优秀体育教案模板( 那要怎么写好教案？收集整理教案帮你解决！)

《小学体育》优秀教案

作为一名为他人授课、解谜的教育工作者，需要精心设计教案，并借助教案，有效提高自己的教学能力。那么如何写教案呢？以下是小编收集整理的《小学体育课》优秀教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

《小学体育课》优秀教案一

教科书分析

我们体育课备考活动的目的：一是激发学生的兴趣，二是为基础教学内容做热身练习。培训到活动形成，学生被动接受，兴趣不高，没有主动参与感，只因老师的权威和被动参与。这与我们新课标“激发体育兴趣、培养学生终身体育意识、注重学生发展、重视学生主体地位”的理念相悖。

学生分析

因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣很容易被激发，学生会忘记对游戏的热爱，参与意识会大大增强。根本没有被动接受。教师不再参与游戏。简单的指挥棒是教学的第一组织者和课堂教学的协调者。以游戏教学代替枯燥的准备活动，不仅可以娱乐学生的身心，使学生在轻松的环境中锻炼，还可以为学生提供良好的学习环境。基础教学内容都准备好了，何乐而不为呢？

教学目标

1、技能目标：培养学生的移动速度、敏捷性和协调性；

2、认知目标：培养学生分析和解决问题的能力；

3、情感目标：体验群体活动和个人行为的不同，培养合作精神和良好的人际交往心理。

教学重点和难点

体验群体活动与个体行为的区别，培养合作精神和良好的人际心理。

教学过程

游戏准备：1-4名学生报号，每组4名学生，人数不足教师可参加；

玩法：让1号做跟随者，2到4号同学手拉手围成一圈，1号选择跟随者，按顺序（也可以是音乐）开始追, 2号到4号学生配合保护，防止1号学生在规定时间内（约20秒，顺序或音乐停止）抓到他想抓的学生，谁抓到谁就是胜者击球，没有接球的人是失败者。该小组将表演一场表演，然后比赛将继续进行，学生 2、3、4 是追逐者。

游戏规则：被追赶的人必须牵着其他同学的手，不能放开；追击者可以通过钻、爬、跑等方式追击目标。

《小学体育课》优秀教案二

一、指南

本课程贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导、学生为中心、师生互动、和谐发展为中心”的教学理念，体现以人为本，强调个性化，多元化学习，应用情景教学等多种教学模式，充分激发学生参与体育锻炼的积极性，实现学生的全面发展，培养学生终身体育的意识。

二、学术分析

本课程的教学对象是四年级学生。这个阶段的学生天真、活泼、好动，有较强的模仿和接受新事物的能力，敢于表达自己，但学生之间存在一定的个体差异。针对这一点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能从体育课中受益。

三、教科书分析

本课程以教育部2009年颁布的《体育与健康课程标准》为依据，选择耐力跑作为四年级学生的教学内容。持久跑在小学四年级安排了四个课时，这节课是第三课时。耐力跑是人类的一项基本运动技能。通过耐力跑，可以获得跑步的体验和耐力素质的发展。同时，耐力跑还能磨练人的意志品质优秀体育教案模板，培养人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素质，促进身心健康发展。针对控制跑步节奏的教学重点，在教学过程中，学生可以单手拿着长绳慢跑，同伴之间相互提醒跑步节奏。在整个教学过程中，运用直观直观的教学方法引导学生模仿老师的动作，让学生充分体验体育课的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的积极性。

四、教学目标

1.知识与技能目标：通过游戏的形式，重点让学生了解各种耐力跑方法，知道正确的耐力跑姿势。

2.身体健康目标：培养学生正确的跑步姿势，发展速度、敏捷性、协调性和一般耐力等身体素质，促进下肢力量和内脏器官的发育。

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3.情感态度目标：学生在实践中表现出高度的热情，在游戏中感受到合作的乐趣和运动的乐趣。

五、教学过程

（一），开始（4 分钟）

1.课堂例程（略）

2.老师宣布本节课的内容和目标。 （布景，以“寻宝”为主题，各队展示队名和训练开始教学。）

（二），准备部分（8分钟）

老师们在“寻宝”前进行热身练习。

1.判断方向（3分钟）

(1）站着找方向

生活常识方向的识别（正东、正西、正南、正北）

(2）边走边找路

队列齐头并进，老师提示方向。

(3）边跑边找方向

2.解开绳索（2 分钟）

老师提前把长绳子缠在一起，通过全队的配合，解开长绳子，双手放在身前。

3.集体绳索练习（3 分钟）

(1）伸展运动4*8次(2）蹲下运动4*8次(3）全身运动4*8次

（三），基础部分（25分钟）

1.耐力跑技术要点（2 分钟）

①老师讲解技术动作，学生模仿老师的动作，积极练习。

②教师引导学生在习题中发现问题，勇于提问。

2.发布作业（3 分钟）

①老师将任务书分发给每个团队。

②各队队长带领队员研讨任务书，确定行动方针。提醒学生找准方向，找准目标，勇往直前。

3个耐力跑练习“寻宝”（15分钟）

①老师介绍练习规则（学生分组跑，按照任务书上的路线，分几个方向跑；整个过程中，每个队员单手握绳子，如果有同伴落后或松动，练习重新开始；完成此任务后，先回到起点的队伍获胜。）

② 跑步练习中的三个任务。每支队伍都有自己的跑步路线，互相加油。

③ 练习结束，老师宣布寻宝结果，各队展示找到的宝物。

4.拉手推车游戏（5分钟）

把装满宝物的长绳子放在地上，形成起点和终点，学生们组成四组横排，前后两队。其中一个是“汽车”的形状，另一个是“汽车”的形状。到达终点后，两人交换并返回，先完成的队伍获胜。

①老师组织学生先将长绳铺设成跑道，并讲解游戏方法和规则。

②学生两人一组比赛，注意安全。

（四），结束部分（3分钟）

①教师用语言引导学生身心放松。

②学生分组评价、组间相互评价、教师评价。

③收集装备，宣布下课结束。

六、类的预期效果

学生可以掌握基本的耐力跑动作。整个教学过程中，学生们表现出高度的实践热情，学生们笑声不断。学习体育，全班实践密度预计为40%，平均学生预计为40%。心率为120次/分，预计学生最高心率为150次/分。

七、场地设备

场地：田径场背风处的空地

设备：4个纸篓、4根长绳、一些自制教具。

八、教学评价

1.知识与技能目标：90%的学员能明确方向，80%的学员能掌握耐力跑的技术动作。

2.体能目标：75%的学生可以连续跑600米，30%的学生可以连续跑400米。

3.情感态度目标：学生在实践中表现出高度的热情，在游戏中感受到合作的乐趣，学生在运动中感受到运动的乐趣。

九、本课程特色

本课以情景教学为主，结合小班教学模式，为学生呈现一堂生动有趣的体育课。根据学生的特点，老师自制的绳索练习充分激发了学生的兴趣。在整个班级的设计过程中，团结协作完成了“任务书”，发现了宝藏。作为教学过程的基础环节，每个环节都以学生的讨论和思考为主要重点，让学生充分参与体育学习。在推车游戏中，根据综合发展的原则，培养学生上肢、腰腹力量和能力，让学生感受到运动的乐趣，为培养学生终身运动打下坚实的基础。

《小学体育课》优秀教案3

第一课

一、准则：

按照《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动性为目标，让学生主动参与，让每个学生在认知、情感和运动参与，通过游戏激发学生的学习兴趣，引导学生进入“快乐学习和音乐训练”的良好氛围优秀体育教案模板，让学生充分发挥自己的能力，最终通过“游戏”培养学生的综合素质。玩玩”。

二、教科书解析：

《体育基础》是五年级体育课的基础指导课，主要是帮助学生理解好的体育课的意义和要求。本课程将基本常识与学生的体育锻炼活动有机地结合起来，引导学生逐步形成正确的体育教育理念，确保“健康第一”理念落到实处。

小学五年级的学生，有着孩子的天真和气质。他们热情、积极、好奇，善于模仿。他们对体育的基本知识没有深入的了解。本课主要讲解体育教学的基本知识，让学生理清课堂常规和要求，了解体育课如何做，培养学生遵纪守法、听指挥、准时下课的良好习惯。 .

三、研究分析：

学生对体育课特别感兴趣。他们有强烈的表现欲望和课堂上的竞争意识。他们乐于学习、活跃、模仿和玩游戏。但他们对学习技术动作兴趣不大，认知比较浅薄，注意力不够集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快去得快，难以持久。根据这些特点，我在设计本课时，会先准备一个小游戏，调动孩子们的积极性和注意力，让孩子们始终保持学习、锻炼和娱乐的最佳状态。

四、 教学目标：

1、向学生传授体育和锻炼的好处，以及体育的一些简单的一般要求。

2、体验参与体育运动、遵守纪律、与同学团结合作的快乐。

五、老师难：

重要提示：了解什么是体育。

难点：了解良好体育教育的要求，遵守纪律，一起工作。

六、场地设备：教室

七、教学过程：

1、开始部分：师生问候，教师自我介绍，并宣布本节课的内容和任务。

2、基础部分：讲解本学期体育课的要求和任务；讲解体育课的课堂常规和要求；讲解游戏规则，培养学生在游戏中的团结协作意识。

3、结束部分：老师总结本节课的情况，然后解散下课。

《小学体育课》优秀教案4

教科书分析

跳跃出现在各级体育课程标准中，但不同年级达到的目标不同，是一个逐渐深入、渐进的过程。一两脚连续跳是跳跃项目的内容之一，也是教材中最基本的教学内容。低年级单腿连跳的学习主要以基本的单腿跳动作为主。活动形式贴近生活。在锻炼学生身体的同时，对身体的自我保护也有实用价值。对于小学生来说，这是一项必不可少且重要的学习。内容。学生在正确掌握动作方法的同时，强调运动与音乐的结合，运动与旋律的协调，为下一阶段的延伸学习打下良好的基础。目标。本课在之前原地掌握单脚跳后，主要学习连续单脚跳的完整动作，感受身体的空间变化，清楚地了解使用连续跳进行身体自我保护的实用价值。

学生分析

二年级学生情绪活跃，任性，模仿，缺乏合作意识。因此，本课程力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理和认知特点，在学生初步了解原地单腿跳的基础上，将单腿连跳与音乐节奏相结合。采用。为学生营造浓厚的娱乐氛围，让他们在游戏、感知、思考等过程中自主、合作学习，在观察和思考中得到启发和锻炼。通过有趣的情景活动，在有效激发知识意识、团队意识和合作精神的同时，也让学生体验到“学习”的喜悦、“成功”的喜悦、“胜利”的自豪。

教学目标

(一）认知目标：通过跳跃练习和游戏，激发学生积极参与体育活动的积极性，培养和提高学生自主学习的能力。

(二）运动技能目标：

1、基本掌握单脚或双脚跳跃的动作技巧和方法。一只（双）脚在地面上用力推动，向上伸展并向上跳跃，一只（双）脚弯曲膝盖以缓冲并轻轻落地。

2、通过游戏发展协调性、下肢力量和跳跃能力。能准确运用跳跃的方法，让学生快速掌握一脚和两脚交换的跳跃技巧。

(三）情感目标：

1、通过小组活动，体验小组学习的乐趣，培养集体意识和观念，与同龄人相处融洽，团结协作，共同进步。

2、教师通过游戏互动，鼓励学生加强自我表达能力。

3、树立安全意识，培养学生活泼开朗、积极向上的精神。

教学重点和难点

教学重点：跳跃动作轻，起跳有力，膝盖有缓冲，落地轻。

教学难点：一只脚和两只脚的连续跳跃要一致。

教学过程

1.准备工作：

通过游戏寻找伙伴和呼啦圈练习，以老师的语言为灵感，学生在赛场上自由奔跑热身，并用肢体语言自由展示奥运主题运动，充分锻炼和伸展身体各个关节，为学生们为学习单脚和双脚连续跳跃做好了充分的准备。

2.基础部分：

(1）创造自由活动空间，建立明确的学习目标。

通过呼啦圈的各种活动，学生独立尝试和练习，激发了学生的学习兴趣和学习欲望。更加和谐友好。通过典型的示范指导，学生可以明确本课的主要内容，确立明确的学习目标。

(2）利用呼啦圈和不同音乐节奏的结合解决学习困难。

从学生的心理和生理特点出发，由浅入深引导学生，教他们如何学习和锻炼。运用呼啦圈和不同音乐节奏的结合，让学生练习动作，通过老师的提示、相互评价和帮助，建立起对动作的掌握。运用二拍、三拍音乐，运用听节奏、弹奏节奏、跳节奏的方法，强化教学重点，提高动作质量。通过音乐旋律，可以进一步提高学生动作的连贯性和协调性，突破动作难度。

(3）游戏巩固和培养能力。

通过“穿越时空隧道”和“一起工作”的游戏，培养学生的爬行、奔跑、协调、合作等能力，充分发挥教具的多用途特性，使让学生在团结合作的过程中锻炼和动脑筋。参与等能力增强，体验顽强拼搏、团结互助的集体精神。

3.结尾部分：

在悠扬舒缓的音乐中，学生们按照老师的语言和动作提示进行创造性活动，放松身心，逐渐将身体恢复到相对安静的状态。

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