2016年小学英语《colors》教案及教学过程(1)

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小学英语“色彩”教案

一、教学目标

【情感态度和价值观】

通过学习《长江之歌》，感受大自然的美丽与壮丽，树立强烈的爱国主义情怀。

【过程与方法】

通过欣赏、唱歌、小组讨论等方式，了解歌曲背后隐藏的故事和表达的深层情感。

【知识与技能】

将歌曲所表达的情感和歌曲中的音乐特点说出来，掌握混声唱主旋律的基本技巧。

二、教学重点和难点

【教学重点】

掌握混合合唱的基本功和唱主旋律。

【教学难点】

体验歌曲所表达的情感和歌曲的音乐特点。

三、教学工具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)创设情境并介绍新课

视频导入

老师播放“母亲河”黄河的视频，问学生：视频给你的感觉如何？你能想象出哪些场景？

学生自由回答；

老师总结为：给人一种威严、壮丽、澎湃的感觉；想象一下中国英雄儿女不畏艰险与邪恶势力搏斗的情景。

由此，我介绍了对我国另一条历史悠久的河流“长江”的研究，感受一下它带给我们什么样的感受。

(二)探究学习，新班教授

1.听音乐

(1)初听

教师设置问题：歌曲的情绪和速度是什么？它给你什么样的感觉？

学生可以通过听音乐自由回答；

老师总结：歌曲的意境是热情、激动、善良；给人一种恢弘震撼的感觉。

(2)再听一遍

教师设置问题：歌曲的演唱形式是什么？为什么要用这种唱法？

学生思考并回答；

老师总结：采用领唱合唱法，唱“一人领唱”法；这个设定是为了更好地表达作者和人物的情感。

2.学歌

（1)老师弹钢琴，学生练习发声音乐试讲教案模板，提醒学生用圆润优美的声音发声。

（2)老师和学生一起唱乐谱。在唱的过程中，让学生思考：歌曲中的音乐元素是什么？他们的作用是什么？

学生分组讨论，自由回答；

教师总结：旋律中出现琶音、大跳等；琶音的作用是：营造坚定、跳跃的感觉，间接描绘长江流淌的特点和感受；旋律中出现的大跳跃，主要是通过旋律的起伏突出人物的情绪。

（3)学生感慨地背诵歌词；

思考：这首歌表达了什么样的情感？

学生自由回答；

老师总结如下：通过对雄伟壮丽的长江的赞美和赞美，表达对祖国山河的热爱和爱国之情。

3.唱歌

（1) 带着感情唱一首歌，想想：应该用什么样的声音来唱这首歌？

通过歌曲和情感的结合，学生可以回答：用坚定、有力、略有跳跃的声音来表演

唱一首歌。

（2)请同学们推荐一位代表领唱，用坚定有力的声音演唱歌曲。

(三)巩固完善，拓展延伸

听《黄河颂》与《长江之歌》比较

（四)课堂总结，升华

老师问学生，他们在这节课中学到了什么？学生总结分析歌曲；最后，老师总结并号召学生热爱生活，热爱自然音乐试讲教案模板，拥有发现美的眼睛，热爱生活。

课后，要求学生收集有关“长江”的一些相关内容，在下节课交流学习。

五、黑板设计

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