青岛专版2019届中考物理复习课件：第八讲 运动和力

* * * * * * * * * * * * 结论 方法 若运动的物体不受力的作用，将保持匀速直线运动状态。 在实验的基础上，通过理想化推理得出结论，运用的科学方法是逐渐逼近法。 问题 讨论 用弹簧测力计拉着同一木块分别在以上三种水平面上做匀速直线运动，发现在毛巾表面上弹簧测力计的示数最大，说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 由图可知，表面越光滑，阻力越小，小车运动的距离就越长，木板的表面比棉布和毛巾的表面都要光滑，所以小车在木板表面运动的距离最远，运动状态改变得最慢．小车沿斜面下滑时受到重力、斜面对小车的支持力和摩擦力的作用，且重力与支持力的合力大于摩擦力，小车在斜面上做加速运动．由小车在不同表面上运动的距离可知，阻力越小，运动状态改变得越慢，当阻力减小为零时，小车的运动状态保持不变，以原来的速度做匀速直线运动．这种在实验的基础上，通过理想化推理得出结论，运用了逐渐逼近法．用弹簧测力计拉着同一木块分别在三种水平面上做匀速直线运动，毛巾的表面最粗糙，摩擦力最大，弹簧测力计的示数最大；木板表面最光滑，摩擦力最小，弹簧测力计的示数最小，由此可得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． 5。加速运动力的大小

[2014·青岛，专题二3(1)，4分]探究二力平衡的条件： 猜想 小雨在探究二力平衡条件时，猜想两个力只要大小相等、方向相反且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 过程 叶子姐姐认为小雨的猜想不对， 于是设计了如图所示的实验．向 挂在轻质硬纸片两端的小盘中加 质量相等的砝码时，硬纸片保持 静止；用剪刀将硬纸片从中间剪 开，发现分开后的硬纸片分别向 相反方向运动。 通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡．从而证明小雨的猜想是错误的．这里运用了反证法。 程序 提出问题——猜想——实验反驳——得出结论。 作图 请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图。 用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动，说明只有作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡，该方法叫反证法，从而证明小雨的猜想是错误的；该实验的探究过程：提出问题—猜想—实验反驳—得出结论；过轻质硬纸片的重心分别沿水平向左和向右的方向画一条带箭头的线段，分别用F1、F2表示，注意两条线段的长度相等． 6。

[2012·青岛，专题二3(1)，4分]探究牛顿第一定律： 过程 实验中，小车在木板表面速度减小得最慢。 结论 方法 由实验现象推理：若运动物体不受任何力的作用时，将做匀速直线运动．实验中让阻力越来越小，这里运用的科学方法是逐渐逼近法． 7。加速运动力的大小[2012·青岛，专题二3(3)，4分]探究滑动摩擦力与压力大小的关系： 过程 表格 小雨提出课题后，猜想：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力可能越大。他在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块，沿水平方向做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数大小．表格如下： 请你在装置图中画出木块所受力的示意图。 压力FN/N 5 10 15 弹簧测力计示数F/N 1 2 3 结论 实验得出的结论，用图象中的图线来表示，它应是图线a。程序 上述探究的思维程序是：提出问题—猜想—实验检验—得出结论。 8。[2014·青岛，专题二4(1)，2分]汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹，这是利用了增大接触面的粗糙程度的方法来增大(填“增大”或“减小”)摩擦的． 9。[2012·青岛，专题二4(1)，2分]人从行驶的车上跳下时，脚由于受到摩擦力(或阻力)被迫由运动变为静止，而身体由于惯性要继续运动，所以容易摔倒． * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第一部分 系统复习 成绩基石 第八讲运动和力 知识网络梳理 中考重点考查的知识结构表格 1．运动和力的关系： 受力情况 速度大小和方向 运动形式 运动状态 不受力 都不变 匀速直线运动或静止状态 不变 受力 受平衡力 受非平 衡力 至少一 个变化 变速直线运动或曲线运动 改变 2。

(3)带电粒子在变化电场或磁场中的运动：变化的电场或磁场往往具有周期性，同时受力也有其特殊性，常常其中两个力平衡，如电场力与重力平衡，粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动。 不平衡惯性 力 引起的机械振动及噪声的降 低 方 法 出于对柴油机运转可靠性、耐久性和力装置舒适性的考虑，要通过各种平衡措施力求使这些惯性 力 和惯性 力 矩尽可能地被减小乃至完全消 除 。重力.在实际中，物体下落时由于受空气阻力的作用，并不做自由落体运动，只有当空气阻力远小于重力时，物体由静止的下落才可看做自由落体运动，如在空气中自由下落的石块可看做自由落体运动，空气中羽毛的下落不能看做自由落体运动.。

摩擦30左不变不变2. 2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小， 他应该用弹簧测力计拉着木块力的大小， 他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做在桌面上沿水平方向做此时弹簧测力计的示数是此时弹簧测力计的示数是3.5n此时弹簧测力计的示数是此时弹簧测力计的示数是3.5得出的摩擦力为得出的摩擦力为理是物体在理是物体在作用下， 物体做作用下， 物体做运动。探究声音的响度和音调、理想斜面实验、探究力与运动的关系、探究影响滑动摩擦力大小的因素、探究影响压力的作用效果的因素、探究影响液体压强大小的因素、探究影响浮力大小的因素、探究影响滑轮组的机械效率的因素、探究影响动能大小的因素、探究影响重力势能大小的因素、探究影响导体电阻大小的因素、验证欧姆定律、探究影响电流做功多少的因素、探究影响电流的热效应的因素、探究影响电磁铁磁性强弱的因素。实验探究二：由跷跷板猜想影响杠杆平衡的因素，并通过实验探究杠杆的平衡，在实验过程中，再加入用弹簧测力计斜拉的实验，让学生认识到影响杠杆平衡的因素，不是支点到力的作用点的距离，而是支点到力的作用线的距离，由此引入力臂。