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【语文】教师招聘考试《语文号》(板书)

2021-12-23 16:54 网络整理 教案网

下午好说课的教案模板,老师和法官。我是语言号。今天说的课的题目是《》(黑板:题目,作者)。接下来,我将从教材、教学方法与学习方法、教学过程、黑板设计四个方面对本书进行比较。课文进行了解释。

第一方面:教材

《》是省级教材学分册单元的第一篇课文。本单位

“”是(文章体裁),主要写(主要内容)说课的教案模板,表达(中心思想),语言简洁,层次清晰;生动的描述,优美的语言,是本文最大的写作特色。本文的教学计划安排上课时间,我说的是今天的第一堂课时间。

结合单元教学要求和本课程的特点,基于新课程标准提出的三个维度,我将本课程的教学目标确定为以下三个:

1.知识和能力目标:能够正确读写本课所要求的生词和生词/理解课文和作者的一些常识;

2. 过程方法目标:整体感知文本,理清上下文,概括段落意思,把握文章主要内容;

3.情感态度和价值观目标:品味重要词句所包含的思想感情,

.

由于(本课的一些特点),我确定本课的教学重点为:

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由于(学生的一些实际情况),我确定本课的教学难度为:。

第二方面:教学方法与学习方法

科学合理的教学方法可使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。因此,我将采用的教学方法是教学法、谈话法和探究法。教学方法便于教师系统地传授知识,充分发挥教师的主导作用;谈话法和探究法可以调动学生参与阅读的主动性,更好地突出学生的主体地位。

在学习方式上,我贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。学生在阅读中养成良好的阅读习惯。

★另外,我打算用多媒体的方式辅助教学

第三方面:教学程序

为完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,我将按照以下七个环节展开课堂教学。

第 1 课 新课的介绍预计需要 2 分钟。

我设计的引线是

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本导论以师生对话的形式展开,消除了学生开课时的紧张情绪,激发了学生的阅读兴趣。

Session 2 整体感受,估计需要10分钟。

首先,教师要求学生借助注释和参考书来解决单词问题,教师对一些容易发音错误和写错的生词进行针对性指导。这样做,既扫清了学生阅读课文的障碍,又体现了汉语的器乐性特征。

接下来,教师指导学生根据笔记理解作者作品的常识。

然后让几位学生分节朗读课文,让其他学生边听边画出每篇课文的关键词,总结段落的意思,整理文章的上下文。在此基础上,教师将引导学生集体总结文章的上下文,完成以下黑板书写。(老师的黑板)

新课标要求学生阅读:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。本环节力图把学生置于阅读的主体地位,调动学生的主动性和积极性,让学生在阅读中思考问题,或者在听读中思考问题,理清思路,锻炼学生的听、说、读能力概括性 概括教学要点和解决教学重点的能力。

第 3 节学习和欣赏,预计需要 15 分钟。

新课程标准明确规定:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。” 为了引导学生进行自主阅读练习,教师利用多媒体展示了以下一组思考题:

让学生先默读,然后分组讨论,然后在课堂上交流。学生通过积极的思考和讨论,做出答案,进一步加深对文章中心的理解,从而受情感的影响,从思想中得到启示,解决本课程的教学难点。

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Session 4 质量题难度较大,预计8分钟。

老师的启示:在本文中,学生有什么问题,让我们一起解决。学生提出问题后,师生合作,共同探索解决。

本环节着重鼓励学生积极发表意见。这样可以增强学生的参与意识,养成积极思考、大胆发言的好习惯。

Link 5 展开延伸,预计需要5分钟。

1、 围绕中心,补充材料。

好处:培养学生的联想能力和想象能力,提高学生围绕中心选择和整理材料的意识,使阅读和写作相互促进。

2、 老师介绍相关资料,引导学生阅读。

好处:扩大学生的知识和阅读范围,满足学生的阅读期望,丰富学生的知识储备。

Session 6 课堂总结,估计需要 3 分钟。

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通过教师的梳理和总结,使本课知识集中、系统化,加强学生记忆。

第 7 课 布置作业,预计需要 2 分钟。

1. 选择本课所学的5个词写一段,

好处:不仅可以巩固所学知识,还可以充分发挥学生的想象力,促进写作能力的提高。

第四方面:黑板设计

一块好的黑板就像一个迷你的教案,在教学活动中起到画龙点睛的作用。这种板书字迹清晰直观,力求将教学内容全面、简洁地传达给学生,使学生理解记忆,理清文章脉络。

评委老师:以上,我从教材、教学方法、教学过程、黑板设计四个方面对本课进行了讲解。我的讲座到此结束,感谢各位评委老师。

唐晓玲

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