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初中地理教师教学工作计划这是从网上搜集的关于初中地理教师教学工作计划的文档，希望对大家有所帮助。初中地理教师教学工作计划1一、指导思想在新课程标准理论指导下，以学校教学办公室工作计划为指导，加强课堂教学，实现本学科教学目标更高效地完成。积极参与教学科研活动，加强集体备课，努力提高教学水平和专业能力。同时，通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，使学生最终从“学地理”走向“学地理”。二、学习分析 七年级地理教学后，学生初步掌握了学习地理的方法，掌握了通过地图看地图和分析地理现象的方法，掌握了初中地理所要求的地理基础教学大纲。知识和基本概念。这为学生学习八年级地理奠定了良好的基础。三、教学目标 通过本期地理教学，学生可以更熟练地运用所学的地理知识来解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图和分析推理的能力，提高绘画能力。同时，通过本期地理教学，学生可以掌握中国地理概况，包括中国领土概况、中国人口特点、民族特点和地理分布，了解人口问题对地理学的压力。社会、经济、资源和环境。掌握中国的自然环境，包括地形、地形、气候、河流剖面及其相互联系和影响。包括中国领土概况、中国人口特点、民族特点和地理分布，了解人口问题对社会、经济、资源、环境的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地形、气候、河流剖面及其相互联系和影响。包括中国领土概况、中国人口特点、民族特点和地理分布，了解人口问题对社会、经济、资源、环境的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地形、气候、河流剖面及其相互联系和影响。

了解中国自然资源的分布和自然资源现状，认识能源​​危机和环境问题对社会经济发展的不利影响，提高学生节能减排意识。了解祖国的风土人情和地域差异。四、教学措施1、 加强基本技能训练，通过认图、画图、比较、分析、归纳、总结等方法，提高学生的基本地理技能和阅读、分析、理解能力。2、加强学生运用所学地理知识解决生活中的地理现象和解释地理现象产生原因的能力。开展多元化的课堂教学方式，利用一切可用的教学资源，丰富教学方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。3、 加强课后练习，注重应用所学，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，提高应用地理知识的能力。4、 做好单元测试，及时解决问题，保证所教知识的准确性，同时培养学生对科学的尊重。初中地理教师教学工作计划2一、 指导思想以《全日制义务教育地理课程标准》为指导思想，并在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加注重学生现有的生活体验；更多 强调学生的主动学习，增加实践环节。通过地理的学习，每个学生都能对地理知识有更深入的了解初中地理教案模板，并能更多地思考未来的学习方向；能够在探究能力、学习能力和解决问题的能力上有更多的发展；能的责任感、合作精神和创新意识得到了提升。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习奠定必要的基础。二、学生基本情况分析 通过一个学期的学习，

2) 班级成绩相差很大，两极分化严重。（3)优率不是很突出，双优率也不是很理想。针对以上问题，我想鼓励和引导同学们，努力再上一个台阶，希望能达到毕业考试和中考成绩好 四个班220多名学生，这些学生基础参差不齐，有的基础扎实，成绩好，有的成绩差。没有养成良好的学习习惯和行为习惯，老师要做好每一个学生，因材施教，让他们在原有的基础上不断发展进步。三、 教材分析 本学期讲授义务教育课程标准教材。本教材是针对初中生的特点而设计的。多项学生活动，以及课外阅读和小材料，对学生的知识拓展起到了积极的作用，同时有利于发挥学生的主体作用。每章内容前都设置了学习指南，让学生增加学习的兴趣同时每个单元的末尾都有单元总结，进一步深化和强调基础知识。它不仅增强了学生的主体性，而且有利于基础知识的学习。四、教学目的和要求（1)思想教育目标：认识到科学存在争议是正常现象，合理怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑、严谨求实的科学态度。（2)文化知识目标：持续了解地理知识。（3)能力培养目标：培养提问能力。在自主性更强的前提下，通过独立思考和小组合作完成科学探究活动. 提高使用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评估的技能。文化知识目标：继续了解地理知识。（3)能力培养目标：培养提出问题的能力。在更加自主的前提下，通过独立思考和小组合作完成科学探究活动。提高推理、论证、预测和评价的证据和逻辑运用能力。 技能。文化知识目标：继续了解地理知识。（3)能力培养目标：培养提出问题的能力。在更加自主的前提下，通过独立思考和小组合作完成科学探究活动。提高推理、论证、预测和评价的证据和逻辑运用能力。 技能。

通过努力培养参与意识和实践能力。五、具体措施（一)备课是一堂好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：1、深入(1)深入教学大纲，通读教材初中地理教案模板，了解教学任务、目标、重点、难点、“双基”内容。(2)了解学生在教学课堂中的思想状况、学习态度、学习氛围、知识状况等，教学要“有针对性”。（3)制定提高质量的措施，制定教学计划和教学计划。（< 教具、作业等，需要渊博的学识，必须掌握思想政治教育的教学艺术，传授知识、开发智力，促进学生全面发展。应该做到：1、教学目标明确，每节课都要围绕目标进行。2、教学内容一定要正确。必须正确地向学生传授基本概念和意见。3、 做到主次分明，突出重点，疏散难点，抓住重点，做到细细得体。速度适中。4、 要重视学生思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。5、

划拨土地用于劳动技能培训。6、 教学方法得当。针对不同的内容灵活选择合适的教学方法，在教学中大胆探索创新。（1)学生学习的主动性，启发和引导学生积极思考。（2)重视学生能力的培养。（3)教给学生学习的规律和方法）学习（理论结合实践，看图记忆等）。教会学生如何思考和解决问题，提高自学能力。（4)在学习过程中，现代教学幻灯片、投影、视频等方式可以交错，提高教学效果。（5)为了让教与学紧密结合，学生专心听课，要求学生做好课堂笔记。7、 科学安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、介绍新课、检查成绩、布置作业等。各个教学环节力求连贯紧凑，合理分配时间，提高课堂教学的艺术性。8、不断提升课堂教学艺术。（三)作业批改 精选作业，细心批改，能及时得到反馈信息，有利于提高教学。每月分配一、第二次课外作业。​​1、作业内容应根据大纲要求，注意“ ” 并回应常见问题。全班改正问题，反复和口头回答加深印象。（四)考试是了解学生学习情况、检查教学效果、监督学生学习的重要手段。并回应常见问题。全班改正问题，反复和口头回答加深印象。（四)考试是了解学生学习情况、检查教学效果、监督学生学习的重要手段。

1、 关注平时的考试，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。通常的考试包括：课堂题、作业、小测验等。2、在期中和期末考试前组织一次复习。制定复习计划，开展复习动员，引导学生系统复习，有针对性地进行章节、单元考试。3、 试题内容以大纲为主，题型多样，难度适中，试题覆盖面大，大部分考生通过努力完成。此外，还必须有一定的改进。4、 仔细阅读论文，考后做综合素质分析和试卷分析，并作点评。对考试反映的问题进行整理梳理，找出原因，可作为今后教学改进的参考。5、认真登记考试成绩，为全面了解学生学习水平提供依据。六、教学要求1、教师在教学中要继续认真贯彻《课程大纲》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的全面发展; 努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应该有助于提高每个学生的地理科学素养。< @2、 大力倡导“问题为课题、教学为研究、成果为成长”的理念。教学要有科研意识，努力做科研教育工作者。3、 在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展。必须引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。4、 教师在传授知识的同时要特别注意科研方法的培养。重视学生综合能力的培养。教师要组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师应努力为教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和数据分析活动创造条件。5、 在教学中注意合理的选择和组合。

教具与现代教学方法的融合。初中地理教师教学工作计划3一、指导思想：坚持实施素质教育，实现课堂高效教学，树立以校本教研意识为中心，整合各项日常工作，以求全面提高教师素质，为提高课堂教学质量打下坚实的基础。二、 本计划制定依据： 1、 学科教学要求背景分析： 地理学是研究地理环境、地球表面自然与人文要素及其相互关系的科学。地理学学科具有综合性、地域性、开放性和实用性的特点。可以结合相关学科的知识和方法，引导学生从实际社会生活出发，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。这一阶段的实践和经验是在小学基础上循序渐进的。三、 本计划应达到的目标并努力实现： 七年级世界地理的教学目标是：1. 使学生了解世界陆地和海洋分布、气候和气候的基本知识。海洋，以及世界人口和人口 物种和国家概况。

2. 让学生了解世界各大洲的概​​况、主要国家的自然和人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法. 3. 使学生初步学会利用地图了解世界各地地理事物的分布，分析区域地理特征与地理事件的内在联系，培养地理思维能力。学习绘制世界、大陆和国家的简单地理草图，并学习阅读地理景观图和地理统计图表。4. 让学生明白人类生活在同一个地球上，必须共同保护环境；初步了解世界一些国家在自然资源开发利用方面的经验和问题；强化可持续发展和对外开放意识，培育全球化理念。八年级中国地理教学目标是使学生通过中国地理教学，掌握中国地理基本知识，初步具备科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱中国特色社会主义。 , 并完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高等学校和参与社会主义建设奠定地理知识基础。初中地理教师教学工作计划4一、指导思想本学期将继续深化细致高效的6+1课堂教学改革，结合学校工作计划和教学工作计划，深化教育改革，坚持关于面向所有人、面向每一位学生的教育方针；坚持为每个学生的终身幸福奠定基础的办学理念。着眼全面提高教学质量，积极营造良好的教与学氛围，全面贯彻新课改要求，并提高教育教学质量。通过课堂教学和限时培训，让学生对地理知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；能够有更多的探索能力、学习能力和解决问题的能力发展；能够成为

提高技能；能够有较高的应试能力，并在考试中取得好成绩。二、课程和学生情况分析教材按照教学改革的思路增加了各种类型的地图。目的是加强学生阅读和识别地图的能力，设计了许多系列化、多样化、可行性高的地图。学生的探索活动提高了学生的动手能力，培养了学生协同探索的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，侧重灵活应用的知识点。在时代背景下，增加知识与科技社会相结合，注重反映地理学的新进展，极大地拓展了学生的知识面。学生已经进入八年级第二学期。面对种类繁多、复杂的学科，他们不禁对学习方法和应对方法感到有些不适应，甚至可能不知所措。因此，有必要提高学生的学习兴趣，引导学习方法。随着学校改革的加强，我们的教学工作也在发生翻天覆地的变化，使我们的教学环境发生了巨大的变化。在改革的春风中，我们的地域业绩也有了很大的提升。但是还有很多工作需要更详细。三、具体教学工作计划1、从长远角度认识地理的重要性：地理是非中考科目，八年级第二学期需要期末考试。初三没有地理，也没有，为此，部分学生和家长对考试还不够重视。但是，地理知识已经渗透到各个学科中，虽然中考没有地理，但中考其他科目的内容也涉及到地理知识。例如，地理知识经常出现在英语阅读理解的短文中，中考作文以地理为基础。学习的材料并不少见，所以学好地理不仅可以提高你的成绩，

不仅如此，虽然中考没有地理，但高考有地理，而且高考的部分内容是初中地理的知识，所以就算不学初中地理，高中一定要学。总之，我们必须让学生意识到地理学习对他们来说是非常重要的。2、继续加强阅读、识别和绘制地图的能力：地图是地理科学的第二语言，也是地理学学科最显着的特征。简单的说，学地理就是学地图就是学识字。图形，识别图形甚至绘图。不仅，各种规模的各种考试中与地图相关的题型往往占到60%以上甚至80%以上。有些地理知识无法用语言表达，只能通过各种地图来呈现。因此，在普通的地理教学中，要注重学生阅读地图能力的培养，还要能够识别各类地图、各地区地图，如地形图、政治地图、工业地图、农业地图等。地图、交通地图和平面图。等高线地形图、直方图、疾病统计等。对于一些专业地图，比如会绘制温度图、降水直方图、等高线地形图、平面图等。3、地理是一门小学科。课时少，内容不多，而且每周两次的课间间隔比较大。所以很多同学在做第二节课的时候，就忘记了第一节课的内容。这是由于缺乏课程安排和学科本身。因此，课堂教学效率必须高。一方面，每节新课都会在课前提问，上一节的内容让学生学习的内容连贯起来。出现“猴子断棍”的情况；另一方面，作业要及时安排，作业要精简、有针对性。4、 及时寻找学生的闪光点，鼓励学生提高：认为著名教育家说的好，长期表扬孩子，积极送 很多学生在做第二节课的时候忘记了第一节课的内容。这是由于缺乏课程安排和学科本身。因此，课堂教学效率必须高。一方面，每节新课都会在课前提问，上一节的内容让学生学习的内容连贯起来。出现“猴子断棍”的情况；另一方面，作业要及时安排，作业要精简、有针对性。4、 及时寻找学生的闪光点，鼓励学生提高：认为著名教育家说的好，长期表扬孩子，积极送 很多学生在做第二节课的时候忘记了第一节课的内容。这是由于缺乏课程安排和学科本身。因此，课堂教学效率必须高。一方面，每节新课都会在课前提问，上一节的内容让学生学习的内容连贯起来。出现“猴子断棍”的情况；另一方面，作业要及时安排，作业要精简、有针对性。4、 及时寻找学生的闪光点，鼓励学生提高：认为著名教育家说的好，长期表扬孩子，积极送 这是由于缺乏课程安排和学科本身。因此，课堂教学效率必须高。一方面，每节新课都会在课前提问，上一节的内容让学生学习的内容连贯起来。出现“猴子断棍”的情况；另一方面，作业要及时安排，作业要精简、有针对性。4、 及时寻找学生的闪光点，鼓励学生提高：认为著名教育家说的好，长期表扬孩子，积极送 这是由于缺乏课程安排和学科本身。因此，课堂教学效率必须高。一方面，每节新课都会在课前提问，上一节的内容让学生学习的内容连贯起来。出现“猴子断棍”的情况；另一方面，作业要及时安排，作业要精简、有针对性。4、 及时寻找学生的闪光点，鼓励学生提高：认为著名教育家说的好，长期表扬孩子，积极送 并且上一节的内容使学生学习的内容连贯起来。出现“猴子断棍”的情况；另一方面，作业要及时安排，作业要精简、有针对性。4、 及时寻找学生的闪光点，鼓励学生提高：认为著名教育家说的好，长期表扬孩子，积极送 并且上一节的内容使学生学习的内容连贯起来。出现“猴子断棍”的情况；另一方面，作业要及时安排，作业要精简、有针对性。4、 及时寻找学生的闪光点，鼓励学生提高：认为著名教育家说的好，长期表扬孩子，积极送

既然学生有了教育价值，及时的鼓励和提升，事半功倍。一方面表扬积极答题的学生，在课前题中答得好，提高了自信心；另一方面，我在作业修改中使用了鼓励的语言，比如你做得很好，你是最好的 激励词，比如是的，你可以做得更好。三是在考前对学生进行定位。考试结束后，要表扬分数高、进步很大、单题满分的学生。5、加强课堂纪律管理：良好的课堂纪律是取得良好教学效果的保证，尤其是在学期开始的时候。必须加强纪律。课堂纪律的质量与学生无关。关键是老师的管理，强调第一次犯错的学生一定要想办法认清它的严重性，表扬积极向上的好学生，建立信任关系，才能安心教学并取得良好的教学效果。总之，学生的教育教学是一项长期任务，需要精心呵护和长远规划。在学校改革的前提下，我们正在一步步践行强化教育，将引诱和探究理论的教学理念深化到课堂教学中。有了学校领导的远见卓识和英明的指导，在教师们的精心管理下，我们的教育教学成果必将更加辉煌。初中地理教师教学工作计划5一、 情况分析 本学期，我承担了七年级一个班的地理教学任务。每节课每周有两个课时。课时相对于教科书的内容来说有些不足。新课程标准、新教材、新环境、高要求，给我的教育教学工作带来了新的挑战。

学校良好的人际关系、先进的教育理念、充满爱心的氛围，为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移地全面提高学生综合素质的观念，大多数学生对学习地理有着浓厚的兴趣。二、 指导思想以新课程标准理论为指导，以学校教学办公室工作计划为指导，加强课堂教学，更高效地完成本学科教学目标。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，学生最终会从“学地理”走向“学地理”。三、具体工作1、做好常规地理课堂教学。认真备课，努力教好每一课；确保每节课都练好，整批改革。2、认真学习新课标理论，理解新课标本质，用科学理论指导教学实践。3、 积极参与教学、科研、教改活动，在教研室、教务处指导下，努力把教育教学能力提高到一个新的水平。4、 在教学中注重学生身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。5、 认真参与集体备课，精益求精，力求优秀的教案。6、参加讲座和评价活动。虚心学习，取长补短，不断提高教学水平。7、制定复习计划，制定复习大纲，认真组织复习。8、 每次单元测试后，全面做好每一个学生。要注意及时发现和解决教学和学生学习中的问题。9、 充分利用网络资源，做好地面课准备材料的收集整理工作，为地理课件的制作准备充足的材料。10、 合理使用必要的地理教具和课件进行教学。做好设备的登记、使用、保管工作。合理使用必要的地理教具和课件进行教学。做好设备的登记、使用、保管工作。合理使用必要的地理教具和课件进行教学。做好设备的登记、使用、保管工作。