高学生的智力教育的前提是提高学生的智力。道德教育。

从二年级学生的特点来看，思想教育要从礼做起，从学礼到清礼，再到行礼。一个人只有从小养成良好的文明礼貌，才能在未来物质精神生活丰富的和谐社会中塑造自己的高尚品行和综合素质，为社会贡献智慧和才能，为社会贡献力量。别人的幸福。并努力过上幸福的生活。我将从以下几个方面谈一谈本学期德育工作计划：

（一），开展形式多样的主题教育活动，丰富德育内容

行进

1、制定并实施学校德育工作计划和班主任工作计划；

2、开展系列感恩活动庆祝“3月8日妇女节”，开展以“感恩父母、感恩老师”为主题的班会活动。

3、 大力开展“学雷锋，创新风”活动。

4、组织学生学习《小学生日常行为守则》。加强学生习惯养成教育。

5、继续对学生实施品格教育。

四月

1、清明召开“传承烈士遗产，争做文明青年”主题班会暨演讲活动。

2、继续开展品格教育和发展教育活动。

3、继续对学生实施品格教育。

可能

1、组织文化节目排练。

2、继续对学生实施品格教育。

3、准备一系列活动来庆祝“六、One”儿童节。

六月

1、推出系列活动庆祝“六、One”儿童节。

2、继续开展好书阅读活动。

3、继续对学生实施品格教育。

七月

1、对学生进行假期安全教育

2、学年总结。

（二），重视学科渗透，拓宽德育渠道

1、优化学科教学：课堂教学是实施德育的主阵地。要继续认真讲德育人、讲早会、讲课。

2、 开展实践活动：通过公益活动、为人民服务、科技文化活动等方式，积极开展社会实践活动，不断提高学生的社会实践能力，并将其表现纳入学期学业活动中绩效评价项目。