教学工作简报2015—2016学年第二学期(第2期总7期)

教学工作简报

2015-2016学年第二学期

[第 2 阶段共 7 个问题]

宁武县第二中学教务处 撰文：兰平 点评：丽君彩虹

[关键词：教学、研究、培训]

2016年2月18日至3月18日，我校派出31名中考学科教师轮流参加“山西省中考备考培训会”。培训期间，我听取了对山西省今年中考命题变化特点的分析，观察了省校名师如何进行复习教学。

2月29日至3月25日，我校开展了第一轮普通班听力活动。本次活动由教务处组织单一科目教案模板，教研组开展。 96名教师参加了“课堂观察+复习”要求本次活动。

3月23日下午，按照学期教学工作计划，全体教师在四楼会议室参加集体教研活动。我校理化教研组组长、高级教师龚边锋老师做了《如何讲课》专题讲座。她从“讲课的内涵”、“讲课的类型”、“讲课与备课”、“讲课的内容”四个方面与大家学习交流。 ，活动达到了预期效果。学校领导参加了此次活动。周浩算校长作了总结讲话。他说：今天的讲座很成功，也很实用。希望各位老师在学习和实践中提高“讲课”的能力；他还要求教师加强课堂组织和教学管理，注重学习方法的设计，实现教学理念从“教”到“学”的转变。

[关键词：教案、作业、检查]

教学计划检查：3月14日至17日，教务处按照学期工作计划对教师教学设计进行了无漏检。有由教研组长、教研组长、备课组长组成的四个考察组。检查从“设计版式、书写状态、设计数量、设计状态”四个维度进行。有反馈，评估有依据。

检查发现，老师的教学设计较上学期有了很大的进步。表现如下： ①教学计划信息逐步完善，增加了学科教学计划和教师个人学期教学计划。 ②教学设计中的段数显着增加，可以与教学进度保持一致。有的老师已经达到了提前一周备课的常规要求。 ③在教学设计中，大部分教师增加了学生行为的设计内容，即学习方法的设计。主要表现是从无到有，从简单粗暴到详细具体； “备注”栏也不同程度地反映了设计意图或学习方法的指导。 ④ 黑板设计更合理，体现在知识点具体、层次清晰、布局合理，以及一些设计知识点的相关性。 ⑤教学反思 有的教师可以从课堂得失分析成败原因，提出改进措施。本次检查，将魏海清等16名教师的教案列为优质教案。

检查中也发现了一些问题，表现在：①学生行为是学习方法设计比较粗糙，如“交流”、“讨论”、“展示”等没有具体说明具体内容，交流什么，讨论什么，展示什么 写具体的。 ②课堂测试 大多数教师只有测试内容，缺乏测试的方法和手段。 ③有些老师写得不整齐。

作业检查：3月21日至3月31日，我校教务处进行了第一轮作业检查。共检查了13,493本家庭作业书籍、学习指南程序和写作课文。检查内容与上学期相同，分别是“清洁度”、“完成度”、“完成数量”、“审核状态”和“工作纠错”五个维度。由教研组长、备课组长和学术人员组成的五个检查组分别对五个维度进行了检查。

本次检查结果与上一学期的成绩相比，有以下变化： ①学生作业表现：页面信息基本齐全，涂改液和涂改液的使用越来越少；写作进一步整齐规范；完成的作业量逐渐增加；作业纠错越来越明显。总体情况是，小学二年级一、学生的作业比三年级的好，差距很大。 ②老师的复习表现是：认真认真的复习作业本和课文，一做就可以，按题分批，复习评分，成绩，日期，说明，要求等，书面规范，没有大的对勾被发现，半检查单一科目教案模板，和学生的相互认可；评价方式逐渐多样化，等级评价、分数评价、激励评价逐渐增多，单一的、只有日期的评价越来越少；

检查发现，一、二年级各科作业总体良好，尤其是二年级100、101班的作业，书写一般整齐。

检查过程中也发现了很多问题。主要表现如下： ①初、三年级资料页资料普遍不全，各年级个别科目的作业本和辅导计划也有不全。 ②部分科目的作业量比较少，考试当天只写3-6页的作业本也不例外。 ③个别教师重功课忽视教学的复习现象较为严重，主要表现为：“不批、漏批、学生批”。学生认可留下的明显痕迹是：连续多页只有“√”、“×”等标志，但没有复习日期，而且复习日期倒写。例如，2 月 29 日被标记为 2/29。学生复习是学生不能否认的一种相互学习的形式，但教师必须复习两次。 ④针对性强、有指导意义的评价意见较少。 ⑤学生错题不改的现象依然存在。

2016 年 3 月 30 日