如何运用美术知识与计算机操作技巧？-乐题库

知识与技能：了解封面设计的基本知识，让学生学会运用视觉艺术语言去体验和欣赏封面艺术；能够在photoshop中设计出更加和谐、美观、个性化的封面。过程与方法：利用课件和实物，强调艺术文字和图像的排版设计。借助电脑中丰富的图片资源，运用构图、色彩搭配和电脑技能等知识来设计封面。情感、态度和价值观：激发学生热爱书籍、热爱学习、热爱生活。教学重点：运用美术知识和电脑操作技能，综合运用构图、色彩、艺术字等知识设计封面。美术、图片和构图必须反映书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。教学准备：课件、书物、电脑图库、多媒体电脑。课时：1课时1、展示两本书内容相同，封面设计不成型，封面设计不成型。如果您购买一本书或从图书馆借一本书，您对哪本书感兴趣？为什么？2、 一本书不仅要有好看的内容，还要有漂亮实用的封面设计，才能吸引读者理解，给读者留下深刻印象。由于书籍印刷量很大，现在几乎所有书籍封面都是用计算机设计的。喜欢读书的同学都知道，图书馆是藏书最多的地方。这里的书籍丰富多样，有很多适合我们的阅读材料。2、 有这么多不同的书，我们可以分类吗？通过课件的展示，引导学生欣赏封面，同时拥有比任何人更好的观察能力，背诵的书籍种类也越来越多。

学生可以分为一般类别：社会科学、科技、文学艺术、休闲百科全书、儿童读物、期刊杂志等。3、让学生观察他们带来的书的封面。每本书都有自己的封面，就像人的脸不一样，但主要成分是一样的，你知道1）图片：（与实物相比）可以是一张也可以是多张，排列可以多样化，尺寸可根据需要定制；内容应与图书内容相关；使封面更加生动美观。2） 正文：包括书名（面）、作者（点）、出版社（行）等；文字的字体、颜色、大小和位置要合理，必须精心设计。感受几套封面的对比，感受色彩的效果。总结第三大要素：彩色黑板展示三要素：图片、文字、颜色4、探索封面设计步骤：（根据以往的经验，你觉得应该设计哪些步骤？）课件呈现，哪一步学生说，显示哪一步。（1）构思思路，确定内容（2）选择素材，编辑图片（3）编辑文字，布局和构图）（4）添加特效，调整内容5、 需要什么电脑操作技能？（新建文件、打开、粘贴、换图片、编辑文字、绘画、移动、过滤等）1） 根据感兴趣的话题，输入不同的小组进行设计和创作。完成自己的工作后，你可以帮助同组的其他学生。2），在规定时间内，哪一组的合格作品多于一对一。要求图片合理美观，文字突出，色彩协调。

1、 每组展示设计成果（如果时间允许，作品可以幻灯片形式展示，配上自选音乐，由组代表介绍该组的作品），根据每组的完成情况小组工作在下面粘贴不等星的标志。2、 老师总结：通过大家的努力和精心制作，同学们完成了一系列精美的封面设计作品，展现了自己的个人特色，发扬了团结互助的精神。希望同学们关注生活，能够像今天一样感受和发现生活中一些平凡的美好，从小做一个爱书爱学习爱生活的学生。新教材《美术》第二期课程改革从七年级开始（下），本书已经开始涉及艺术设计的内容。本课是第一单元“书籍装订设计”的内容。在教材方面，本书用图片介绍了装订过程。这个内容对于八年级的学生来说比较系统和专业。它包括本书的外部和内部方面。过程，包括：封面设计、插画等。本课之后就是插画设计。因此，建议将本课内容简化为一个相对独立的“书籍封面设计”，与后续内容自然衔接。同时，封面设计可以作为书籍设计的接触和深入学习。第一步。在欣赏作品的基础上，通过老师的指导，了解书籍分类，分析封面设计三要素，尝试简单的封面设计，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。

解说：当我们走进书店挑选书籍时，首先映入眼帘的是各种书籍的封面。封面是书籍设计中最重要的部分。介绍应尽量贴近学生生活的实际，有利于加深学生的理解和认识。1、同学们，当我们来到书店选择买书的时候，你最先看到的是书的哪个部分？说明：本环节以教师提问、学生讨论、学生回答、教师总结、课件图例展示等形式进行。书籍装订和每个部分的名称进行了简要说明。如装订、对开、书脊、封面、封底、封底、扉页、目录、正文、插图等。 说明：在这个过程中，通过欣赏、分析、讨论，对学生课前找到的各类中外书籍进行分类，开阔学生的视野。一般情况下，我们可以将书籍分为三类：少儿读物、文学和科学少儿读物。书籍的封面设计往往采用一些精美、有趣、生动、精美的儿童图画来吸引年轻读者。封面上的文字更加活跃和夸张。文学书籍的封面设计通常采用插图和文字相结合的方式。文学书籍的内容非常广泛，作品的风格、时代和背景对设计有直接的影响。科技图书包括各类专业图书、科普图书等。设计通常需要在专业原则的基础上进行处理，经常使用抽象的图形，也可以使用真实的图片素材。教师应尽可能引导学生发现这些元素与封面设计的关系。

封面设计依靠文字、图形和颜色来体现设计理念。文字、图形、色彩是封面设计中不可或缺的三个要素。封面设计的表现是根据书籍的主题和内容，将不同形式的文字、图形、颜色与它们放在不同的位置，产生不同感觉的组合来表达实际内容。文字：封面文字主要是指书名、作者姓名、出版社名称。字符可以组合和排列为点、线和面。图形：封面上所有有图像的都可以称为图形，包括摄影、绘画和图案装饰。有些是现实的、抽象的和写意的。颜色：它是封面设计的一个重要因素。注意色彩配置中的主色，在画面中占据一定的比例和面积。其他颜色与主色有和谐、呼应、对比的关系，比例不能超过主色。1)课件呈现有代表性的封面给学生视觉刺激，进而引导学生分析封面设计的三个要素。2) 展示作品，让学生从文字、图形、色彩三个方面分析、理解和体验作品。说明：本节教师应使用学生非常熟悉的书籍封面设计进行具体说明。封面设计的概念不同于一般绘画的概念。由于书籍题材、体裁和内容的限制，封面设计有一定的局限性。它需要根据书的内容进行选择、加工和组织，以创造出独特的意境。如果说构思是设计的出发点，那么构图就是将那些抽象的思维概念转化为具体平面视觉图像的过程。

说明：在内容上，这门课要求学生有一定的绘画基础和艺术字的书写能力，相对于七年级学生来说有一定的难度。在本次操作的内容设计和操作方法上，要适当降低难度，尽量贴近学生的实际生活。这样可以增加学生的学习兴趣和完成工作的成就感，从而增加学习的乐趣。作业内容及要求： 说明：评价分自评、互评、教师综合评价三部分。自我评价可以谈感受，谈体验，谈设计过程。互评主要是评价学生封面设计的图片、文字、色彩是否相互协调，图片的构图是否合理巧妙。老师总结评价时，以鼓励为基础，以肯定为基础，从色彩三要素的结合中给予知识与技巧：了解封面设计的基本知识，让学生初步学习用视觉艺术语言去感受和欣赏封面艺术；可以在photoshop中设计出更加和谐、美观、个性化的封面。过程与方法：利用课件和实物，强调艺术文字和图像的排版设计。借助电脑中丰富的图片资源，运用构图知识，色彩搭配和计算机技能来设计封面。情感、态度和价值观：激发学生热爱书籍、热爱学习、热爱生活。教学重点：运用美术知识和电脑操作技能，综合运用构图、色彩、艺术字等知识设计封面。美术、图画、构图必须体现图书内容的情感，作品能体现个性，力求创新。

教学准备：课件、书物、电脑图库、多媒体电脑。课时：1课时1、展示两本书内容相同，封面设计不成型，封面设计不成型。如果您购买一本书或从图书馆借一本书，您对哪本书感兴趣？为什么？2、 一本书不仅要有好看的内容教案封面设计模板，还要有漂亮实用的封面设计，才能吸引读者理解，给读者留下深刻印象。由于书籍印刷量很大，现在几乎所有书籍封面都是用计算机设计的。喜欢读书的同学都知道，图书馆是藏书最多的地方。这里的书籍丰富多样，有很多适合我们的阅读材料。2、 有这么多不同的书，我们可以分类吗？通过课件的展示，引导学生欣赏封面，同时拥有比任何人更好的观察能力，背诵的书籍种类也越来越多。学生可以分为一般类别：社会科学、科技、文学艺术、休闲百科全书、儿童读物、期刊杂志等。3、让学生观察他们带来的书的封面。每本书都有自己的封面，就像一张人脸。1）图片：（与实物相比）可以排列一张或多张图片，排列可以多样化，尺寸可以根据您的需要定制需要；内容应与图书内容相关；使封面更加生动美观。< @2） 正文：包括书名（面）、作者（点）、出版社（行）等；文字的字体、颜色、大小和位置要合理，必须精心设计。感受几套封面的对比，感受色彩的效果。

总结第三大要素：彩色黑板展示三要素：图片、文字、颜色4、探索封面设计步骤：（根据以往的经验，你觉得应该设计哪些步骤？）课件呈现，哪一步学生说，显示哪一步。（1）构思思路，确定内容（2）选择素材，编辑图片（3）编辑文字，布局和构图）（4）添加特效，调整内容5、 需要什么电脑操作技能？（新建文件、打开、粘贴、换图片、编辑文字、绘画、移动、过滤等）1） 根据感兴趣的话题，输入不同组进行设计创作，完成自己的作品后，可以帮助同组的其他同学。2），在规定时间内，哪个小组的合格作品比一对一多。要求图片合理美观，文字突出，色彩协调。1、 每组展示设计成果（如果时间允许，作品可以幻灯片形式展示，配上自选音乐，由组代表介绍该组的作品）教案封面设计模板，根据每组的完成情况在标志上的小组工作 在下面粘贴不同的星星。2、 老师总结：通过大家的努力和精心制作，同学们完成了一系列精美的封面设计作品，展现了自己的个人特色，