化学试讲心里是不是有些怎么办？怎样才能试讲做到最好

笔试通过的考生，是不是对考试讲课有点胆小？尤其是没有实际教学经验的学生，如何才能做出最好的化学考试呢？让小编带你一探究竟。一起来了解一下2016年教师资格证化学考试技巧

一、了解课程标准，明确教学重点

国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家对课程进行管理和评价的依据。课程标准对各学科的内容都有相应的教学要求和实施建议。试讲内容或真实课堂教学内容应遵循课程标准的规定，突出教学重点。

二、善于来回连接，形成知识网络

初中化学作为一门启蒙学科，是九年义务教育阶段素质教育的重要组成部分，知识水平主要是要求学生“懂”；而高中化学是在初中化学基础上实施的更高层次的基础教育。，在强调基础化学知识的系统化、理论化的同时，也更加注重学生能力的培养，要求学生不仅要“知道什么”，还要“知道为什么”。因此，在课堂教学中，要把握好衔接的知识点，针对课程标准要求和知识点，让学生理解和掌握。

三、从立体目标入手，提升科学素养

化学课程的目标是提高学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的探索能力，帮助学生获得未来发展所需的化学知识、技能和方法，树立正确的人生价值观。因此，在教学中，不仅要教学生学习知识，更要学会学习，乐于学习。因此，在试讲中，必须有学习方法的指导，科学方法的体现，学生在积极参与学习过程中要反思和洞察。

四、设计探究活动，实现有效互动

在新课程标准中，明确指出要提高学生的主动探究能力。鼓励学生自主探索和解决问题，鼓励和帮助学生在探究中采用不同的方法，探索适合自己的方式来获得新的知识和能力。因此，教师应转变角色，营造轻松、民主、和谐的课堂氛围，在互动中关注每个学生，让学生自觉参与探究活动。

五、善于创造局面，注重合作交流

创设学习情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更加有效。在创建学习场景时，要力求真实、生动、直观、启发灵感。要善于从日常生活等实际情况中创设问题情境，鼓励学生提问和提问，引导学生设计探究方案和方法，通过相互团结合作解决问题。这样，学生可以在合作与交流的过程中找到解决问题的方法，激发学生探究的兴趣，激活他们的思维，培养学生的科学思维能力。

六、注重实验教学，发挥各种作用

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，营造生动活泼的教学氛围。实验教学可以是教师完成的示范性实验，也可以是学生完成的探究性实验。但是，学习活动是双边活动，任何进行实验的方式都需要教师精心设计的启发性问题来指导。此外，教师应尽可能放手，增加学生参与研究的机会。教师在进行必要的示范时，一定要注意实验操作的规范性。

七、语言科学规范化学试讲教案模板，例子胜于言语

由于教师语言的示范作用，学生在学习知识的同时模仿教师语言。在教师标准语言的潜移默化作用下，学生可以掌握科学、规范的化学术语。因此，教师应更加注重语言修养，使用规范化语言，杜绝化学语言的绝对化和简单化。化学是一门自然科学，科学知识必须用科学规范的语言来表达。概念、原理、规律和结论必须符合学科的科学要求，准确、完整、透彻。比如“燃烧”的定义、“强酸到弱酸”的适用范围、不溶性物质是否能溶解等，

八、有效布置作业，专注创新实践

传统的家庭作业以实践为主，也是检验学生知识和技能的最简单、最有效的方法。这样，教师可以从学生在实践中遇到的问题中了解学生对知识点的掌握情况。换句话说，传统的作业代表着色彩、机械重复和缺乏创新。因此，教学设计要明确，要以作业为载体化学试讲教案模板，改变学生的学习方式。除了为化学知识点选择合适的作业形式外，我们还可以安排不同类型的作业，例如：可以训练学生实践操作能力的小型家庭实验、培养学生收集材料和处理信息，

没有教学经验的考生通常在考试过程中紧张和不知所措时会犯错误。