怎么写?抓好基础知识教学的时，加强后进生的指导工作

小学五年级数学教案怎么写？在抓好基础知识教学时，加强对后进生和优等生的指导，体现分层教学，全面提高及格率和优等生率。这里有5篇关于五年级数学教学计划的文章供大家参考。

五年级小学数学教学计划1

一、班级学生分析

全班有38名学生。大多数学生在数学上有积极性，但接受能力有待提高，学习态度需要不断纠正。有的学生自觉性不够，不能按时完成作业等，在数学学习上有一定的困难。因此，新学期在端正学生学习态度的同时，还要加强学生的各种数学学习能力，促进学生的全面发展。

二、教材分析

本教材包括以下内容：图形变换、因数与倍数、长方体与立方体、分数的意义与性质、分数的加减法、统计学、广角数学与综合应用等。

因数与倍数、长方体与立方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计等，是本书的重点教学内容。

在数代数方面，本教材整理了因数与倍数、分数的意义与性质、分数的加减法。因数和倍数，在前面学习整数及其四种算术运算的基础上讲授一些初等数论的基础知识，包括因数和倍数的含义，2、5、的倍数的特征，素数数和合数。教材是根据对三年级小册子分数的初步了解。教学分数的意义和性质以及分数的加减，结合教学的公因数和教学的最小公倍数。

在空间和图形方面，本教材安排了图形的变换、长方体和立方体两个单元。促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学方面，这本教材让学生学习众数和复式图表。

在用数学解题方面，一方面，教材结合了分数的加减法，长方体和立方体两个单位，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，渗透优化数学思维方法，体验解题策略的多样性和有效性。用优化的方法解决问题，感受数学的魅力。

本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用活动，让学生通过小组合作探索活动或具有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣。数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、了解分数的意义和基本性质，能比较分数的大小，能把假分数转换成带分数或整数，能进行整数和小数的相互转换，能更熟练地减分和过分。

2、掌握因数与倍数、素数与合数、奇数与偶数的概念，以及2、3、5的倍数特征；将找到 100 个公倍数内两个数的公因数和最小值。

3、 了解分数加减法的含义，掌握分数加减法的计算方法，更能熟练计算简单分数加减法，会解决分数加减法相关的简单实际问题。

4、 知道体积和体积的含义和计量单位，并会在单位之间进行转换，感受一个体积和体积单位的实际含义。

5、 结合具体情况，探索和掌握长方体和立方体的体积和表面积的计算方法，感受一些实物的测量方法。

6、能够在方格纸上绘制轴对称图形，将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转、对称等方式在方格纸上设计图案。

7、 通过丰富的例子，理解众数的含义，找到一组数据的众数，解释结果的实际含义；可以根据具体问题，选择合适的统计量来表示数据的不同特征。

8、 了解复式图表，能够根据自己的需要选择合适的图表来表示数据。

9、在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、 体验解题策略的多样性和运用优化的数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

11、 体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

12、 养成认真做作业、整洁写作的好习惯。

五年级小学数学教学计划2

一、基本信息

本班共有学生44人，其中男生22人，女生22人。这个班的学风比较简单，有纪律。大多数学生能按时完成书面作业并取得良好的成绩。缺点是个人表现不够强，答题不够积极，解决问题缺乏创造力，对日常生活中的数学问题不够关心，理论联系实际的意识差。针对这种情况，我将严格进行学术研究，因材施教，注重培养学生的实践能力和创新能力，使他们在各方面都得到蓬勃发展。

二、 教学目标和要求

1、 理解负数的含义，用负数表达日常生活中的一些问题。

2、了解比例的含义和基本性质，了解比例，了解正反比例的含义，看比例尺，会用方格纸等形式将简单的数字按一定比例放大或缩小。

3、 了解圆柱和圆锥的特性，计算圆柱和圆锥的表面积和体积。

4、能准确地从统计图表中提取统计信息，正确解读统计结果，做出正确判断或简单预测；初步经验数据可能具有误导性。

5、在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6、 体验探索“抽屉原理”的过程，对“抽屉原理”有初步的了解，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，培养分析推理能力。

7、通过系统整理和复习，加深对小学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，培养思维能力和空间概念，提高对数学知识的综合运用学到了。解决问题的能力。

三、教材分析

本卷实验教材的教学内容主要有：负数、百分比（二)、圆柱与圆锥、比例、广角数学、排序与复习等。圆柱与圆锥、比例与排序与复习是本卷的重点教学内容。本实验教材还具有以下明显的特点。

1、 增加理解负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学概念的理解。

2、完善比例布局，突出比例概念，丰富与实际相联系的内容，培养实践能力。

3、提供丰富的空间和图形教学内容，注重动手实践和自主探索，促进学生空间概念的发展。

4、 安排小学阶段数学学习的整理与复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。

5、 逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6、 情感、态度、价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。

四、具体措施

1、 关注教学改革动态，不断探索新课程理论，不断更新教育理念，明确教学目标。

2、 精心备课，充分利用现代教育技术人工打断，不断提高课堂教学效率。

3、 理论联系实际，经常引导学生探索现实生活中的数学问题。

4、 改革学习评价机制，过程和结果并重，综合评价学生在知识技能、数学思维、问题解决、情感和态度等方面的发展。

5、 加强师生交流，建立相互尊重、平等、和谐的师生关系。

6、配合班主任做好班级管理，组织学生活动。

7、 加强与家长的沟通，在教育理念和教学方式上逐步实现与家长的有机融合与同步。老师、家长和学生将团结一致，为共同的目标而努力。

8、不断提高自己的学术水平和业务能力。

五年级小学数学教学计划3

一、基本信息

目前有五年级3班和4班学生。大多数学生学习数学的积极性更高，可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维能力也得到了一定程度的发展，对基础知识的掌握比较扎实，具有一定的学习能力。学习数学的能力。在课堂上，大多数学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。在小组合作中，学生会交流合作，但独立探索的能力不高。也有一些学生基础知识差，上课不认真听，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。也有一些人比较认真，但解决问题的能力很差。他们只能掌握一些基础知识，稍有转弯就不知所措。本学期的重点是做好学习困难学生的教学工作。在教学中，我们将为所有学生创造愉快的情景教学，激发他们的学习动力，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生在数学学习中得到有限的发展。本学期的重点是做好学习困难学生的教学工作。在教学中，我们将为所有学生创造愉快的情景教学，激发他们的学习动力，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生在数学学习中得到有限的发展。本学期的重点是做好学习困难学生的教学工作。在教学中，我们将为所有学生创造愉快的情景教学，激发他们的学习动力，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生在数学学习中得到有限的发展。

二、数与代数课本分析

本教材整理因数与倍数、分数的意义与性质、分数的加减法。因数和倍数，在前面学习整数及其四种算术运算的基础上讲授一些初等数论的基础知识，包括因数和倍数的含义，2、5、的倍数的特征，素数数和合数。教材是根据对三年级小册子分数的初步了解。教学分数的意义和性质以及分数的加减，结合教学公因数的减少，结合教学的最小公倍数及格。

在空间和图形方面，本教材安排了观察物体、变换图形、长方体和立方体三个单元。学生在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，获得探索和学习的体验，认识图形的轴对称和旋转变换；探索和体会长方体和立方体的特点，图形之间的关系，图形之间的变换小学数学数与代数教案模板，掌握长方体和立方体的体积和表面积公式，探索一些测量物体体积的方法，促进图形学的进一步发展。学生的空间概念。

在统计方面，这本教材可以让学生了解单项和双项的线统计图。在用数学解题方面，教材结合了分数的加减法，长方体和立方体两个单位，使教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，让学生渗透优化的数学思维方法，体验解题策略的多样性和运用的有效性。优化解题方法，感受数学魅力。

本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用活动，让学生通过小组合作探索活动或具有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣。数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1.了解分数的含义和基本性质，能比较分数的大小，能把假分数转换成带分数或整数，能把整数和小数交替进行，能更熟练地减少和传递分数。

2.掌握因数与倍数、素数与合数、奇数与偶数的概念，以及2、3、5的倍数的特点；将找到 100 个公倍数内两个数的公因数和最小值。

3.理解分数加减法的含义，掌握分数加减法的计算方法，更精通简单分数加减法的计算，会解决分数加减法相关的简单实际问题。

4. 知道volume和volume的含义和计量单位，会在单位之间进行转换，感受volume和volume单位的实际含义。

5. 结合具体情况，探索和掌握长方体和立方体的体积和表面积的计算方法，探索一些物理物体体积的测量方法。

6.能够在方格纸上绘制轴对称图形，将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7. 通过丰富的例子，理解众数的含义，会找出一组数据的众数，并解释结果的实际含义；可以根据具体问题，选择合适的统计量来表示数据的不同特征。

8. 了解复式图表，能够根据自己的需要选择合适的图表来表示数据。

9.在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学重点

因数和倍数，长方体和立方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

五、教学措施

1. 充分利用远程教育资源、互联网等现代教育资源，提高课堂教学的直观性和可见性，为提高教学质量奠定基础。

2. 积极学习新课改的理论和经验，进一步培养学生独立、合作、探究的学习能力，让他们学得轻松快乐，让学生从学到能学习，从要求我学习到我学习的转变，提高了学生的学习自主性和学习效率。

3. 教师要从自己做起，严于律己，认真备课，认真讲课，批改作业和指导计划，以积极认真的态度影响学生，提高学生对数学学科的理解。学生愿意学习并享受学习。

4.加大对优秀学生的培养和帮助，通过鼓励和表扬的方式鼓励学生在学业上竞争，让不同的学生获得不同的发展，更多地关心后进生，多做事课堂提问，课后多注意，面对面批改作业。使他们进一步树立学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

五年级小学数学教学计划4

一、指导思想

全面贯彻落实党中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面实施基础教育课程改革，重视以学生现有知识和生活经验为基础为学生提供他们所熟悉的具体情境，帮助学生在数学上有所发展，努力提高教育教学质量。

二、类分析

五年级两个班的学生人数为55人，班级男女生比例和谐。对于新课程和教材，我们学生的基础知识比较扎实，思维比较活跃，学生学习的积极性也比较强，同时两极分化也很明显，两个班的差生比较多，尤其是五年级。许多贫困学生已经开始妥协。因此，在本学期的教学中，一定要重视差生的培养。在课堂上，要特别注意后进生的发言，发挥小组合作的作用，鼓励优等生带上差生，帮助差生在数学上取得一定的收获。