【教师招聘】教师集体备课的4篇（附解决办法）

4 小学数学集体备课工作计划

小学数学集体备课工作计划1

一、集体备课的指导思想

教师集体备课制度是指教师备课小组在上课前集体研究讨论教师讲课内容小学数学备课教案模板，帮助教师提高备课质量，从而提高教学质量的制度。集体备课要理论联系实际，求实创新，澄清教师的困惑。集体备课是指教师根据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为高质量、高效的课堂教学做好充分准备。 . 集体备课就是要充分发挥集体智慧。通过相互学习、相互启发、互惠互利、优势互补，优化教学计划，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。集思广益，学以致用，真正实现资源共享，让所有教师从单元整体掌控教材。

二、“集体备课”活动的意义和作用

“一种思想与另一种思想的交流，可以形成一种更新的、多元化的思想。” 集体备课作为教师合作讨论的有效形式，已成为日益兴起的一种新的教研模式，成为学校教研活动的一个亮点。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论和研究，充分发挥集体智慧，期望在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析和理解，拓展教学思路。最后，希望每一位老师都能自觉地将个人融入集体，集思广益，充分展现和提升个人素质。每一次集体备课都有目的性、针对性和有效性。不仅培养学生，也培养教师。

三、集体备课的主要内容

一、所讲授的理论框架、基本观点、基本概念、重点、新思路和应解决的难点。

2.理论联系实际，教学针对性强。

3.教学方法、讲课艺术、逻辑结构。

4、找到当前教材和当前数学教材的最佳组合。

四、集体备课的具体要求

三套：设置集体备课单元、设置中心发言人、设置单元教学进度。

五统一：统一单元教学目标，统一教学重点和难点，统一课时分配和进度，统一作业和立体训练，统一单元评价和测试。

五准备：课程标准准备、教材准备、教法准备、教法准备、学法准备。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两种方法：教师的教法和学生的学法。

两道题：课堂练习题和作业题。

时间：集中备课安排在每周二下午，每次不少于40分钟的备课时间。（如有变动，另行通知）

纪律：所有教师都必须参加备课小组活动。不要迟到或早退。在集体备课期间，参与集体备课的教师要认真履行职责，积极发表意见，不得做与集体备课无关的事情，确保集体备课质量。准备。

五、集体备课实施流程

1、 集体备课由教务处实施和管理。一般由备课组长专门主持集体备课活动；备课组长负责各组备课活动的具体实施和参与。

2、 集体备课的基本流程是：主备人员备课（按节假日分配）→集体备课→主备人员修改→备课组长确定→复习→散课→教学反馈。小组活动前，小组长通知小组全体成员认真学习教材和大纲。通知明确了集体活动的“三决定”：固定时间、固定地点、固定中心发言人（主要后备人），实行每周集体备课。

3、中心代言人在备课前要深入研究教材和大纲，反复阅读教学参考书和相关资料。集体备课时间介绍了单元在教材中的地位及其背景、单元教学目的、立体教学要求、教材重点难点、突出重点和突破难点的方法、各单元的分配课时、作业和练习以及教学方法。等待。

4、各年级教师要积极参与集体备课活动，发表意见，充分讨论，统一认识，在教学中贯彻“五个统一”，提出改进教学方法的建议。共同备课时，除了中心发言人的主旨演讲外，其他教师也应积极参与，发表自己的教学思路，讲解理论依据，形成较为一致的意见，在“较量”后落实教案. 活动结束后，备课组长必须认真记录活动情况，以供校领导和教务处检查。

5、备课组长和复习老师将根据我校的具体要求对讲稿进行定稿和审核。

6、 审核通过后，总策划打印教案，装订成册子，分发给各年级的老师。每位教师可在临走前根据集体备课大纲和各班学习情况。”在“五统一”的前提下，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成最佳教学为一定的教学内容设计。

7、 信息反馈。在接下来的集中，将提出备课大纲实施中反映的关键问题，以备后用。特别要注意记录课后的反思，这将成为评估教案顺序的重要依据。

六、活动评价

1、教研室负责集体备课的定期检查制度、评价制度和考勤制度的实施。每学期末，必须客观评价教师参与活动的情况。

2、 学期末，学校评选优秀集体备课组和先进个人。

3、关注活动数据的收集和整理。

小学数学集体备课工作计划2

一、“集体备课”活动的意义和作用

“一种思想与另一种思想的交流可以形成更新、更多样化的思想。” “集体备课”作为教师协同研讨的有效形式，已成为日益兴起的教研新模式，也成为学校教研活动的“亮点”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论和研究，充分发挥集体智慧，期望在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析和理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是集智慧。通过相互学习，相互启发，

二、指导思想

“集体备课”必须以个人备课为基础，以学科备课小组为单位进行。在充分研究课程标准和教材的前提下，集体讨论教学方法，共同研究教学中应注意的问题，为学生着想。确定教学目标，提高课堂教学效率。

三、“集体备课”的具体要求和步骤

1、要求：

“集体备课”离不开全体教师的参与和共同讨论。他要求同一学科或相关学科的教师通过相互讨论、集体研究，制定统一的计划，以达到共同的教学目标，完成共同的教学任务。教学计划和课程。在集体备课的基础上，教师必须再次总结、改进和再创造，以更好地体现自己的教学个性，适应学生的学习情况。教学过程真正优化，不仅培养学生小学数学备课教案模板，也培养教师。

2、实现步骤：

（1）“集体备课”的基本流程为：个人粗备-集体备课-个人详细备课。备课组实行每两周一次的集体备课，每个单元设中心发言人。

（2）中心代言人在“集体备课”之前要深入研究教材和大纲，反复阅读教学参考书和相关资料。在“集体备课”中，我们将介绍本单元在教材和语境中，单元教学目的、教学要求、教材重点难点、突出重点和突破难点的方法、各课的分配、作业和习题、教学方法， 等等。

（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，所见所闻，充分讨论，统一认识，在教学中贯彻“五统一”。活动结束后以上，备课组成员要认真做好活动记录。

（4）“集体备课”的具体要求是：“三个确定”和“五个统一”。同时，抓好“五个准备”，钻研“五点”，优化“两种方法”，并选择“两道题”。

三套：设置集体备课单元、设置中心发言人、设置单元教学进度。

五统一：统一单元教学目标，统一教学重点和难点，统一课时分配和进度，统一作业和立体训练，统一单元评价和测试。

五准备：课程标准准备、教材准备、教法准备、教法准备、学法准备。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两种方法：教师的教法和学生的学法。

两道题：课堂练习题和作业题。

3、 在“分组准备”中，除了中心发言人的主旨演讲外，其他教师也应积极参与，发表自己的教学思路，阐述理论依据，“争”后，形成更加一致的意见和实施教案。各学科教师在此教学计划的基础上，结合自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成针对某一教学内容的最佳教学设计。

小学数学集体备课工作计划3

一、指导思想：

本备课组将围绕本学期学校工作计划、教学办公室工作计划、教研工作计划和数学教学计划，认真组织学习新课程标准，树立新的教学理念，并在教学实践中贯彻落实；目标是改革课堂教学，提高课堂教学效率。扎实做好新课程标准研究，积极推进集体备课工作，践行新课程理念，确保备课质量稳步提升，加强教师之间的交流与合作。并以此促进课堂教学效率的提高，取得良好的教学效果。

二、 工作目标：

1、 认真务实开展备课群活动，实践新课程理论，提高群内教师综合能力，把控教育教学能力。

2、 认真开展年级组集体备课活动，在备课中把握三个组合：新思路相结合、头脑风暴相结合、课堂效率相结合。开展“一课一研一思一收获”的教研活动。如果群里有亮眼的教学设计，会及时发布到教学网站上，供其他老师参考。

3、 在充分研究课程标准和教材的前提下，共同探讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题。同时，要兼顾学生的基本情况和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“团队合作、团队合作、教案”的指导思想为指导，建立“个人粗心、资源共享、个人加减、课后反思、教案回收”的备课体系。在保持同步、保持共性的基础上，力求有自己的特色，突出个性。

4、提高教学质量。努力提高班级通过率和优秀率。

三、工作重点：

1、 借备备课团队的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学。认真学习新课程理论，在学习中走进新课程。合理安排每一个教学内容和教学环节，尽量挖掘和发挥新教材所包含的一切可用因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生自主、主动地学习。做好课前检查和备课、课后检查笔记、课后检查和复习、教师作业批改检查，真正优化教学的方方面面。

2、在教学中，我们备课团队要围绕学校课题开展定向研究，真正发挥学生在教学中的主体作用，有效促进课堂教学，提高教学效率，使教学更有目的性和针对性。有针对性。特别是面对越来越多的留学生，我们有效针对部分学习习惯差、生活习惯差、学习主动性不足、家长配合不力的留学生，有效提升教育教学质量。

3、备课组教师要积极学习各种相关理论，做好学习笔记；积极撰写教育教学论文，注重教育实践与反思；自觉参与项目研究，积累程序资料；积极参加学校组织的“教育沙龙”、“读书心得交流会”、“课题研究成果汇报会”等活动，并提交相关材料。

四、工作措施：

1、 严格按照学校工作计划、教学办公室工作计划、教研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组备课研究，做好本组的备课研究工作。积累相关备课资料。

2、 严格按照教务处规定，认真学习教材，全力做好教学方案设计，力争高效完成备课任务。认真编写备课材料，力争做到高质量备课。

3、在准备课堂讨论的时候，认真倾听，多提出修改建议，关注值得讨论的问题，发表自己的看法“不客气”。建议多写课堂教学论文、反思或案例。

4、 集体备课的教案只是参考样本。一定要根据自己的理解、班级学生的实际情况、学校的教学情况进行相应的修改，防止出现两种情况： ① 将集体备课的教案放在抽屉里。课程基于“经验”。②“死记硬背”，全抄。必须有效地进行第二次修改。

5、 提倡在教学中相互学习，多开展个体间的协作讨论，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

6、 推荐阅读各类教育教学报刊资料，努力吸收先进的教育思想和高效的教学设计，指导自己的教学准备。

7、 开展必要的数学“发展辅导”研讨会。抓紧学习困难学生的整改工作，要求班级常见错误的主要内容是制作单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。

8、 科研阶段质量，分工协作，设计每班练习题，做到“四精四必”：选、精、精、精。，批评必须评论，评论必须补充。

小学数学集体备课工作计划4

一、指导思想：

备课组是学校开展教研活动的主要阵地。我校二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论与实践相结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。本学期，我们将通过理论学习、备课与讲课、讲课与评价、作业批改、学生指导等活动，落实工作，提高数学教学的效率和质量。并培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，

二、工作思路：

聚焦课堂，提升教学效果是教研组活动的主要内容；课堂分析与指导是数学教研组的主要活动。

三、 工作目标：

1、 立足学生发展，充分发挥集体力量，提高学科教学效率和质量。

2、 树立学生智慧成长的教学理念，让学生在教师的指导下自主学习、创造性学习，真正实现学生学习方式的根本转变，促进学生知识、技能的提升、情感和价值观 全面发展。

四、 工作要点：

(一）认真学习教材，创造性地使用它们

虽然我们备课组的老师们已经不是第一次接触到新教材了，但是一定要对教材的内容进行深入的学习、研究、讨论，这样才能帮助我们更好地教学。因此，对教科书的分析和研究成为首要任务。任务完成。在教学中，要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在理解编者意图的基础上创造性地运用教材，灵活运用教材，注重数学事实等显性知识的教学。和数学概念。, 注重隐性数学课程内容的渗透（如数感、符号感、空间概念、统计概念、应用意识、

(二） 立足课堂教学，力求体现新思想

课堂始终是素质教育的主阵地，是学生恢复活力的场所。因此，一切数学活动都应以学生为中心，努力营造动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生观察、实验、交流。通过猜测、验证、推理、交流等方式来理解知识、感知知识、体验过程，注重培养学生的问题意识，在让学生有安全感和安全感的环境中，充分培养学生的问题意识和解决问题的实践能力。自由。探索意识和创新意识。

在倡导学生合作的同时，也积极推动教师之间的合作与交流。集体备课是其中一种形式。积极探索集体备课的有效形式，防止单一备课、他人抄袭的简单化。注重集体备课时间 合作交流过程数据的积累（如参与教师课本分析、结构设计改革演讲、小组讨论记录等）。相信在这样的学习机会中，大家的教学都能更上一层楼。

加强课堂教学后的反思和教学后记的编写。教学后记的写作可以从正反两方面分析教学中的得失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某个教学环节的评价和分析。至于课本的分析，则应在备课之前进行。放在教学后记中是不合适的。

（三）加强备课队伍建设，有效提高教研效率

加强备课群建设是提高教学管理效率的有效措施。为提高教学科研工作水平，必须将教学科研活动规范化、专业化、系列化。有计划，注重过程，强调改进，在“研”字上下功夫，在“实”字上下功夫，紧紧围绕数学教研组的研究课题，发挥课的作用筹备组，提高教师素质，促进教学质量的提高。

1、 每月进行一次业务自查。

2、 加强理论联系实际，精心设计和准备我们每个人在备课小组活动中选择的备课内容，在原有的备课中进行修改。

3、 积极参与学校的教研活动，认真听课、评课。

4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量。对于年级组落后的班级，要在每次单元测试后总结学生所掌握的知识，有针对性地补课。本学期组织水平组两次质量抽查，第一次自行抽查质量。

（四）加强学生引导，促进全面发展

教学要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上有所提高，有针对性地排查疏漏，贯彻新理念，着眼学生发展，全面提高教学质量。同时，着力发挥学生的特长，提高年级组优等生的学习兴趣，使他们视野更开阔，知识面更丰富，解决问题的能力得到提高，思维得到拓展。继续加大力度，加强引导，充分发挥学生的聪明才智，力争在原有基础上延续辉煌。

总之，我二年级数学备课组以课堂教学为主，以教学大纲为基础，扎扎实实地教好每一课，教好每一位学生，走好每一步。

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