重庆市巴南区惠民小学四年级下册硬笔书法学科备课教案课题知识与技能三维目标过程与方法

重庆市巴南区惠民小学第一课，在老师的指导和示范下，书写并批改；情绪、态度和价值观。培养正确书写汉字的习惯，感受汉字之美。看大难点处理的教学风格和结构。教学准备讲解示范教学过程及主要设计一、直接入题二、说明：1、展示图片教学示范、区分及讨论方法评论1重庆惠民小学四年级,巴南区硬笔书法备课教案第二卷2、说明：认字朗读找师傅3、 写作示范4、学生写作5、舞台学生示范6、老师点评7、学生继续写作8、大师考察9、老师拍照指导。. 教学后记【请参考“三圈五步”教学模式设计】语文与德育教学：情境驱动-标记自学-思维碰撞-鉴赏体验-训练提升。数学教学：情境驱动-独立试题-碰撞-内化感知-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展与延伸；科学、信息技术等：创设情境——提出问题、制定计划——自主探索、合作交流——报告展示——拓展延伸。

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重庆市巴南区惠民小学在老师的指导和示范下书写和批改；养成在情感、态度、价值观上正确书写汉字的习惯，感受汉字之美。查看主难点处理的教学风格和结构。教学准备讲解示范教学过程及主要设计一、直接入题二、说明：1、展示图片教学示范、区分及讨论方法评论15重庆惠民小学四年级,巴南区硬笔书法备课教案第二卷2、说明：认字朗读找师傅3、书写示范4、 学生写5、学生示范6、老师点评7、学生继续写8、大师考察9、老师拍照指导。教学后记【请参考“三圈五步”教学模式设计】语文与德育教学：情境驱动-标记自学-思维碰撞-鉴赏体验-训练提升。数学教学：情境驱动-独立试题-碰撞-内化感知-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展与延伸；科学、信息技术等：创设情境——提出问题、制定计划——自主探索、合作交流——报告展示——拓展延伸。

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重庆市巴南区惠民小学第一课，在老师的指导和示范下，书写并批改；情绪、态度和价值观。培养正确书写汉字的习惯，感受汉字之美。查看主难点处理、教学准备、讲解教学过程和演示主要设计的教学风格和结构一、直接进入问题二、说明：1、@ > 示图教学示范、区分与讨论法 点评17重庆市巴南区惠民小学四年级硬笔书法备课教案第二卷2、说明：认字朗读找主笔< @3、写作示范4、学生写作5、学生示范6、老师点评7、学生继续写作8、大师考察9、老师相机指导。教学后记【请参考“三圈五步”教学模式设计】语文与德育教学：情境驱动-标记自学-思维碰撞-鉴赏体验-训练提升。数学教学：情境驱动-独立试题-碰撞-内化感知-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展与延伸；科学、信息技术等：创设情境——提出问题、制定计划——自主探索、合作交流——报告展示——拓展延伸。

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重庆市巴南区惠民小学第二节课，在老师的指导和示范下书写、批改；情绪、态度和价值观。培养正确书写汉字的习惯，感受汉字之美。查看教学风格和结构难点，说明教学过程和教学准备的主要设计。重庆市巴南区惠民小学四年级第二卷硬笔书法科目备课教案2、说明：认字朗读找师傅3、书写示范4、学生作文5、学生上台示范6、老师点评7、 同学们继续写8、老师检查9、老师拍照指导。教学后记【请参考“三圈五步”教学模式设计】语文与德育教学：情境驱动-标记自学-思维碰撞-鉴赏体验-训练提升。数学教学：情境驱动-独立试题-碰撞-内化感知-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：

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重庆市巴南区惠民小学第三节课，在老师的指导和示范下书写、批改；情绪、态度和价值观。培养正确书写汉字的习惯，感受汉字之美。如何处理观察教学的写作方法和结构难点，难于说明教学过程和教学准备的主要设计。重庆市巴南区惠民小学四年级示范6、老师评语7、学生继续写8、老师检阅9、老师拍照指导。教学后记【请参考“三圈五步”教学模式设计】语文与德育：情境驱动标记自学思维碰撞鉴赏体验训练提升。数学教学：情境驱动-独立试题-碰撞-内化感知-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境——提出问题、制定计划——自主探索、合作交流——报告展示——拓展延伸。情境驱动独立试验质疑碰撞内化感知训练改进。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境——提出问题、制定计划——自主探索、合作交流——报告展示——拓展延伸。情境驱动独立试验质疑碰撞内化感知训练改进。综合学科教学：音乐、英语：兴奋介绍（情景、游戏、技巧）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境——提出问题、制定计划——自主探索、合作交流——报告展示——拓展延伸。技能）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境——提出问题、制定计划——自主探索、合作交流——报告展示——拓展延伸。技能）-情感体验-理解与诠释-合作创新-交流与展示；艺术、书法：兴奋介绍-主动参与-审美体验-合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境——提出问题、制定计划——自主探索、合作交流——报告展示——拓展延伸。

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