2016下半年一份关于生物的特征教案教学反思的相关介绍

教学计划是根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学程序、教学方法等进行的具体设计和安排。 . 实用的教学工具。接下来，查字典语言网编辑整理了一篇关于生物特点的教学反思的相关介绍，供大家参考。

生物特征教学计划的思考

尊敬的评委老师们：

大家好！我说上课的内容是《生物学的特点》，所用的教材是《生物学》，人民教育出版社七年级的书。本次讲座包括教材、教学方法、教学方法、教学过程五个部分。

一、演讲材料

新教科书打破学科体系，构建以人与生物圈为中心的体系。

因此，以生物圈为第一单元，《理解生物学》为第一章，《生物学特性》为第一节，作为初中生物课的开端，可见这门课在生物圈中的重要性不言而喻。教科书。只有了解生物学是什么，生物学具有什么特点，才能为进一步学习生物学打下坚实的基础，激发学生学习生物学的兴趣。

二、说起雪晴

七年级的学生刚刚从小学过渡到初中。他们兼具小学和初中的特点。他们有强烈的好奇心和实践能力。他们喜欢活动和玩耍。有时他们无法在课堂教学中保持注意力。需要老师的提醒和管理。对于七年级的学生来说，他们在现实生活中见过的太多了，并不陌生。他们对几个生物学特性也有一定的了解，所以理解生物学特性也不是太难。只是根据生物的特性初中生物教案模板，很难判断一些物体是否属于生物。

三、 教学目标

根据素质教育的要求和新课程标准的精神，我确定了如下教学目标：

1、知识目标：判断生物与非生物，比较差异，解释生物

有共同的特点。

2、 能力目标：培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力

权力和发散思维。

3、 情感目标：增强学生爱护自然、爱护自然的情感

生命，保护生命。培养学生学习生物的浓厚兴趣。

四、教学重点和难点

重点：生物的共同特征。培养学生学习生物的浓厚兴趣。

难点：培养学生的发散思维能力和观察分析问题的能力。

突破重点难点的关键：通过播放多媒体课件，让学生充分观察、思考，利用已有的知识和生活经验，总结归纳生物学的共同特点，突破重点和难点。

五、讲讲教学方法和学习方法

教义：

学生刚上初中，一切都觉得陌生。教师的首要任务是将学生融入生物课堂，让他们有归属感，找到家的感觉。要营造民主、平等、和谐、轻松的学习氛围初中生物教案模板，加强与学生的合作。以学生熟悉的知识为出发点，引导学生进入新知识，利用多媒体组织引导学生观察、分析、讨论、总结、总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用. 教师不应把这节课带上麻烦，而应从情感入手。第一课的教学方法应以培养学生对生物的浓厚兴趣为基础。

说到学习方法：

倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、数据分析等方式培养科学探究能力。 学生分组开展合作学习，唤醒学习意识，挖掘潜能，调动积极性和主动性，培养学生的自主学习精神。

六、讲讲教学过程

（一)创造情境，激发兴趣，引入新课程

播放视频素材──长白山风光片，展示长白山美丽的山川河流和丰富的动植物资源。介绍学生熟悉的长白山新课，将学生带入生物圈，让学生有一种熟悉感。从感性出发，拉近课程与学生的距离，激活学生已有的知识点，为后续教学打通。然后让学生说出他们在电影中看到的哪些是非生物的，哪些是生物的？这时候，他们可能会对某一个做出不同的判断。这个时候，老师不应该做判断和下结论，而是引导学生进入下一个问题：如何判断什么是生物？也就是说，

(二)小组讨论

关于生物学是什么，有什么特点，教师要播放有关生物学和生物学五个特点的多媒体资料，让学生仔细观察，然后分组讨论。学生现有的知识和经验是一种隐藏的课程资源。必须在课堂上完全激活。学生通过观察、数据分析、小组讨论等方式探索新知识，培养科学探究能力，达到自主学习的目的。

(三) 相互交流、辩论、总结总结

学生讨论后，老师积极组织和引导学生关注什么是生物，

生物学有哪些特点，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生畅所欲言，发表自己的意见。只有在意见达成一致并达成共识后，才能得出结论。如果意见仍然不一致，此时应发挥教师的作用，用生动的比喻和生动的例子进行归纳总结。

讨论时，教师要动员不同层次的学生参与活动，教学要面向全体学生，对学生的回答无论对错，要给予鼓掌或语言鼓励，激发学生的学习兴趣。

(四)知识转移

老师进一步启发学生：除了以上特点，生物学还有哪些特点？

老师把这个问题交给学生，让学生在课后收集资料。

(五)巩固与实践

为了加强学生对知识的理解和记忆，让学生模仿央视“幸运52”栏目在前。学生分成两组做手势和猜测。这种方法不仅可以复习知识点，还可以活跃课堂气氛。，也让同学们觉得我们每个人也是生物圈的一员。此时，教师应引导学生在学习完本课内容后，谈谈自己作为生物圈一员的感受，以增强学生热爱自然、保护自然、热爱生命、保护生命、爱我们与所有生物共同的家园──生物圈的意识知道保护自然就是保护我们自己。

（六) 作业：以小组为单位调查校园生物，做好记录。这样可以继续课堂教学，调动学生学习生物的兴趣，为生物的后续教学打下基础。

七、在黑板上讲

这节课我采用了大纲黑板的形式，使大纲清晰，层次分明，可以很好地说明本课的教学内容，最后通过多媒体课件进行展示。