小学语文试讲教案模板(【篇一】小学语文教师资格证考试面试篇（节选）)

小学语文面试教案模板【第1部分：小学语文教师资格考试面试】面试因为不知道面试什么，也没有头绪，所以在淘宝上也买了一本书阅读它。这本书可以说基本没用，纯属浪费钱，看也没用。因此，建议您不需要为面试买书。此外，一些所谓的采访视频也是浪费钱。我看过那些视频，估计是从一些培训机构抄来的。纯粹是讲各种理论知识的培训班老师。我认为根本不是。实用，不用花钱买采访视频。面试包括编写教案、结构化面试和试讲。先说一下面试的过程。面试前把所有拿到小学教师资格证的人分成一个大讲堂，然后一个一个上去抽一个号码，然后按照数量分成几组进行批次采访。我被分到了第二组。第一组被带到其他教室面试后，我们组的考生们一个个走到报告厅前，画出教案的问题。在我的考试中，监考老师让你报上你的手机号，并根据你的手机号随机选择了你想写的教案。输入你的手机号码后，监考官会直接打印出你要写的教案。然后将这些课程计划移交给另一位老师，该老师负责将您带到另一间教室。这位老师专门为考试写教案。老师会宣读考场纪律，然后将附有教案的试卷分发给考生。

然后考官计时 20 分钟。因为我有时间写四五百字，但更多的时间是不够的。我画的题目是五年级下册《燕子造楚》课文的节选。讲的是淮南是橙子，淮北人是橙子的故事。”答题纸没有要求我们写完整的教案，只要写好教学目标和教学过程。二十分钟后，监考老师带我们到自己的考场，里面已经有3个考官在等考生，等我们到教室面试，考官会先问你。有两个问题，一个是社会现象，一个是人际关系回答完两个问题后，开始10分钟的试听，试听后如果你有更多的时间，考官会再问你一个问题，这个问题一般是无关紧要的，基本上只是聊了10分钟，直到时间到最后，你把写好的教案交给考官，感谢考官，走出考场，面试过程就结束了。完整的教案大致分为这几个部分s。在某种程度上，在笔试期间不太可能要求您编写完成目标。面试的时候，让我们写教案，只在表格中列出教学目标和教学过程，但是考生还是要掌握完整的教案写法，以防万一。每个人都知道如何编写教案的模板。关键是填写内容。接下来，我将重点介绍如何编写教学目标。教学目标的知识和技能一般都是用同样的方式写的。我真的不知道。至于写什么，可以申请《掌握本课生词、生词，文中还有哪些写作技巧和技巧。也可以在知识技能目标中写，要求学生掌握一定的写作技巧和技能。

过程与方法 过程与方法是指教师采用何种方法，采用何种过程使学生掌握上述知识和技能目标。语文教学目标、态度、态度和价值观中经常用到的过程和方法我认为这部分是三维教学目标中写得最好的。任何有一定文学素养的人，都可以提炼出文章的情感态度，来到我买的这本书。笔试参考书提供的教案质量很差，直接写教学目标，然后就这么多点。这种写法很不规范。要写立体教学目标，写知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观。往上走很正常。如果您看到的教案中的教学目标不是按照立体教学目标写的，请自动转换成立体教学目标。提示：如果你想在20分钟内写出教案，你必须对小学中文课文非常熟悉。最好能读懂所有小学语文课本。考虑到我们没有那么多时间，我们可以专注于高年级，一般四、五年、六年级通过考试的概率较高。如果时间紧，就不用看低年级的汉语书了。只看中文教学科目是不够的，还要看教案怎么写。推荐一个很不错的教案网站“老白小在”。你可以把中文文本的名字输入百度，比如“燕子诗楚教案”，然后找到网站“老白笑在线”，不用看其他网站，我觉得质量不好。老白小在线的网址是/yw10/shice_x.htm 这个网站包含了所有小学语文的教学设计，非常全面。

但你还是要细化，因为里面列出的教案的教学设计不规范，你自己写教案的时候还需要修正。然后这个网站给出的教案字数太多小学语文试讲教案模板，目测字数超过1000字。考试的字数肯定是太多了。大家应该简化，删掉琐碎的细节，只写重点。你可以按照我写的教案的步骤，字数差不多500字。我觉得不需要报任何培训课程，也不需要去淘宝买任何面试资料。面试并没有大家想象的那么难。对于结构化面试的两个问题，你只需要看我下面列出的结构化面试题，就可以大致了解如何回答问题。考试时答题不要紧张，给考官留下好印象就好。教案的写法，我写并列出了模板，并参考老白小在线的教案进行了简化。中文文本数不胜数，你可以选择典型的来写，比如描写人物要注意什么特点，散文怎么写，诗歌怎么写，景物散文怎么写。几乎相同。在最后的试讲中，你应该把考官当成学生，给他们互动。虽然他们不会给你任何反应，但你还是要假装让学生读课文，问学生（其实是气）你怎么看？不要只谈论自己，专注于互动。没有人回答你的问题，但你问完空气后，你必须自己重复答案，顺便夸大学生。

当你是一名讲师时不要紧张。大方一点，即使你说得不好，也能给面试官留下好印象。教师结构化面试问题总结 结构化面试材料 自我意识课 教师的伟大之处是什么？ 【参考答案】：首先，我真的很热爱教学这个充满敬业和挑战的职业。这里有可爱的孩子和令人钦佩的同事。它们是生活中不可磨灭的一部分。教师是天底下最光荣的职业，是人类灵魂的工程师。虽然物质上贫穷，精神上却富有。其次，系统地学习了大学期间所申请的教育理论知识和职业的专业知识，具备了一定的教育教学基础。第三，我在大学期间当过家教，在暑假期间兼职当过老师，所以我有一定的教学实践基础。第四，如果我有幸通过面试，那么我会尽我所能，热心于学生，尽职尽责，在工作中发光发热，为国家教育事业做出贡献。谁是您最尊敬的教育家，为什么？ 【参考答案】：很佩服很多教育工作者，在这里我要说的是陶行知先【第二部分：小学语文教师试课计划】小学语文教师试课计划 专家：您好！我是云南民族大学人文学院中国现当代文学专业全日制公费硕士研究生刘斌。我2012年毕业，今年42岁。我是共产党员。我教书20年了。资深中文教师之一。

非常感谢各位专家在百忙之中抽出时间来听我的试讲。在我的试听课中，如有不妥之处，恳请大家批评指正，以便我在教学过程中改进。我今天教的内容是小学语文第一，体裁是，作者是。本设计的教学理念是采用三读法（板书）： 一、 粗略阅读课文，对大意有所了解； 二、 仔细阅读课堂练习等主要内容。我今天要尝试的是本课程的第一课，采用主题介绍的方法，因为主题也是文章的眼睛，俗称“”，一篇文章的标题与文章的内容息息相关文章，可以揭示文章的内容。主要内容。让学生和老师一起读一个问题，然后全班再读一遍。学生读完老师的评价后（学生读得很整齐，声音很大）。然后请再次阅读问题并考虑一下自己。你想知道关于这个主题的什么？学生一起读完题目后，给他们一点时间思考，然后说出他们的名字来回答。您可以找到一名学生并对学生的答案进行简短评估。如果你真的会思考，你可以从主题开始，你想了解的内容大致就是你要关注的部分。老师讲课时请认真听、记，一定会有收获。地理课文的主要部分要细化，需要同学们仔细、仔细地阅读课文。我希望你能读懂味道、情感和兴趣。学生回答后，老师会给出适当的评价。

学生们的阅读热情很高，这让老师很欣慰。但是，当你准备朗读课文时，老师会给你一些朗读课文的建议（在黑板上写字或者展示写有建议的小黑板或课件等）：提出你困惑的问题，希望你能仔细阅读课文。在此基础上，提出了一些中肯的、有价值的问题。老师的建议就是以上三点。这样做的目的是在教学过程中体现三者，即：学生主体作用与教师主导作用的有机统一；自学、讲授、阅读、实践的统一；听、说、读、写的有机统一。团结。小学语文教学的目的是让学生正确理解和使用祖国的语言，培养听、说、读、写的能力。事实上，汉语教学也是师生互动的双边教学过程。接下来，要求学生仔细、仔细地大声朗读课文。大声朗读有多种方式。您可以大声朗读或小声朗读；您可以选择一个或几个您感兴趣的段落来阅读；您可以在同一张桌子上一起阅读，也可以分组阅读。老师认为，读书可以发现问题，只有发现才能创造出一些东西。留出几分钟时间让学生阅读课文并思考问题。学生阅读时，老师会下楼指导学生阅读的姿势和方法。学生们兴致勃勃地大声朗读课文，不读不写，非常好，也是阅读的关键之一。

以下要求学生提出他们不理解的问题。你可以找到并写下你的名字。当学生在黑板上写问题时，老师会适时对它们进行评估。例如：这位同学的问题真好，提到了作者写作的目的，说明他读得很仔细，用粉笔写得很漂亮。同学的问题问的是课文的主题，说明他学习很认真，写的很整齐。大约1分钟后，老师会展示小黑板或课件等。呈现的内容是学生可以提出的预设问题，以激发学生更认真地思考，提出更有价值的问题给大家。一起讨论。这些学生认真认真地阅读课文，提出了很好的问题，值得大家掌声和鼓励。接下来小学语文试讲教案模板，我们如何解决这些问题？古人说得好：“书读百遍”，老师还是建议学生从课文中找出答案，看哪些学生在阅读的过程中能快速准确地找到答案。这段时间阅读时，可以围绕问题重点阅读一些段落，同桌或同组讨论，合作学习。您也可以自己思考和学习。这里强调学法的引导，合作、自主、探究的形式，因为学法是学生获得知识、技能、形成语言素养的一种方式。教学生如何钓鱼比教他们如何钓鱼更好。同学们，老师相信你可以从阅读课文中发现问题，解决问题。请仔细阅读正文，你会有新的发现。

本次阅读和讨论时间为10分钟。学生在阅读和讨论时，教师进行巡回指导。间隔需要几分钟。这些问题的答案基本上都在文中找到。为了加深你对课文的理解，请把解题的段落再读一遍，你会有一种成功解题的自豪感。老师下楼帮助学生需要几分钟。学生学习积极、主动、认真、细致。这让老师很感动。这篇文章是关于内容的。作者写下了自己的感受。我们理解作者的感受。我们学习了文章中漂亮的单词、句子、段落等。下节课，学生可以在熟悉课文的基础上继续提问，然后解决问题，进一步加深对课文的理解。在这节课结束时，老师想给学生一些功课建议：回家给父母大声朗读课文，听取他们的建议和意见，认真理解。这个过程可能需要时间让学生将他们的知识扩展到能力；课内到课外；学习延伸到学生的生活。相信同学们一定能做好！这节课就到这里，同学们再见！以便我以后可以改进。谢谢！ 【第三部分：小学语文教师资格考试面试模板】小学语文教师资格考试及面试模板目录总讲模板12《紫藤瀑布》15《蟋蟀之家》19《穷》21《画风》23《跨越一地的美》 《百年》27本《敬畏自然》32本《大悲剧》34本教材为云南教师资格面试和讲授科目考试的复习材料，仅供大家复习通用课模板-口语课试讲考试复习材料大家好，各位评委和老师们。

我是小学语文组号，今天我的课题是“下面我将从教材、教法与学法、教学过程、写作四个方面对这堂课进行详细讲解黑板上……一、讲课本的主要内容），表达（中心思想），“语言简洁，层次清晰；描写生动、详实、富有诗意”是本文最大的写作特点。本文形神兼备，文字层次分明，描写生动、细致、富有情感，给人以深刻的启发。 ./本课文基于知识目标：能正确读写本课要求的生词；能正确、有感情地朗读课文；掌握文章主要内容，把握重点句，品味重要的单词和短语 技能目标：通过阅读课文的第一部分 本部分旨在培养学生敢于提问、解决问题、收集和处理信息的能力，初步学会一种探索性的学习方法 情感目标：通过阅读课文动情朗读，感受?。培养?，热爱生活体验和体验。为贯彻本课的教学目标，我将第一节课的教学重点和难点确定为：重点s 对课文语言，把握关键词，重点体验二、讲道方法和学习法语课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为了让学生充分了解本课朗读的方法：结合本课的语言特点，以读代替说，以读促学，让学生通过自读和自学“思考”启蒙，阅读中的“感知”，阅读中的“想象”。 》，充分感受课文的语言想象感知法：在本课的教学中，力求挖掘课本空白，打开学生想象的情境教学法：教学有趣，有趣。

借助现代教学方法，我用绘画、语言和音乐对情境进行再现、描述和渲染，让学生理解文本的语言，享受情境中的审美情趣。评价与激励方法：在本课的教学中，我给学生充足的阅读时间和开放的阅读思维空间。只要是有意义的、有道理的，我都会给予认可和鼓励。除上述方法外，本课的教学还穿插独立探究法、合作实践法等。我力求让学生在阅读中感悟，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体验中掌握方法。 三、 表示教学过程围绕上述教学目标、教学点和难点，按照“师导-学生主线”的原则，设计了以下五个教学环节：（我牢牢把握课文的主要内容，根据教材有自己的特点，旨在充分发挥学生的主观能动性，让学生在巩固知识培养能力的同时进行学习、理解、总结、创造。设计五个教学环节： ) ) 创造情境，激发进口兴趣。激情介绍、课件介绍、图片介绍、眼神分析、提问话题、物理观察等方法，课前收集数据的兴趣是最好的老师，小学生的情绪容易受到环境和学生情绪的影响他人并引起共鸣。以此为基础，在上课之初，我首先通过多媒体（播放）广播，营造氛围，将学生带入情境，为课文的学习打下情感基础，进而拉近彼此之间的时空距离。学生和课文。

然后开题，简要说明课文主要内容，进入第二次循环（二）课文初读，整体感悟。新课标明确指出：阅读是学生的个性化行为，要让学生充分阅读和整体感知。因此，在介绍完新课后，我先让学生自由朗读，多读几遍自己喜欢的句子，适时地编一些容易读错、拼错的生词，提供个别指导，同时可以提出问题：“你听懂了什么？告诉老师你是如何正确流利地阅读课文的？”清除课文写作思想，为接下来的学习、欣赏、体验铺平道路。（三）学习、欣赏、体验情感。叶圣涛说：汉语教学的最终目的是让学生自己阅读，而不是被人教。老师们。因此e、这节课我先选几个学生分段朗读课文。此时，其他学生听并画出关键短语，培养学生自主学习的能力。朗读后，让学生分组讨论交流，总结。本课生词、生词、关键词和短语，并要求学生讨论：“这篇文章应该分成多少部分？每个部分是关于什么的？哪一部分给你留下了最深刻的印象？” （让学生用自己的语言清楚地陈述发生的过程和结果，既能理清文章的语境，又能训练学生对文本的思考和理解。然后，让所有学生阅读关键词和句子，并利用多媒体展示课前准备情况 良好的图片，及时的指导和阐述，让学生通过图文结合的方式来品味和理解本课的关键词和短语。

例如，如果你阅读“图片。这些图片，不仅仅是学生带进来的文字”，这样才能领略文章的意境之美，了解作者的表达特点。最后，借助多媒体，再次向学生展示一组配乐图片，并引用正文，让学生再次与正文和作者产生共鸣，体验作者当时的感受。 总之，这一系列的“阅读、理解、讨论、奖励、再阅读”让学生在循序渐进的学习过程中加深理解和体验，获得洞察和思考，从而受到情绪的影响获得思想启迪，最终在教学上取得突破。困难的目的。 （四）总结评价，拓展延伸。新课标指出，学生的可持续发展和终身发展需要带着问题走出课堂。因此，在对课文进行总结评价后，我通过问题引导学生知识延伸。这个问题可以再次激发学生的思维，培养学生的语感能力。用“感觉”来延伸课堂的内容，让学生觉得课虽然结束了，但学习是没完没了，然后启发孩子结合自己的现实生活，说说吧： .引导孩子在生活中学习汉语，在生活中使用汉语，享受汉语。（五）布置作业，复习巩固。结束一节课的结束并不意味着学习活动的结束，而应该是一个新的起点，激发学生继续学习的积极性。本课计划了两份家庭作业：Homew ork 1：请将本课中你喜欢的漂亮单词和短语复制到特别的小笔记中 作业2：根据课文内容，画图（或安排课本。这是我教学过程的安排。我们来说说这堂课的黑板书写设计。

四、说板书设计根据课文的内容和特点，我设计了这个板书：板书力求让学生掌握课文的主要内容，表达作者的写作思路（或感觉），简单明了。总之，通过本课的阅读、讨论、交流与合作、多媒体展示等课堂活动，我想能达到本课的教学目标，让大部分学生积极参与教学活动，认识生词，阅读 理解生词，交流讨论，让不同层次的学生受益，同时努力让学生发现问题，提出问题，解决问题。以上就是我今天上课的全部内容，谢谢各位评委老师们！