一位教师资格证考试：小编收集整理的8种教学方法

大班音乐教案《机器人》8章

作为一名优秀的教师，经常要根据教学需要制定教学计划。教学计划是教学活动的总体组织方案和行动计划。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班音乐教案《机器人》，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

大盘音乐教案《机器人》1

教学目标：

1.根据故事情节和音乐旋律，学习如何阻止机器人。

2.学会观察地球上人的连贯动作，用机器人的破碎动作模仿表演。

3. 根据自己的意愿交流朋友，体验与同行合作的乐趣。

活动准备：

音乐、PPT课件

活动流程：

1、导入。老师：孩子们，你们见过机器人吗？（出示机器人照片）跟它打个招呼吧？你：机器人你好！师：小朋友-朋友-你们-好！我在模仿谁说话？机器人和我们人类有什么区别？（机器人说话很慢，速度很慢）它们的动作和我们人类有什么不同吗？（播放机器人跳舞的视频，一边玩，一边老师（模仿表演） 师：你有没有发现机器人动作的时候有什么特点？总结：机器人动作也很慢。

2.老师讲故事，调动兴趣。

3.引导孩子学习机器人刷牙和洗脸动作。机器人在出发前必须刷牙。它的作用是什么？刷-刷-刷-刷-点击。刷牙后洗脸，创造洗-洗-洗-洗-卡。

4. 创设情境，引导孩子创造地球上人的动作，并用机器人动作模仿。师：我们来看看机器人到哪里去了？（在河边）我们看到地球上的人在做什么？（钓鱼）孩子创造了机器人的钓鱼动作：钓鱼-钓鱼-钓鱼-钓鱼-点击。然后地球人再次划船回家，孩子们创造了划船动作：排-排-排-排-咔哒。

5. 请小朋友扮演地球上的人类，做地球上人类的连贯动作，钓鱼划船，其他小朋友则扮演机器人，模仿人类在地球上的动作地球使用一个程序。

6. 老师的情境转换，飞船下降到体育馆，孩子们创造了两个运动动作。邀请孩子扮演地球上的人类，让孩子扮演地球上的人类，其他孩子扮演机器人，并使用程序模仿地球上人类的动作.

7.了解机器人找朋友并回答问题：机器人找朋友后做了什么动作？（机器人用双手与地球相连）

8.完整的游戏。飞船降落在幼儿园。一个孩子扮演地球上的人类，做了两个游戏，另一个孩子扮演机器人，在节目中模仿人类的动作，在音乐结束时与朋友交换位置。

大盘音乐教案《机器人》2

活动目标

1.熟悉音乐旋律，感知机器人运动中断的特点。

2.能够大胆地创作机器人舞蹈动作，并用音乐表演出来。

3.体验模仿、创作和表演舞蹈的乐趣。

活动准备白板课件、视频、音乐

活动程序

一、 展示机器人图片以产生兴趣。

1.使用聚光灯显示机器人的局部图片。

师：猜猜看，谁来了？

师：你见过什么样的机器人？

二、欣赏音乐，感受音乐的节奏和风格。

师：仔细听，你会发现什么？

三、观看视频，观察、模仿、表达机器人动作的特点。

1. 观察机器人动作的特征。

师：机器人是怎么跳的？

：机器人每顿饭都会跳舞。

2.模仿机器人动作的特点。

3.机器人的性能特点。

师：如果你是一个机器人，你会怎么做？

四、 创造一个基于音乐的机器人舞蹈。

1.根据第一首音乐，创建一个动作并用图表记录下来。

师：这么多的动作，哪一个适合表达第一首乐曲？

2.根据第二首音乐，创建动作并用图表记录下来。

师：音量大的时候适合做什么样的动作？变小之后会发生什么变化？

3、复制地图的第一部分，完成地图的创建。

4. 看图表，彻底练习自制舞蹈。

五、表演机器人舞蹈。

大盘音乐教案《机器人》3

活动目标：

1.在音乐的背景下，体验活动的乐趣。

2. 培养动作建模和相互协作的能力。

3. 尽量用肢体动作有节奏地表达机器人的节奏特征。

4.我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

5.通过听、唱、弹、舞等音乐活动，培养学生的创新合作能力。

难点：

尝试用肢体动作，有节奏地表达机器人的节奏特点。

体验机器人缓慢、僵硬、一对一的特点

活动方式：

结合集体、团体和个人。

活动准备：

材料准备：音乐、课件。

活动流程：

一、导入：对话导入

师：你在大二班见过机器人吗？（看过）

机器人的动作和人类在地球上的动作一样吗？（不同的）

有什么不同？谁知道？（机器人一个一个向上移动；）

你还能说什么？（机器人慢慢向上移动）

老师总结道：机器人一个一个，一个一个，一个一个地移动。

二、展开

1. 刘老师是来做地球人的，请来做机器人，老师左看做以下动作。（老师说和做）

机器人会做什么？（先让孩子自己做动作，然后老师会带领孩子做向右看的动作，老师加“咳咳咳，背”）

2. 解释机器人动作的要领。

（1）其实机器人是按照程序来做动作的，今天我们机器人的程序是“看、看、看、回”（孩子们四个方向跟着）

临时短语：看来这不会给你带来麻烦。现在地球人没有任何动作，地球人说：“你好吗？” 机器人会说什么？请幼儿学说。（老师一边说我们在做动作，一边带领孩子左右看）

（2） 故事驱使幼儿行动

有一群喜欢旅行的机器人。有一天，这些爱旅行的机器人乘坐了一艘飞船（老师边做飞船的运动边说）来到了一个星球。他们想找一个机器人伴侣。左右看。眼看他们的能量用完了，他们就充电，继续上下打量，终于找到了一个机器人朋友。他们与朋友交换能量，成为新型机器人。

过渡：让我们带着机器人一起在飞船里旅行，听音乐和老师做动作，听音乐老师和孩子们边说话边做动作。要求最后修改的动作和老师完全一样。

（3） 学习机器人坐在椅子上再走路，老师说“走，走，走，咳，咳，咳”，老师和孩子们一起做。

过渡：我们要不要再乘飞船去旅行？（老师和孩子们再做一遍）

（4）问题：刚才小朋友们有没有发现，机器人找朋友的时候是按什么顺序看的？

这次一起说“左，右，上，下”我就不提醒你顺序了，你能记住吗？

第三次，老师没有提醒方向。

（5）刚才机器人坐在椅子上走路是这样的（老师做了这个动作）机器人站起来会走路吗？）

（6） 站起来学走路。

要求：听从机器人指挥官的指挥指挥，跟随机器人的路径

机器人行走功能测试现在开始，听指令行走。

（7）宣布机器人行走功能通过测试，请登上飞船，再做节奏。

请求的最后：变得和我一模一样，我想请大家成为一个不同于老师，也不同于你的朋友的机器人。

3.不同形状的机器人

给你三秒钟，和你的小伙伴一起做出不一样的造型，引导孩子们做出高、低、矮的不同造型机器人。

在第二次造型测试中，评价比之前好很多。有一些起飞，孔等，给你竖起大拇指。

（1） 继续旅行，请求：能量交换后，机器人会变成你刚刚创造的这么多漂亮漂亮的形状。好的。请把机器人登上飞船。（再做一遍）。

(2） 进一步创建动作

每次机器人都做得这么好，为了奖励你这次我带你去一个星球，请看大屏幕（孩子们自己观察）它在哪里？(土星)

Saturn 的要求是：我们这里欢迎大型机器人，需要两个机器人组合成一个大型机器人。所以后来我们去土星旅行，就得边走边去找机器人朋友。交换能量的时候，我们知道一个人是这样的（双十比较合适），两个人怎么交换？对接和交换能量，（与幼儿的对手演示）。对接并交换能量后，让两个机器人成为一个大机器人。你有信心自己能做好吗？

评估形状：让我寻找这次成功组合的机器人形状。手脚连在一起，一左一右称为左右机器人；一个对称的机器人；高低机器人。机器人都是连接在一起的。

（3） 两人组的样子。

奖励智能机器人，我们要去另一个星球吗？

显示月亮。要求是两个机器人成为左右机器人。与机器人朋友交换能量后，您将成为左右机器人。

完成后，评论左右机器人的形状

（4）我决定带你去另一个星球。银河系外的星球“蓝月星球”需要一个能量很大的机器人。高低机器人。他想要什么样的机器人？（高和低）低机器人）。

点评造型，高低齐退，

（5） 出示图片，这是哪里？（地球）地球需要一个巨大的巨型机器人，几个机器人连在一起，（四）两个机器人会呼唤能量，这四个怎么交换能量？请四个幼儿园老师。

再做一次并评论机器人造型。

三、结束

再见地球（屏幕图片），地球人。听音乐走出课堂，自然而然地结束。

教学反思：

新课程改革突出了在教学过程中以儿童为主体，积极探索学习，积极解决问题的理念。教学过程不仅是师生的旧观念，还要以故事为导向，以游戏为主线，激发孩子的内在潜能，达到边玩边学，边玩边学的境界。同时，结合艺术教研组《在艺术活动中培养儿童表达能力的策略研究》，如何在游戏过程中激发孩子对音乐节奏的热爱，在活动中表达自己，是我的设计。在本次活动中，主角“机器人”是幼儿常见的玩具。它的僵硬，一对一，慢动作的特点一直吸引着孩子们的眼球。因此，选择了此活动。

这种节奏性活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣。活动中，开题解决了机器人动作慢、一餐一餐的特点，突破了机器人行走过程中机器人坐、走的困难动作。第三部分通过几张简单的图片完成了教学。目标二、整个节日的环节比较顺畅，可以达到预定的目标。

活动不足：

1. 由于自身条件，偶尔会在区分音乐前奏时出现错误。

2. 对孩子的坐姿没有明确的要求，有时会影响孩子的站立动作。

3. 机器人雕刻的时候，因为老师的要求不够明确，孩子们会在每次活动前找到自己的伙伴，而不是边走边找。

针对我在本次活动中的不足，我将从以下几个方面进行改进

1. 利用一切机会提高你的音乐素养；

2. 提高对课堂的掌控能力，尤其是适应能力和语言组织能力；

百科全书：机器人是自动执行工作的机器设备。它可以接受人工指令，运行预先安排好的程序，或者按照人工智能技术制定的原则和程序行动。它的任务是协助或替代人类工作，例如生产、建筑或危险工作。

大盘音乐教案《机器人》4

活动目标：

1、了解机器人如何走路和跳舞（手脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。

2、能够大胆协作创作和编辑，体验游戏的乐趣。

3、学会遵守游戏规则。

4、学会带着感情唱歌。

5、愿意参加二重唱活动，和老师、同学一起体验二重唱的乐趣。

活动准备：

1、 机器人玩具和图片。

2、活动前了解机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

活动流程：

一、听音乐，做动作。

1、孩子们听音乐，熟悉音乐的旋律。

2、引导孩子听音乐，学习机器人的基本动作。

二、创建动作和规则。

1、引导孩子创造机器人劳动等动作。

2、肯定儿童创意活动的地位

3、 告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、清除规则，玩游戏

1、教师充当“管理员”，与年幼的孩子一起玩游戏。

2、蹒跚学步的孩子拖动并选择一个同伴作为“管理员”，再次进行游戏。

3、 引导孩子们评价游戏的情况后，游戏继续。

活动反思：

我发现孩子们对机器人的概念非常有限，认为机器人都是机械体，走路慢，长得丑。这会限制他们的想象力，降低他们的学习兴趣。开始上课的时候，让学生们欣赏更多种类的机器人，比如：哆啦A梦，阿拉蕾……在激发他们的机器人功能的时候，我玩了机器人游戏：机器狗足球游戏，机器人跳舞游戏……这完全打破了他们对机器人的印象不好，激发了他们的创造力。虽然可以很好地培养学生的创新意识，但是很多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的。教师在创作过程中无法对学生进行全面的指导，导致一些贫困儿童的作文不太好。但是从语言的角度来说，虽然他不能用画笔表达美丽而富有创意的画面，但他可以通过语言表达精彩的内容。这不是又一次的收获吗？这门艺术课的主要目标是培养学生丰富的想象力和创造能力。这会限制他们的想象力，降低他们的学习兴趣。

学生们在欣赏课件中各种功能的机器人后，都非常感兴趣。我也尽量发挥他们的想象力，让学生先讨论：什么样的场合需要什么样的机器人，什么样的人需要什么样的机器人。经过大家的热烈讨论机器人教案模板，我请同学们思考作业的构成，再加上同学们的相互建议和老师的拍照建议。这有助于学生在脑海中形成一个粗略的构图模式，便于大胆的创作和想象。添加。最后，在作业展示环节，还邀请同学们上台向大家讲述自己的作品的趣味性和新颖性。顺便一提，

大班音乐教案《机器人》5

【活动目标】

1、听音乐感受|XX|XX|的节奏，在熟悉音乐的节奏和结构的基础上演奏。

2、能够根据音乐的节奏移动和转移机器人。

3、了解交付方式，体验与同行合作的默契和快乐。

【活动准备】

音乐“莫扎特第40交响曲”的编辑。

【活动流程】

一、模仿机器人的动作，引起对游戏的兴趣。

1、你见过机器人吗？（我已经见过了）

2、谁说机器人是什么样的？（幼儿用动作表达）

3、 木制机器人是软的还是硬的？（难的）

4、你见过声控机器人吗？（不）

5、声控机器人由语音控制。

（使用说明让孩子体验声控机器人的特点）

【活动分析：机器人本身的话题对孩子来说很有趣。]

二、听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察老师动作的同时了解游戏的基本动作要素。