教师资格证考试教育学试讲模板试讲教案及综合课惯性教学

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通过学习牛顿第一定律，加深对惯性概念的理解。 难点：生活常识导致人们对力与运动的关系形成了错误的认识。让学生在教学中克服传统观念，形成正确认识，需要付出一定的努力。教学内容 惯性 教学对象 高中生 教具 小球、手推车和木块。教学方法 实践方法、教学方法、实例方法 教学过程和主要教学内容 时间、准备 课堂礼仪：师生互相问候！ 一、惯性（黑板写字） 由牛顿第一定律可知，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质。这种特性称为惯性。也可以说，物体保持运动状态的性质称为惯性。牛顿第一定律也称为惯性定律。在我国，有人用“动子恒动、静恒静”来表示物体的惯性。这句话可以解释如下。物体具有保持原运动状态不变的特性。当物体在运动时，保持运动状态不变；当物体静止时，保持运动状态不变。恒定意味着永久，即永远保持原来的运动状态，直到强烈的动作才能改变它的运动状态。这里提出所有物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性。 三、惯性现象 师：所有物体都有惯性。让我们做一些有趣的实验来展示物体的惯性。 1、惯性球实验我们将一个小球稳稳地放在小木片上，利用弹簧片快速弹出小木片，注意观察出现的现象。

（演示）小木片弹出后，小球落到了原地。大家都知道，这是由于球的惯性。但是如何用通俗易懂的语言来解释这种现象呢？当我们用惯性来解释物理现象时，必须把握惯性的本质。惯性的本质是物体具有保持其原始运动状态不变的性质，因此我们必须认识物体的原始运动状态。以小球为例。在木屑弹出之前，小球处于静止状态。由于小球的惯性，它应该保持原来的静止状态，所以小球落到了原地。简而言之，对象的原始状态是什么？由于它的惯性，它应该保持什么状态？这是解释惯性现象的关键。 2.笔帽惯性实验。教师示范：取一个小纸条放在桌子边缘，用立式笔帽按在纸条上，然后快速拉出纸条，使笔帽不落下。 （学生操作） 教师提问：请解释为什么拔出钞票时盖子不掉？ （学生回答，教师评语）笔帽是静止的。当快速抽出纸张时，盖子不会因盖子的惯性而掉落，盖子必须保持静止。 3.刹车时的惯性现象 老师：我们在小车上放一个木块高中物理试讲教案模板，让小车和木块一起移动。手推车突然停下来怎么办？ （示范高中物理试讲教案模板，请学生解释，教师评语） 师：木块和小车在刹车前一起移动。刹车时，木块底部和小车停止，但由于惯性，木块上部不得不继续向前移动，所以木块向前倾倒。

这个实验再现了汽车突然刹车时乘客向前倾倒的常见现象。 4.汽车启动的惯性现象二、 物体的惯性主要表现在两个方面：（1）当物体不受外力作用时，它具有保持静止或匀速直线运动。（2）当物体受到外力时，其惯性表现为改变运动状态的难易程度。三、因素影响物体的惯性：物体的惯性与物体是否运动或受力无关，只与物体的质量有关。高中物理课本。所有物体都有惯性，而惯性只与物体的质量有关，这关系到惯性在生活中的应用。作业作业复习课本