高中体育游戏教学的研究课（通用5篇）——仅供参考

高中体育课趣味游戏教学计划（5个通用）

作为人民教师，需要精心编制教学计划，是教材与教学大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的高中体育课趣味游戏教案（5个通用），仅供参考，希望对大家有所帮助。

高中体育课趣味游戏教案1

本课是新课标下高中体育比赛教学的研究课。以《体育与健康课程标准》为基础，结合新课程目标和学生身心发展的需要而构思和设计。它模拟地震发生时的情况。师生互动游戏和学生自制游戏引导学生积极参与教学活动，让学生体验锻炼的成功感和愉悦感；通过学生自主、探索、合作，激发学生参与体育运动的积极性，培养学生的团队合作意识和创新意识。本课的特点是游戏贯穿整个教学过程，并以音乐为背景来渲染和衬托整个教学过程。本课是高中体育健康教育专项知识结合户外游戏教学的创新探索。旨在推广新的课程实施提供材料。

一、 教学目标

1、通过本课练习，了解地震知识，学习自救和救援技能；发展学习

健康跑动能力和敏捷性。

2、 让学生体验“自救自救”等游戏，培养学生的创新思维

并创造多种自救和救援方式；在经历苦恼和逃避的过程中，锻炼学生的心理承受能力。

3、 树立团队精神和安全感，培养相互关爱的优良品质，从体育锻炼中获得成就感和愉悦感。

二、 教学重点：自救与救援技能；

三、教学难点：学生自行制定救援方法和技巧；

四、教学方法和方法

1、指导与讨论、探究相结合，发挥学生的主体作用；

2、讲解示范结合小组教学法，引导学生实践；

五、教学过程

本课程教材选用是基于新课程理念，结合健康教育课题和高中生身心特点而设计的研究性课程。

(2')一开始，我安排了一些原地排队练习，主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。

(8')在准备部分，我安排了“摸四”和“高五不报”两个小游戏，主要是为了让学生学习快速反应的技巧，激发学生的兴趣，引入新的课程。

(30') 在教学过程的基础部分，我注重师生平等互动，也注重师生与学生评价。模拟地震发生时的“自救自救”游戏，主要培养学生的力量、速度、敏捷等身体素质。设立“最佳组织奖”、“最佳创意奖”、“抗震救灾勇士”等称号，建立团队精神。关心他人的意识和良好品质，培养学生的创新思维。

课堂的重点体现在学生在老师指导下的互动游戏，以及老师的提示和启迪。各组准备自己的探索合作，主要是培养学生的创新思维和游戏创作能力。通过设立竞赛奖项，激发学生的创新意识和集体荣誉感。

(5')结尾部分，利用音乐和舞蹈来放松，主要是让学生放松身心，同时享受身心。

六、研究分析

1. 高中一年级是学生个性、价值观、习惯养成的关键时期。在身体素质、技能和心理上存在一定的差异。所以，我在教的时候，很注重学习

习惯养成教育和基本技能培训；

2.由于高中生身体条件、交通技能、爱好等方面的差异，我结合学生自身特点和新课程目标的要求，将体能锻炼与基本运动技能的提高结合起来作为以及以人为本的教育教学理念。体育游戏课激发学生的学习兴趣，让学生从体育锻炼中获得成就感和愉悦感。

3、高中一年级学生对问题的探究意识很强。他们预设教学过程中的问题，让学生独立自主、探究合作、实践总结，教师及时提出意见和激励。

七、预计教学效果

通过教授95%以上的学生掌握地震的基本知识和地震发生时的救援技能羽毛球教案模板，学生可以在老师的指导下积极参与练习。课堂气氛活跃，师生关系平等融洽，基本达到了第二课的教学目标。

高中体育课趣味游戏教学计划2

一、 教学内容：

羽毛球比赛规则介绍

二、 教学目标：

1、 让学生了解羽毛球的规则，帮助学生学习观看羽毛球比赛，激发他们学习羽毛球的兴趣。

2、 强调课堂教学秩序，培养良好的组织纪律。

三、 部分课程：

【准备部分】：

1、 上课按常规要求进行（特别强调课堂教学顺序）

2、慢跑600m

3、徒手练习6节

【基础部分】：

一、羽毛球运动规则介绍：

1、选择法院或发球权

2、 回合数和分数

3、 发球，发球得分和交换发球

4、交流场地

5、服务和接收

6、单打发球的方向和顺序

7、违规

1、服务时的几处违规

2、接发球时的几次违规

3、击球时的几次违例

二、小组教学比赛

要求：6-8人一组，自定规则和裁判

教学法：

1、小组赛6-8人一组

2、在教学比赛过程中，老师们观察了解学生的实际水平，以便日后的教学有针对性。

三、课程练习：移动步法练习

【结束部分】：

1、整理和放松

2、总结、评论、公告下一课内容位置

3、清理设备

4、解雇

高中体育课趣味游戏教学计划3

活动目标：

1、探索魔术板的多种玩法，体验游戏的乐趣。

2. 发展跳跃、跨骑、攀爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。

3、形成坚强的意志和勇于挑战困难的精神和相互合作的精神。

活动准备：

带泡沫板的带刺铁丝网、报纸球（鸡蛋）、橡皮筋。

活动流程：

（一）活动准备，激发兴趣 1.展示泡沫板，介绍活动。

今天老师给孩子们带来了一份特别的礼物。它是什么？看看你的魔术板是什么样子的？

2. 在魔术板上热身。

3.“变幻变”游戏：展示魔杖，学生听魔术师的指挥，用泡沫板变成各种物体，鼓励学生成为魔术师，充分发挥想象力。

老师：我要用魔杖来表演魔术。孩子拿起你脚下的魔法板，听我的命令。魔板变幻变——×××！

师：哪个小朋友也想当小魔术师来有所作为？

（二） 创造场景，使用魔术板进行跳跃、跨骑、攀爬等运动。

师：季妈妈打电话给我，说她有困难，需要我们的孩子帮忙。你是否愿意？但是鸡妈妈的家很远。它要过一条宽阔的河流，几个小坡，喝一个高山，最后通过一个隧道。这很危险。你有勇气吗？把魔法板变成汽车，出发吧！

1.过桥：学生将魔术板分成垂直的两排，学生用各种方法过桥。

师：小朋友们，听听这是什么声音？我们在哪？怎么过河？

2、跳土坡：泡沫板立于地面，学生用二尺跳、一尺跳、跳跃等方法穿越土坡。

师：我们来到了小土坡的前面，我们是怎么到那里的？请以自己的方式尝试！

3、过山：将泡沫板重叠在地面上。学生可以自由选择穿越山体或土坡。老师会着重示范跑跳的方法。

师：现在我们在连绵起伏的山下。这些山有的高，有的低。让我们一起出发去征服他们吧！

你看，山又变得更难了，现在山越来越高，越来越宽，你害怕吗？勇者无敌，加油！

4、钻孔：将泡沫板分成两组水平摊开，依次排列。学生在泡沫板上练习向前爬行。

老师：鸡妈妈的房子快到了。最后一层是挖掘隧道。攀爬时，孩子要保持身体矮小，向前爬行，不要触碰铁丝网！

5.“送鸡蛋”游戏。

老师：鸡妈妈说她在野外下蛋，请我们的孩子帮忙运送鸡蛋，小心地把鸡蛋还给鸡妈妈的家，好吗？来吧！

（三）“洗澡”放松心情，心情舒畅。老师：终于帮鸡妈妈搬运鸡蛋了，真的好累啊

活动扩展：

您可以在上午的活动结束后继续这个游戏，然后引导学生探索其他玩魔法板的方法。

活动反思：

陶行知曾经说过：人生就是学习。简单的生活蕴含着丰富的教育资源和可以挖掘的教育价值。魔术板其实就是我们的泡沫板，简单自然，可以灵活拼接组合，变化无穷。“看东西想玩”的天性促使我立即考虑如何玩这些泡沫板？如果这些泡沫板与运动紧密相连，让孩子们用板子去探索，根据不同的拼接结果设计不同形式的运动，符合孩子的兴趣，满足他们的需求，培养学生垃圾。使用环保意识。

本活动部分的设计考虑到了学生的个体差异，因此他们的练习难度也不尽相同。在指导学生跳、跳、爬等运动时，教师尊重学生的意愿，有针对性地进行指导，使每个学生在不同的水平上都有不同程度的发展。

高中体育课趣味游戏教学计划4

一、体育游戏

作为一种现代游戏方法和教育

就是说，体育游戏以体育锻炼为基本方法，以达到娱乐身心、增强体质、陶冶情操的目的。人们通过游戏的开发，将各种社交活动的经验传给后代。根据俄罗斯教育家马卡连科的观点，我们认为与成人生活中的工作、服务和活动相比，儿童生活中的游戏具有同等意义。以孩子们在游戏中的表现作为参考，我们可以推断其晚年的表现就是我们常说的“三岁见大，七岁知老”。因此，游戏对于孩子的成长和训练极为重要。游戏在人类历史发展中衍生出许多分支，体育游戏就是其中之一。体育比赛是创造性的、主动的、有意识的活动，通常按照一定的规则或目的组织起来。大众化、大众化、娱乐化是体育游戏的基本特征。体育游戏一般可以分为竞技体育游戏和主动体育游戏两种。其中，竞技体育比赛是体育比赛的高级阶段。

二、体育游戏在中学体育教学中的应用

1、开始会话

在课程开始时，学生必须首先

兴奋地帮助组织活动，提高学生的注意力，然后迅速融入课堂实践活动。身体各部位都应得到有效锻炼，从而在体育锻炼和锻炼过程中保持情绪高涨、精力充沛的状态。建议教师在本环节使用“反密码”、“姿势比赛”、“听觉”、“视觉”等体育游戏。需要注意的是，体育游戏的选择和应用应按照简单、简短的原则进行。

2、准备

只有做好“准备活动”，才能克服五脏六腑的惯性，从而促进身体各部位组织器官的快速运动。在这个环节中，可以引导学生通过游戏反复练习自己掌握的运动技能，为学生基础部分的学习过程创造良好的前提。同时，还可以适当扩大内容选择范围，以利于学生身体的全面发展。比如打活动目标、小比赛、投掷练习、上下花式传球、左右传球练习等等。通过这种练习，学生的身体器官和功能迅速融入工作状态，

3、基本链接

学生学习相关技能、知识、锻炼和训练

想法

道德

层次过程是教学内容和教学目的的基本环节。在基础环节，对于体育游戏的使用，游戏形式的选择要结合实际情况，确保科学合理。这样既可以改变游戏练习枯燥单调的形式，又可以起到辅助作用，加快动作技能的掌握和形成，相应地提高教学效果，课堂气氛活跃起来。在冲刺教学过程中，可以进行“跑城”、“接力”、“你追我追”等相关练习；以球教学为例，可以进行“点球”、“接力”、“传球”、“传球”

三、体育比赛在教学活动中的时机

在体育教学的开始和准备阶段，学生应该能够转移注意力，让学生从安静状态快速切换到运动状态。这时，在课堂活动中合理运用体育游戏，可以使学生迅速提高自身系统组织器官的功能，尽快转入运动状态。并为课程做好充分的身心准备

基础环节的开展和紧张激烈的活动创造了有利条件。当老师反复讲解和示范某些技术动作或重复练习过多时，神经系统很容易疲劳，注意力也大打折扣。课程结束时，学员的肌肉过于紧绷，急需放松。整体功能也需要一定程度的恢复。这种情况一般发生在课程的基础部分有大量的运动活动之后，还有其他课程安排的运动量较大。老师可以有针对性地安排一些比较轻松的小游戏，让学生在紧张的活动后逐渐恢复到平静的状态，

通过安排此类轻松的游戏，学生可以在课堂体育活动中放松身心，锻炼身心，而不会产生不良影响。例如，在一场大批量的田径活动结束后，可以进行“按报数分组”的体育比赛。所有学生围成一圈，逆时针慢跑，在跑步时撞击疲劳部位的肌肉。同时，注意老师的汇报。同学们听完汇报后，应立即按汇报人数举行团结小组。失败者是最终无法弥补的人。

通过类似的方法，可以有效缓解学生大量运动后的疲劳，教学活动也在轻松愉快的氛围中结束，给学生留下了良好而深刻的印象。总之，体育比赛应与体育课教学大纲和教材充分结合，便于完成体育教学任务，促进学生运动技能的提高和提高，同时更有利于学生的身心健康。和学生的快乐成长。体育游戏的目的是为课程教材的任务服务。因此，在选择体育比赛类型时，不能只看学生的要求、兴趣或积极性。教师应从实际出发，结合学生的性别、年龄、体质、生理、心理和技能等特点，合理选择体育比赛项目，与课程安排有机结合，使效果最大化，避免滥用。教师只要严格遵循体育教学的基本原则，充分考虑学生身心发展的特点和具体情况，善于总结、深入探索、勇于创新、锐意突破。相信在中学体育教学中，体育游戏的使用会增加。越合理，越有效。合理选择体育比赛项目，与课程安排有机结合，最大限度发挥效果，避免滥用。教师只要严格遵循体育教学的基本原则，充分考虑学生身心发展的特点和具体情况，善于总结、深入探索、勇于创新、锐意突破。相信在中学体育教学中，体育游戏的使用会增加。越合理，越有效。合理选择体育比赛项目，与课程安排有机结合羽毛球教案模板，最大限度发挥效果，避免滥用。教师只要严格遵循体育教学的基本原则，充分考虑学生身心发展的特点和具体情况，善于总结、深入探索、勇于创新、锐意突破。相信在中学体育教学中，体育游戏的使用会增加。越合理，越有效。他们善于总结，深入探索，勇于创新，锐意突破。相信在中学体育教学中，体育游戏的使用会增加。越合理，越有效。他们善于总结，深入探索，勇于创新，锐意突破。相信在中学体育教学中，体育游戏的使用会增加。越合理，越有效。

高中体育课趣味游戏教学计划5

一、教学背景

在以往体育教学旧观念的影响下，教师回避式教学，学生被动学习。此外，中学生体能标准测试对学生造成了一定的心理负担。似乎随着年龄的增长，他们喜欢上体育课。人数（尤其是喜欢体育活动的人）正在下降。其中，高中女生尤为突出。他们无精打采，怕困难，找借口请假。我觉得体育课对学生来说应该是一门很有趣的课，但是因为体育课的教学理念太老旧，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生对体育课的兴趣逐渐减退，最终他们可能对体育更感兴趣。体育课产生了一种厌恶感，尤其是高中女生。如何改变这种现状？在教学中，我尝试针对不同的身体条件，利用不同的运动项目来促进体育教育，从而提高高中生，尤其是高中女生对体育教育的兴趣。

这是学年开始时的体育课。教学内容为体能恢复性练习，重点是提高学生的敏捷性。为了达到教学的目的，男生和女生都安排了体育比赛。

二、教学过程

教学背景：大三（2）班是文科班，10多名女生身体素质好，活泼好动，几个是班里的骨干，其他女生身体素质一般健身，不是很喜欢。活动。

在班上：

老师：同学们，今天我们来玩个游戏……

学生：不是“打石膏”（小声说）。

师：不是，是新游戏。方法是：大家围成一个圈，数字；老师喊了一个数字后把排球扔得很高；其他学生跑掉了；被称为中间号码的学生上前制止了球；然后使用 球翻过来击中其他学生；命中后，它会改变角色并在未命中时继续。

同学们开心地去玩了。五分钟后……

学生：（大声）我们换老师吧。这不好玩。

老师心想：这群女生好挑剔啊！再想一想，难怪这些女同学有的是体育专业的学生，​​是学校运动队的队员，而且有好几个身体素质都不错。这个游戏对他们来说有点简单。只需将它们更改为男孩的项目 - “Hit the Wild Duck”。不过这个游戏要求比较高，不知道他们能不能做到。

师：好的，我们换个项目吧。仔细听：前排的学生围成一个大圆圈，用排球击打圆圈内的学生。圈内学生自由奔跑躲避。击球手退出。如果他抓住了，他可以再次进来；交换直到所有命中。

场面一下子热闹起来，同学们跑、跳、躲，欢呼和笑声不绝于耳。被击中的人也激动的叫了起来。

师：你们真好！没想到，你们在这场比赛中做得非常好。

学生A：老师，我觉得还是很容易的。还有什么更难的吗？

老师：是的。只需用两个或三个替换排球；切记：必须专注，视野开阔，反应迅速；当然，你也要注意安全。

学生B：不，不要改变，我再也受不了了------

游戏难度还是比较大的，效果很好。同学们哄堂大笑，被打的同学们也是喜出望外。哈哈笑声充满了运动场。我看到学生们在场上飞来飞去，尖叫声和笑声不断。

老师看着学生们一脸喜悦的表情，心想：看似文雅的女孩子，想不到她们这么活跃，真为她们感到难过。

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