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初中语文作文教学创新方式分析随着我国教育改革的不断深入，原有的初中语文作文教学法双积分计算法84消毒液配比法七法已不能满足新时代教学的需要。作为一名初中语文教师，应该积极转变自己的教学理念和教学方法初中语文作文教案模板，开创作文教学的新方式。有效促进初中语文作文教学的发展，提高教学效率。与小学生相比，他们已经具备扎实的汉语基础知识，对写作的要求更高，但大部分学生的作文水平并不理想。第一的初中语文作文教案模板，这与学生对写作缺乏兴趣有关。其次，与教师的教学方法有关。有直接的关系，所以作为初中语文老师，为了激发学生的写作兴趣，为了激发学生的写作兴趣，要结合学生的实际情况或现实生活，尊重学生的个性发展开展创新教学。计算 100 道题 计算机一级题库 二元线性方程 应用题 真心话大冒险 激动人心的问题 写作 对写作的热情会逐渐提高学生的写作技巧和水平。当然，汉语作为一门应用语言学科，需要长期的文献积累和教师的正确引导。只有这样，才能培养学生对学习过程的兴趣。通过有意识的阅读提高他们的文学素养，为好作文奠定基础 创新的作文教学方法希望帮助教育工作者——克服学生的心理障碍，激发写作兴趣。大多数初中生不喜欢写论文，因为他们没有写好论文的能力，但打心底害怕写论文，拒绝尝试。因此，作为一名语文老师，要想真正促进初中生提高写作水平，首先要通过创新的作文教学方法帮助学生克服写作的心理障碍，并引导学生有效地从对写作的恐惧转变为对写作的恐惧。逐步培养学生的写作兴趣。初中语文作文教学的严重弊端之一是专门为学生设置的作文教学时间非常有限。只有在即将考试的时候，才会教学生一些写作技巧和写作方法来应对考试。这让学生打心眼里认为写论文是为了提高考试成绩，对写作失去兴趣。实践证明，只要老师能在平日写作，正确的中文教学指导，可以让学生以所见所闻、所思所想为例子进行写作练习。培养写作习惯，激发学生的写作能力

并且还可以有效帮助学生提高写作水平。当然，教师也可以在语文教学中巧妙地穿插作文教学。比如我在网上看到一位老师的中文教案。简笔教案牛津英语上海版教案看到他在教叶一群的《晚秋的荒野》时，就抓住了描写场景的主线，结合了文字的特点，然后他让学生阅读并回答几个问题 1 画出文章 描述执行场景的句子 经典句子 英语名言 名句 美丽的句子 用沉默代替一切 鼓励人们努力的句子 然后他布置了一个有针对性的写作任务学生观察周围熟悉的风景，写一篇小作文。这种课文教学不仅可以大大提高学生对课文质量的理解，而且可以有效地提高学生的写作水平。激发他们的写作兴趣 2.使写作栩栩如生，提高学生的写作热情。俗话说，艺术源于高于生活的生活。生活中到处都有创意素材。想出一些高层次的话题，让学生搞不清楚方向。要结合学生的真实生活，从身边熟悉的事物和人物以及生活的点点滴滴中感受和发现写作素材，以保证写作情感的真实性。如果学生面对高层次的话题，为了处理差事，就编了一个大故事，说很多话。到头来，不仅让读者觉得假，没有共鸣，也达不到写作的目的。因此，初中语文教师必须明白，学生站在学生的立场上，想学生的想法。只有从身边最熟悉的人或事开始练习，才能逐步培养学生的 写作的兴趣和热情。比如，学生在写父母或祖父母的时候，肯定会使用一定的人物描写特征，也会借助亲戚的帮助。这样，不仅学生的作文会有个性化的故事，读者在阅读中也会产生共鸣，同时可以达到写作训练的目的，提高学生的写作能力。写作水平会产生积极的影响。第三，培养和发展学生的个性。写作让学生大胆想象。初中语文老师在批改作文时，可能不是有些学生写得不好，而是每一篇作文都有相似的面孔，就像一个人的手。这种作文显然是一种惯性教学思维，让学生处于同一个模子里。没有写新意。个性是区分人与人的重要因素。也是一个人的某一部分。各种爱好和爱好是最稳定、最本质、最真实的

在教改素质教育背景下培养和发展学生的个性，不仅可以让学生因材施教，达到理想的教学效果，而且可以最大限度地发挥学生的潜能，提高学生的综合成绩。在初中语文作文教学中，教师要重视学生个性的发展。例如，在“Back”一文中，我们应该要求学生写一篇关于父亲或母亲的作文。如果学生作文的题目是“我的故事”“父亲”“我的母亲”等。但是当我写“背影”时，我让学生充分欣赏父亲' 通过文字的详细描述，那些小动作和小文字中的爱。因此，同学们的作文题目也有了新的思路，比如“妈妈的手工面”和“爸爸”。这既保持了学生的个性，也让我们看到了每个学生眼中不同的父爱和母爱。让学生在生活中发挥大胆的想象力，提高作文的构思和写作能力。创新和丰富学生的写作结构。许多中学生的一个致命缺点是他们不擅长写作。面对大量的材料，他们不知道如何构造它们并将它们连接在一起以形成精美的文章。先让学生模仿一些结构比较大气的文章。当然，要让学生记住，模仿不是抄袭，而是学生学习他人结构和概念的一种方法。例如，中文课本是学生模仿和写作的最佳范本。在教学过程中，教师要有机结合汉语作文阅读教学，既可以帮助学生积累大量的写作材料，丰富汉语基础知识，又可以让学生掌握更多的写作技巧和方法，学得更宏大、更宏大。组成布局结构。作为教师和学生，在模仿的过程中，教师要引导和鼓励学生在模仿的基础上进行创新，从而培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。写作能力。让学生写一篇关于访问和浏览的文章。在开始写作文之前，老师也可以提醒学生复习《小石池》的写作方法描述顺序，然后让学生模仿它的顺序和排版写一篇作文。通过这种教学，学生不不仅要更加熟悉课文，还要牢记课文中的关键知识点，在模仿和写作的过程中有效提高自己的写作水平和创新能力。一石二鸟 然后让学生模仿其顺序和排版写一篇作文 通过这种教学，学生不仅对课文更加熟悉，而且牢记课文中的关键知识点，有效提高写作水平以及在模仿和写作过程中的创新能力。一石二鸟 然后让学生模仿其顺序和排版写一篇作文 通过这种教学，学生不仅对课文更加熟悉，而且牢记课文中的关键知识点，有效提高写作水平以及在模仿和写作过程中的创新能力。一石二鸟