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教案写作

(一）表格

教案是教学设计的文字体现，具有相对的格式和要求。教案的格式主要包括文字说明和表格格式两种。

1.文字叙述

这是一种基本以文字形式呈现的教案形式，在日常教学中应用最为广泛。

2.表格格式

这是一种经常出现的教案形式，一般由学校分发给教师。

(二）主要内容

上课的重要依据通常包括：班级、学科、科目、上课时间、上课类型、教学方法、教学目的、教学内容、课程进度和时间分配等。有的还包括教具的使用和现代教学方法（如电影、投影、录像、录音等）、作业题、板书设计、课后自我反思与评价。由于学科和教材的性质、教学目的和课程类型的不同，教学设计不一定要有固定的形式。

1.基本内容

(1）主题（指定这个类的标题）。

（2）教学目标（或教学要求，表示本课要完成的教学任务）。

（3）班级类型（表示是新班级还是复习班）。

（4）课时（表明它属于哪个课时）。

（5）教学重点（说明本课必须解决的关键问题）。

（6）教学难点（描述学习本课容易出现困难和障碍的知识点）。

（7）教具（或教具的准备，讲解辅助教法所用的工具）

（8）教学过程（或课堂结构，描述教学内容、方法和步骤）。

（9）作业处理（展示如何分配书面或口头作业）。

（10）黑板书写设计（描述上课时要写在黑板上的内容）。

2.教学过程中的步骤

在写作过程中，教学过程是关键，包括以下几个步骤。

(1）导入新类

①设计新颖活泼，简洁大方。

②怎么做，要复习什么？

③ 询问有哪些学生，需要多少时间。

(2）教一门新课

①根据不同的教学内容，选择不同的教学方法。

②如何提问教师资格试讲教案模板，如何逐步启发和诱导？

③ 教师如何教，学生如何学？详细步骤需要时间。

(3）巩固练习

这些练习设计得很好，有层次、渐变和密度。

(4）归纳总结

怎么做，是老师引导还是学生引导？

(5）工作安排

①安排什么内容？要考虑知识扩展、能力。

②是否需要提示或解释。

(三）主要功能：

1.基于教学活动

教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如果教学设计不认真，教学过程中难免目标模糊，头脑众多，要求不当，最终达不到教学效果。

2.有利于教学水平

在这个过程中，教师不仅要研究教材的知识体系和学生学习教材的情况（接受程度、心理特征和思维规律），还要根据本精神分析教材的写作意图和特点。课程标准，分析教材内容。知识结构、系统和深度和广度，特别是在整体背景下教师资格试讲教案模板，分析教材各部分的特点，明确教材要求，教材重点难点，分析知识的价值功能，设计教学过程，确定教学方法。教学水平在很大程度上取决于对教材的研究。