【模板合集8篇】正规的教案是怎么写的吗？

【精选】8款小学语文教案模板合集

作为一个专门教书解谜的人民教师，你要编制教学计划，这样才能积累教学经验，不断提高教学质量。那么你知道如何编写正式的教案吗？以下是小编为大家收集的8个小学语文教案。我希望它会对大家有所帮助。

小学语文教学计划1

活动目标：

1、 感受绘本故事中精彩有趣的想象，体验绘本中欢快、活泼、平和、平和的情感氛围。

2、在上下文中学习完整的语言。积累阅读经验。

活动准备：

电脑课件，兔子操作材料，星空背景，着装

活动流程：

一、 观察封面，引出活动

范老师为你猜一个谜：这是什么动物，长耳朵，短尾巴，只吃蔬菜不吃？今天我们将分享一本关于兔子的图画书。

看，兔子在做什么？从布的形状来看，小兔子做什么样的衣服？再猜猜看，它似乎对我们说了什么？

这个故事的名字叫《我的裙子》。

一起来欣赏：

二、 讲述图画书的第一段，并提出问题

老师以音乐为背景讲述第一段，并提出问题：小兔子的裙子漂亮吗？有什么办法可以让这件衣服更漂亮吗？有不同的方法吗？

三、 群操作，上下文换装

范老师还准备了漂亮的图案。让我们一起来做，让小兔子的裙子更漂亮。

四、语境中的语言练习。

兔子的衣服现在变得如此漂亮。让我们来看看它们。这些衣服有什么技巧？“裙子变成了XX图案。”

谁来谈谈这一个，那两个？我们一起来谈谈吧。

我想穿这么漂亮的裙子。

“啦啦啦啦啦，我穿XX图案的衣服好看吗？”

有人愿意上来穿吗？

五、图画书阅读、欣赏与理解

★你给小兔子穿的裙子好漂亮，小兔子的裙子会在故事里变成什么样的花招呢？让我们来看看：

1、华天：老师讲

2、下雨了：你看，怎么了？猜猜小兔子的裙子会变成什么？

一起来聊聊：啦啦啦...

3、草种：猜猜小兔子接下来会去哪里，它的装扮会变成什么花样？你怎么知道？（经验分享）

穿花籽裙的小兔子会说什么？

4、小鸟：谁来了？鸟儿飞到这里来是为了什么？小兔子会对小鸟说什么？

5、接下来，更神奇的事情发生了。

哎呀，它在飞，它在飞。小鸟张开翅膀飞了起来，把小兔子带到了蓝天。这次兔兔的装扮又会变成什么样的花样呢？你猜的依据是什么？

哦，你看的那么仔细，发现了书里的秘密，所以我们在看书的时候，一定要仔细观察图片的每一个角落，后面会告诉我们发生了什么。

6、插入图片帮助梳理剧情

发生了这么多事情，小兔子很高兴。下面我们就来说说小兔子去哪儿了，她的衣服又发生了哪些变化。

展开你的想象力：如果你是一只兔子，你最喜欢去哪里？裙子会变成什么样的花样？

7、 各种图案的裙子都好美啊。范老师也为大家准备了礼服。你想试穿吗？

8、 小兔很开心，也有点累，有点困，瞧，彩虹变成了粉红色的夕阳，像温暖柔软的被子盖在小兔身上，舒服极了。

9、 可爱的小兔子，躺在静谧的星空中，缓缓闭上眼睛，睡着了，甜甜的睡着了。小兔子梦见自己蹦蹦跳跳地来到树林里，唉，裙子变成了绿叶的图案；一群蝴蝶飞来，围着小兔子翩翩起舞，哦，裙子变成了美丽的蝴蝶图案；蝴蝶和小兔子一起飞，飞上天空，看到了许多小星星。小星星和小兔子玩捉迷藏游戏。看，这里有很多星星。哦，老师的衣服变成了星星图案。，小兔子们也来了变了。

问客座老师：啦啦啦啦啦啦，我穿星星图案的衣服好看吗？

六、 在欢乐的气氛中结束活动。

（音乐）

孙爸爸起床了，我们向孙爸爸问好：“亲爱的太阳，早上好。”

让我们一起面对太阳，一起跳兔子舞。

小学语文教学计划2

教学目标：

通过反复阅读理解句子的意思，可以体会到广玉兰的美、形、香和独特的味道，作者对广玉兰的热爱，以及夹竹桃在五彩缤纷的花季中的悠长花期。，珍贵的坚韧，迷离花的动人​​场景，作者对夹竹桃的热爱，对诗人不同哲学的体验，坚决与邪恶势力斗争到底的思想感情，蔑视时尚和贞洁的高尚情操。

课本分析：

体验广玉兰叶的美、形、香、味，作者对广玉兰的爱

教学目标：

学习13个生词，绿线的4个生词只能读或写。理解由新字符组成的单词。可以找出表达文本中心的句子，找出作者从哪些方面赞美广玉兰。结合具体的语言材料，可以理解作者为什么会爱上广玉兰，培养学生的审美情趣。能够正确、流利、感性地阅读课文，并能背诵课文的第三段。

教学难点：

可以找出表达文本中心的句子，找出作者从哪些方面赞美广玉兰。引导学生阅读并理解用花写的各种句子，进而体会这些句子是如何表达作者的思想感情的。

教学理念：

在理清课文结构的基础上，大声朗读课文，找出作者从哪些方面称赞了光玉兰。引导学生阅读理解花语中各种形式的句子，进而体会这些句子是如何表达作者的思想感情的。

教学准备：

计算机课件

教学时间：

2小时

第一课时

教学内容：

第一时间阅读课文，理清课文顺序。

学生学习过程：

一、简介

1、春暖花开，百花齐放。今天，我们认识了另一种华光玉兰。

2、黑板主题。

3、有哪位同学认识光玉兰，能介绍一下吗？

二、初读正文

1、自读课文需要读正确的发音，按顺序阅读课文。

2、查看自读情况。

①出示单词。

花的渗透和泛化

锈色呈现出浓郁的内涵 椭圆形枯萎

参考阅读，在火车上阅读，一起阅读。

②分节朗读课文。

③一起读课文。

3、澄清上下文。

①自学与思考。作者从哪些方面写了广玉兰？课文可以分成多少段？

②沟通。

4、 指定分节阅读文本。

三、精读训练

1、学习第一段。

① 轻读第一段。

②思考。是什么吸引了作者欣赏广玉兰？

2、引导朗读。自由阅读，一起阅读。

工作设计：

文字深情。做“同步”

排版设计：

玉兰

孕育、渗透、启程、生生不息

课后反思：

第二课时

教学内容：

了解文字内容，感受广玉兰的美、形、香和独特的品味，以及作者对广玉兰的热爱。

学生学习过程：

一、导入一个新类

1、 通过上节课的学习，你知道课文的主要内容是什么吗？

2、光裕兰是一棵高大的常绿乔木，花大，散发阵阵清香。

二、继续精读训练

1、学习第二段。

①默读第二段，作者是按什么顺序描写广玉兰的，又改写了哪些方面？

②沟通。（按照花的颜色纹理、花的形状、叶子的特征顺序写的，改写了玉兰花开花时的形态特征。）

③理解第二个自然段。

一个。读名字，说说花的特点。

湾 你从哪些句子中理解？

C。你从这句话中感受到什么样的感受？花的洁净与优雅是从花瓣的颜色和质地两个方面来写的。玉兰玉兰之美，无法用言语准确形容。

表达作者对鲜花盛开的热爱。

d. 训练大声朗读。

④理解第三个自然段。

一个。自己阅读课文，联系插图，谈谈你认为写得好的句子有哪些，为什么，从中能体会到什么样的感受？

自由阅读和交流。

（引导学生一一讲述经历，感悟作者对广玉兰的爱）

（相机指示学生大声朗读）

湾 指导阅读和背诵。

⑤理解4、5个自然段落。

一个。作者不仅写了玉兰花瓣的美，还写了什么？（叶子）

湾 自学和讨论。

C。沟通。

刀刃常年不败的特点。

叶子非常重要。为什么还有另外一种味道？哪里可以体验它的旺盛生命力？

训练大声朗读。

2、学习第三段。

作者在文末忍不住表达了自己的感受。一起阅读。

三、全文摘要

字里行间透着作者对广玉兰的爱。为什么你认为作者可以写得这么漂亮？

沟通，仔细观察，把握特点。

工作设计：

有一种情绪阅读文本。

排版设计：

玉兰

花的颜色和质地，花的形状，叶子的特征

最喜欢的

小学语文教学计划3

第一课时

一、 教学目标

１、 字超市字积累

２、 在写字板中累积六个字符，并将它们写得漂亮、整齐。

３、 让学生在猜字中获得识字的乐趣

４、 练习使用四个“一些”来说话和写作。

二、 教学过程

(一）字超市

１、 对话精彩：小朋友们，今天老师带你们去中国园。里面有很多旅游区。我们先去游戏“词超市”。

２、 学生认读12个字，先读一遍，仔细观察，发现什么秘密？

３、 学生一边观察，一边与同桌分享他们的发现。

４、 老师和学生一起交流，先读单词，然后说说他们的发现。

５、 你还能说些什么ABB式的话？

６、 练习用“what of ABB”说词帮助学生积累词汇。

(二） 写字板

１、 对话精彩：告别“文字超市”，来到“写字板”旅游区。请认识这些生词。

２、 学生认读6个新字，读音准确。

３、 说出这 6 个新词。

４、 指导学生在空书上写字。

５、 老师示范写作，学生观察。

６、 学生写作，教师指导。

７、 展示和批评学生的写字板。

(三） 猜字谜题

１、 对话很精彩

２、 游戏：猜谜语

３、 免费猜词

（四）学生独立完成阅读、填表、填表，老师会巡视指导

(五） 作业

１、积累单词

２、猜词、编词拼图

第二课时

教学目标：

１、 感悟诗意的意境，体验夏日雨后嬉戏嬉戏的愉悦心情，激发学生热爱生活、热爱自然。

２、 培养学生在中国生活中相互交流的兴趣，让学生发表自己的看法，谈论自己未来的职业，并能清楚地说明原因并写下来。

教具准备：《雨后》课件

教学过程：

一、 阅读并欣赏《雨后》

（一） 对话导入到一个新的类中。

１、 孩子们，你们喜欢下雨吗？下雨后你觉得

２、 最有趣的事情是什么？你能用自己的话谈谈你的感受吗？

３、 说说雨后她为我们描绘了什么样的幸福场景，（板书话题）

（二） 听读课文，整体感悟。

１、 展示课件、文字录音及相应画面。

２、 让学生自由阅读课文，把不认识的词标出来，用各种方法解决不认识的词。

３、 按姓名大声朗读课文语文课时教案封面模板，以及学生评价。

（三）仔细阅读理解，深刻理解。

１、 学习第一部分。

（１） 雨后广场是什么景象？

（２） 雨后，一群孩子在玩，怎么朗读？

２、仔细阅读二、三、四节

(１） 这首诗的描述

写的人物是谁？

（２） 我姐姐长什么样子？

（３） 指导学生理解小弟弟和小妹妹的心情，用开朗快乐的语气读出孩子的任性和淘气。

（四） 发散思维，拓展和延伸。

（五） 一起阅读课文。

二、中国生活-我的未来

１、 导入：我们每个人都希望他早日长大，心中有自己喜欢的职业。你长大了想做什么？

请考虑一下。

２、 训练学生说话。

我最喜欢的职业是 ____________________________________。

因为_____________________________________________。

３、 团队合作交流。

４、 师生一起交流，学生说，老师说，老师点评，学生点评。

５、 写下你说的。

６、 显示作品。

三、 分配

四、 黑板设计

小学语文教学计划4

教学目标：

1、培养学生善于思考，采取适当的方法，果断地处理日常问题。

2、根据简单的情节展开丰富的想象，有条不紊地叙述事情的发展过程。

教学过程：

一、简笔画，简述事物，揭示问题。

1、 在黑板上用简笔画画一辆汽车。

2、 老师描述的情况：有一天，这辆公交车载着一辆车子开着，突然，一个孩子流鼻血……

（不要直接暴露作业内容，创设情景，充分利用学生无意间的注意力。）

二、小组讨论，大胆猜测，大局观。

1、 小组讨论。

在这辆公共汽车上，一个孩子流了鼻血。公交车上可能会发生哪些事情？你怎么在这里？下面我们分小组讨论。

2、全班交流。

（1）大家都很关心他，帮他止血，这个新时尚值得点赞。

（2）车上有人主动帮他，也有人觉得冷飕飕的，这种情况我们既要表扬，也要批评。

（3）所有乘客都没事。这种情况应该引起我们深思。

（这是想象力，激发学生想象的内容贴近生活。耐心引导现实生活中的可能是正确的。）

三、引导选择，激发想象力，编出大纲。

1、引导选择。

孩子流鼻血，这三种情况都有可能，你选择一种情况来表达你的观点。

2、 编译大纲。

事情将如何一步步发展？我们先大致想象一下事情的发展过程，并引导学生做一个大纲：（1）孩子的鼻子在流血；（2）车上的人是怎么做的；（ 3） 孩子的鼻子）血止住了。

（在三年级作业教学中，指导大纲很好，可以培养他们的构思能力。）

四、学生书面陈述，全班交流，复试讨论。

1、 学生书面描述的第二部分。

2、 适当地命名交流和评论。（注重引导人物的言行，启发学生的思维，运用适当的方法处理生活中遇到的小问题）

3、。

五、 阅读示例文本，指导比较和改进。

1、 阅读示例文本并指导比较。

2、 改进。

（1） 要正确理解的continuation 的开头。

（2）从生活的现实出发，发挥丰富的想象力。

（3） 有条不紊地写下你的想象。

（不管是哪一堂课，讲完要注意，帮助学生提高理解力。）

六、 布置作业。

选择教科书中的三个开头之一继续写作。

小学语文教学计划5

一、案例背景

六年制小学必修语文课本中的“到我家”是一门口语交际训练课程，要求学生如何回家。我采用“行走与行走”、“演与演”、“画与画”、“说与说”的教学设计，让每一位学生自由交流，提高口语交流能力，培养良好的听说能力态度和语言习惯，这是一种具有丰富多样多变的思维，灵活的表达，机智，双向或多向互动的口语交流能力训练，使口语交流走出课堂，扎根于课堂。生活。