美术标准教案模板(小学美术课程标准教科书三年级上教案实验小学上)

小学三年级美术课程标准教材

课程计划

朱庄实验小学黄正官

2010 年 9 月

教材全卷分析

(一）教材主要内容和重点难点。

教材包括十八个主题。教学安排考虑到中年级学生的年龄特点和与以往知识的联系，同时紧密结合小学生的现实生活、兴趣和需求。

教科书强调艺术学习的价值；隐性学科知识和技能，低年级更注重感性积累和经验；从充分调动学生的学习兴趣出发，注重艺术能力的发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从与小学生密切相关的生活中选择人文主题，注重单元主题的延伸和拓展。教材内容有趣、游戏化，注重过程和参与。

教材要点：

在逐步传授基础知识和基本技能的基础上，始终贯穿美学和情感的教学要求，兼顾学生个性发展和知识技能学习的需要。

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教材难点：

强调有趣的艺术学习，设计贴近学生生活体验的内容，加强学生对艺术学习的兴趣；引导学生在继承中华民族悠久历史和艺术文化传统的基础上，充分领会社会的进步与多样性

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艺术发展的方向。

(二）教学目标：

知识和能力：

通过观看和各种艺术作品的形状和颜色，他们可以用简单的文字大胆地表达自己的感受；启发学生感受和表达生活中的美好事物，体验生活的乐趣；帮助学生理解和使用常见的颜色和点、线、面；了解基本艺术语言的表达方式和方法；培养学生表达情感或愿望的能力，培养学生的空间感知能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程和方法：

引导学生单独或集体参与欣赏、绘画、绘画创作等各类艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺；通过丰富多彩的活动丰富学生的视觉、触觉和生产过程。审美体验；在艺术活动过程中强调趣味性艺术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性和立体性，培养学生的创新精神和实践能力，形成基本的艺术素养。

情绪态度值：

在艺术活动的过程中，通过参与艺术实践活动，可以获得身心愉悦和持久的兴趣；体验艺术活动的乐趣，对艺术学习产生持久的兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习的过程中，激发创造精神，培养高尚的审美情操，完善人格。

(三）提高课堂教学效率落实新课程理念的具体措施

根据本班学生的实际和个人目标，把握新课程理念的一点，谈一谈本学期的具体措施（合作学习方式、学科实践活动、创造力培养、视频辅助教学） 、评价改革、减负手段等）合作学习方式：

小组讨论和研究（或自由组合成小组）。例如，在表演戏剧时，学生可以根据自己被划分的组，自由组合或排练并按角色进行表演。尤其是本组要表演的剧情，可以根据组对内容的理解来改变，需要组员的充分配合，共同完成。

学科实践活动（每学期两次）：

1、第 3 课“棒棒玩具”

提前安排同学们收集冰棒棒，加工后使用。学完本课，学期末会有“垃圾到宝藏”展览。

2、第 14 课“攀爬玩具”

学完后美术标准教案模板，启发学生想出更多制作攀岩玩具的方法，然后在新年晚会上装饰自己的创作。

创意培养：

在每个学习单元之后，鼓励学生进行创造性的研究和探索。了解本单元的学习情况，并设想在该领域进一步学习的方式和方法。

辅助教学：

1、录音机、磁带、VCD（播放器、CD）

2、电子课件

3、互联网上（一个适合学生在学习和教学中使用的网站）。

评价改革：

从以往强调成绩、成绩、考试选择的评价方式，到注重提高每个学生的艺术能力，尊重学生个体差异和学位差异的评价方式，让每个学生都获得成功感.

全卷教学进度

1、我的小世界（2 小时）

教学目的：

1.简单了解客厅的功能和特点，以及不同地区和民族在设计中的不同文化和习俗。了解自己的小世界，不仅具有普通客厅的特点，更能表达个人的兴趣爱好。

2.让学生按照自己的意愿表达和设计自己理想中的小世界。尽量用绘画的形式表达对幸福生活的热爱，表达对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察周围的事物，引导他们成为生活中的人。通过设计和表达自己的房间，激发学生体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：

通过了解房间设计的文化和习俗。加深对周围人居环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：

家具与家具的关系，家具与周围环境的关系，人与环境的关系，绘画时房间内关系的大小

第一课

一.组织教学：

1.教师自我介绍，学生依次自我介绍。

二.导入新类：

课件。引导学生观察课本中的“夏庞蒂埃夫人和孩子们”

今天是我们的第一堂美术课。我想每个人都想放松一下。今天我们来欣赏一部外国杰作。

学生欣赏讨论：1.你在图片中看到了什么？你感觉如何？

2.你从绘画和文字中学到了什么？

老师根据学生的回答，介绍了《夏庞蒂埃夫人与孩子们》的相关知识：

1.古典油画的特点

2.Charpentier 夫人和孩子们的特点

第二课

一.导入新类：

课件。引导学生观察教材中的图片和儿童作品

同学们上节课，我们欣赏了古代名著《夏彭蒂埃夫人和孩子们》。这个作品虽然不错，但是同学们总觉得离我们很远，对吧？现在让我们来看看更现代一点的东西。

问：1.你看到了什么？你最喜欢哪种设计，它的特点是什么？

2.我们每个人都有自己的卧室和自己的小世界。谁能告诉你你的小世界是什么样的？

3.你对自己的小世界满意吗？

4.你理想中的小世界是怎样的？它的布局应该具备哪些功能和特点？

5.你打算如何改善你的小世界？

（学生讨论）

想一想，你在做的时候会遇到什么困难？ （内容、规模、层次结构等）

二.学生作业：要求：你可以凭记忆或发挥自己的想象力设计自己的房间。

三.学生作品：学生交流与讨论

1.其他小朋友的作品有哪些值得学习，需要改进的地方

四.扩展：

尝试利用我们今天学到的知识来设计我们的教室、校园等。

教学反思：

第 2 课民间面团模型

教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国多彩面塑艺术的特点。

教学重点：了解面人艺术，掌握面人制作的基本方法，并尝试塑造自己喜欢的形象。

教学难点：揉、捏、切、挑、按、贴、贴等不同手法的实际应用。

课前准备：橡皮泥、牙签等课件

第一课

一、激情导入

老师暑假去公园玩，看到有人用面团做小人。你见过吗？

二、图像记忆作品欣赏

你见过什么样的脸。同时介绍了人脸的流派知识。

除了面条人，你还见过用面条做的其他工艺品吗？

课件涵盖了不同地域、不同主题的“绵花”作品，介绍了春节、端午、七巧节、老人生日、宝宝满月等不同场合的一些规则。

请同学们谈谈他们在自己的生活中所看到的。有的同学可能会在春节期间和父母一起回乡探亲。我自己也做了，说说他们的感受。

三、群询

为什么我们用脸来塑造？它与橡皮泥有何不同？紧致细腻，附着力强

联系捏塑橡皮泥的经验，想想我们可以用什么方法来塑形？搓球很花哨

看看书中的作品，有什么你不知道的地方？

第二课

一、上一课复习

二、动手操作

介绍几种不常见但实用的方法，如滚、压、切、捻、捻等，这些方法可以做成什么特殊的装饰品。

三、自创

结合不同的造型技术来创建您喜欢的图像。

四、互相交流

面团塑料博览会开幕！组织学生有条不紊地相互欣赏和浏览。

谈谈自己的发现，点评造型设计、创意、配色、造型方法等。

五、课堂扩展

由于时代、地域、风俗习惯等不同，我国面塑艺术也呈现出多种风格；今天你创作了一个面塑作品，珍藏了一位好朋友的面塑作品。这可能是你的第一个收藏，希望以后同学们多多关注这件古老的奇葩艺术品。

教学反思：

3、冰棒棒玩具

教学内容和目标

1、参考课本中的作品，结合自己的理解，用彩纸、剪刀、胶水、彩笔按照预先设计的方式制作冰棒棒玩具。

2、通过学习活动培养学生对艺术学习的兴趣。

3、贯彻可持续发展理念，培养学生的设计创造和动手能力。

教学重点和难点

重点：通过学习使用冰棒制作动物和人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难度：作品的新颖、牢固、美观和生动。

学习资料

冰棒棍、大头针、彩纸、胶水、彩笔等

教学设计

一、导入新课程

问：谁能告诉我组合后的冰棒有什么特点？

分配学生研究材料的第 7 页。培养学生的自主学习能力。

问题：（1）说说你熟悉的人和动物的运动规律吧。

(2）想一想动物的嘴巴会打开和关闭冰棍棒吗？学生分组观察冰棒棒的组合。培养学生的想象力。

二、新课教学：

(1）学生结合手头的材料，分析研究，了解冰棒棍设计人物和动物的一般规律。

学生小组互相启发谈话。了解冰棒棒组合后的活动规律。

(2）分配学生研究材料第 6 页：制作冰棒棒玩具的步骤。

小组中的更多新想法和设计。培养学生的造型能力。

三、布置作业：创意实践活动教师导览。

提高学生动手能力的艺术实践活动。

四、总结。问：说说你做冰棍棒的经历吧。

反思：

第 4 课植物谷物拼图

教学目标：

1、了解如何使用各种颜色和大小的植物种子拼凑和粘贴图形以创建形状。

2、感受拼图的乐趣，增强对艺术的热爱，激发学生热爱生活。

3、提高学生设计、创造和动手使用各种材料的能力。提高学生的审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。

教学重点：在学习制作植物谷物拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难度：制作独特而有创意的植物种子拼贴画。

准备学具：各种植物种子（如：红豆、绿豆、西瓜子、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

教学过程：

一、创造情境并引入新的课程。

二、感知探索

1、 享受分析植物谷物拼图。

2、植物谷物拼图的妙处是什么？为什么漂亮？

3、思考如何制作精美的植物谷物拼图？

4、使用课件，直观感知制作步骤，分为： 1、用铅笔在纸板上开始草稿； ⒉在需要粘贴的地方涂上胶水； 3. 使用选定的植物种子拼图。

三、实践创作

1、学生在课前收集并准备了各种大小和颜色的植物种子。

2、讨论：谈谈你打算如何使用植物种子来创造一个独特而有创意的谜题。

3、实践创作：学生分组制作，老师导览（播放背景音乐）。

四、显示评论

1、“小拼图艺术展”，同学们上台介绍自己的作品和制作感受。

2、播放欢快的音乐，参加小拼图艺术展。让同学们参观和评价，让同学们体会到创造和创造成功的甜蜜。

五、扩展

用课件或实物展示贝壳、鹅卵石等拼图，引导学生学会寻找美，发现生活中的美，让孩子有一双善于发现美的眼睛

教学反思：

第 5 课面具

教学目标：

1、用夸张的方式制作面具，学习制作方法。 （学习，练习）

2、培养学生的想象力和建模能力。 （接受，实践）

教学重点：充分发挥学生的想象力，根据自己的口味和爱好制作自己喜欢的立体面具。教学难点：粘贴五种感官。

课程表：一课时

课前准备：老师：制作多个不同的图像区域。

学习用具的准备：报纸或其他纸的对开本、16折纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、课堂上，师生打招呼、展示面具、表演面具、揭示话题——“面具”，教师励志演讲：教师根据准备好的面具编造一个小故事；或者准备一首乐曲，选择几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下表演戏剧或舞蹈，引起学生的兴趣。如果更简单，让学生戴上口罩轮流走进老师，以新奇有趣的方式激发学生的兴趣，激发制作的欲望。

二、制作步骤介绍

1、制作面具底座。使用对开大小的报纸或日历纸，将面膜底部的空白折叠起来，如下图所示。

2、想想要制作什么样的面具。

3、通过裁剪、折叠、卷曲等方式，制作五官等部位以供使用。

4、粘贴。贴的时候要注意：一是五官的位置，尤其是眼睛。可以将线头戴在头上，在眼睛部位做一个标记美术标准教案模板，然后剪一个圆孔，这样就不会遮挡视线；比如人物面具，要先贴眼睛、眉毛和嘴巴，再贴胡须、装饰品、图案等。

三、老师示范制作面具，学生跟着老师一步步跟着。

要求学生充分发挥创新意识和胜利意识，制作自己喜欢的、有特色的面具。

四、展示部分学生的作品，老师或学生发表评论。

1、让一半的学生戴上自己的面具，另一半看着评委，然后叫位置评委。

2、请带着一个特别的孩子上顶，告诉大家他做的面具叫什么名字？你是怎么想到制作这样一个面具的。

3、请几个有才华的孩子上来，戴上面具，即兴发挥或说几句话。

五、下课后，打扫教室。

教学反思：

6、红画

教学目的：

1、理解三基色

2、知道红色绘画是红色为主的图像。识别不同的红色，使用不同的红色，让画面更有层次感。

3、能够以红色为主。

4、培养学生的生活情感，提高对色彩美的感受能力，加强学生探究性学习和合作学习能力的培养。

教学重点：认识三基色，感受红色的独特美感以及各种红色在屏幕上的应用。

教学难点：会画创意画，使用各种红色使画面更有层次感，主体突出。

学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水、红色物体等

教学过程：

一、组织教学。

班级分为四组：红队、蓝队、绿队和黄队。四支球队由四棵颜色树代表。获得奖励的人在对应的树上贴一个水果。

二、认识三基色（展示课件，展示色卡）

老师：你能猜出世界上哪三种颜色不能和其他颜色混合吗？