初中体育教学重要组成部分,＿（新授）和＿＿

尊敬的评委：下午好！今天讲课的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿（新）和＿＿＿＿＿＿＿（复习）辅助内容：俯卧撑-站立跳跃-加速跑

一、首先说一下这个班的指导思想：

根据新课程标准的要求，体育与健康新课程在教育方法、教学内容、教学评价等方面都有新的发展和重点，以促进学生身心全面发展为目标，并以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段的初中生，要更加注重体育运动的幸福感跳箱试讲教案模板，培养良好的体育锻炼习惯，形成终身体育锻炼意识。因此，除了在课堂教学中向学生传授基本技能外，还需要明确所学内容在发展和增强体质中的作用，使“健康第一”的理念得以落实。

二、 课本分析：

本课的教学内容是_________和_________。()是()中最基本的动作。它主要锻炼（），发展（）素质和协调能力。它是初中体育的重要组成部分，是更好地学习各种（）的基础，所以一定要高度重视学习和掌握这门技术，（）的基本方法并不复杂，但难度较大熟练、完整地完成技术动作。因此，()着重于()。难点是（），身体协调性难。

第二个内容是()，属于()类教材和补充内容。()技术()是在体育运动中广泛使用的技术。它对培养学生的素质（）、培养学生的竞赛和实际应用能力具有重要作用。重点是（），难度是（）。

将这两个内容安排在一个班级，一个是根据身体素质全面发展的原则。有上肢练习和下肢练习两种。有发展力量的练习，也有发展敏捷和速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面协调的锻炼和发展。二是根据生理负荷和心理负荷合理安排的原则，结合人体机能的适应性规律。

三、研究分析：

本课程的教学对象为六年级x班，男女比例相等，约40名学生。学生各方面素质一般，但也存在个体差异。男生的基础比较好，女生的素质普遍较差。而且我不喜欢表达自己，所以在实践中需要更多的鼓励，评价标准要以实际情况为准。但课堂气氛很好，同学们团结互助，凝聚力强。

四、使用教学方法

（一）教学理念：

根据人体动作技能的形成规律，结合学生的实际情况，遵循直觉、自觉、积极、循序渐进的原则，我主要采用：

1、 启发式教学法：通过语言和行动激发学生的学习兴趣，激发学生积极思考和创新。

2、 讲解演示方法；通过简洁、适中的语言讲解，使学生获得正确的行动观念；用漂亮的示范帮助学生模仿正确的技巧。

3、 纠错方法；由于学生的个体差异，完成习题的情况不同，纠正正确的动作可以提高学习的信心。

4、循序渐进法：在教学过程中，由浅入深，由易到难，让学生更容易掌握动作。

5、 评价方式：通过评价发现和解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

（二）法律学习指导：

古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他一顿饭的需要，但教给他一套捕鱼方法，就能满足他一生的需要。我认为这节课应该教会学生如何学习。在本课的学习方法中，让学生采用“听、看、思、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主实验、相互比较、师生讨论、观察等方法培养学生的思维能力、观察能力和实践能力。对于所有学生来说，不同层次的学生都可以从运动中得到锻炼和快乐。

五、 教学目标：

根据以上教材分析，结合学生的实际情况，教学目标如下：

（一） 认知目标：让学生了解()的基本技术原理和()的技术特点，明确学习目的

（二） 技能目标：初步学习（）合理的技术动作，使80%的学生能够独立完成动作。培养学生的速度、敏捷性、灵活性、协调性等素质。培养独立运动习惯和能力与他人合作。

(三） 情感目标：通过()和()的教学和实践，培养学生的决断力、船员能力、良好的纪律性和和谐的师生关系，以及团结协作的精神和克服困难的意志通过游戏和比赛质量的困难。

六、 教学过程：

根据认识事物的规律和人体生理机能的变化，本课分为四个部分：开始部分、准备部分、基础部分和结束部分。

（一）开头的两个内容：

编排（4分钟） 一是常规内容。(1 分钟) 第二个是排队练习。（3分钟）排队的内容是蹲着站着。方法是让学生以小组形式聆听老师的指示进行练习。既是教学大纲规定的学习内容，又可以集中学生的注意力，振奋学生的精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”法：用四排横线分别代表do、la、mi、hair，接到电话就蹲下，没接到电话就站起来。它不仅是对队列实践效果的检验，而且可以提高学生的实践兴趣，为接下来的教学做准备。要求学生精神饱满，齐心协力，

（二）准备部分时间安排（7分钟）

包括游戏《集体定位》和原声艺术体操。“集体落地”的方法是在一个直径15米的圆圈上慢跑。教师喊出要点，学生根据要点用身体的任何部位触地。把平时枯燥的跑步活动变成游戏活动，激发学生的创造性思维。然后，在一个直径15米的圆圈上，伴随着音乐的韵律练习也完成了。通过老师的讲解和示范，学生跟随音乐的节奏，做有音乐的自由练习。音乐与节奏的结合营造出一种艺术氛围。，给学生一种美的感觉。这种安排是为了唤起学生的学习兴趣，激发学习动力。

（三）基本部分：

第一个内容是()，时间是16分钟。为解决本内容的重点难点，使学生更好地掌握()技术，设计如下教学步骤：

1、 介绍()这项运动的技术结构、技术要求，及其对人体各项素质发展的作用，在()运动中的地位和重要性，目的是激发学生的学习热情.

2、 老师进行完整的演示，让学生初步形成整体的动作表征，在脑海中了解各个技术环节的过程。并按照循序渐进的原则：从简单到复杂的方法逐步掌握动作技术，安排如下练习：

练习1（）练习。目的是()法：将学生分成()组，在组长的带领下体验()运动。老师巡视指导。

练习2()练习，目的是() 方法：教师巡视、引导。

练习3（）练习。目的是让学生建立完整的动作技巧。方法：教师全方位巡视、引导不同层次的学生。

3、 邀请3位不同水平的学生展示，老师会针对性的给出点评和分析。目的是让学生自己比较，吸引注意力，纠正错误。

4、学生在小组练习的同时根据自己的练习情况和老师的评价来评价自己的长处和短处。并采取有针对性的练习方法。

5、() 比赛，方法：

采用竞赛形式，可以激发学生的练习兴趣，提高练习效果，进一步巩固动作技能。同时，还可以培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律意识。方便教师集中观察和教学指导。

第二个内容是()：时间安排是5分钟。这个内容要解决的关键问题是合理的（ ）。难点是（），克服（）。学生往往不清楚身体协调在完成动作中的作用，从而导致各种错误动作。下面的教学方法就是基于这样一个重点和难点，按照由易到难、由简到繁的原则，循序渐进地进行。

1、 说明动作要求和注意点。目的是为了

2、() 练习。方法：根据学生运动技能的形成规律，由易到难练习，先体验到位的正确动作要领，然后通过讲解掌握（）的方法，突破教学难点。

3、() 练习。方法：按照循序渐进的教学原则，安排从原地练习到活动练习的过渡，让学生逐步纠正动作技巧。

4、() 比赛。方法：由于学生不随意注意优势，为了吸引学生的注意力，利用竞赛游戏来检验学生对()技术的掌握情况，以此锻炼学生的身体素质，提高快跑能力. 通过教师指导，充分发挥学生的主体作用。老师会根据练习情况进行点评。同时，在比赛中融入思想教育，自觉培养学生遵守纪律、关爱他人、自觉锻炼习惯。

（四）最后的结束部分：

在“Happy Clapping”音乐中跳舞放松，时间为4分钟。组织：学生站在一个直径为15米的圆圈上。第一次原地踏步击掌，第二次原地跑跳拍肩，第三次原地跑跳跺脚，第四次原地跑跳跳跃和手臂摆动。要求学生在放松的时候放松心情，在听课的时候认真听讲。多样化的练习安排，不仅提高了学生的兴趣，还放松了上下肢，使学生的生理、心理得到放松。在进行美丽教育的同时，他们又一次体验到了体育教育的乐趣。之后，做一个课堂总结，指出长处和短处，达到鼓励学生和持续改进的目的。然后安排回收的设备，培养学生的劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后，师生告别，再次拉近了师生的距离，培养了文明礼貌的习惯。

七、预计上课效果：

学生可以在教师的指导下认真参加各种练习。课堂气氛活跃，师生和谐共舞。完成率在85%左右，()基本能掌握正确动作的要领。估计班级的练习密度在35%左右，最大心率150-160次/分，平均心率达到120-130次/分。让学生流汗微笑，身心健康发展。

八、场地设备：

场地：田径场、篮球场；设备：（），一台录音机，两盒磁带。

小学体育研究中普遍开展的讲课活动是一项非常有意义的教研活动。省时高效，对提高教师基本教学技能、促进体育教学改革、提高课堂教学效率具有广泛而深刻的现实意义。

1一、课的意义：

1.讲课是调动教师积极学习教育教学理论的有效措施，是快速提高教师教学理论水平的新途径。

2.讲课是小组教研的最佳组织形式，是教研有机结合的好方法，是促进教师教研的好方法。

3.讲课是加强深度备课的灵丹妙药。是避免课堂无效劳动的必要环节，是提高课堂教学质量的重要举措。

4.讲课是教师继续教育的重要内容，是教师思想、知识、理论、能力的综合实践，是全面培养和提高教师素质的新局面。

2二、 什么是课

大家都知道，教师备课一般是“三备”，即备教材、备教法、备学生。这是一个偏向于个人的静态要求。但讲课是指教材、教法、学法，是一种偏向于个人的动态活动。它是一种将教学设计转化为“教学活动”的课前实践练习，或者是一种将教学实践转化为“教学研究”的课后研究活动。

具体来说，就是根据教学理论，用口语向听者全面讲解教学内容、教学目标、教学方法、学习方法、教学过程。不仅要清楚地说明这堂课的教学内容？（内容）如何教学？（过程）还透露一下为什么这门课是这样教的？（依据）。讲课是教师综合阐述某课教学设计的过程。教什么——怎么教——为什么要这样教。

3三、说课内容

开场白→指导思想和理论基础→讲教材→讲学生→讲目标→讲思路→讲过程→讲效果和特点

1. 开场白

讲者首先要自我介绍，姓名，职务等。其次，要说明你选择的教材的层次和内容。这部分应该简洁、清晰、重点突出。

2.指导思想和理论基础

明确本课教学设计的指导思想和理论依据。也就是说，班主任要以新课程理念为指导，讲解本班教学设计的基本思路。避免写得太大和太满，太笼统和太空。

3.说到学生

在学习本课程内容之前，分析本年级学生身心发展规律，学生的相关知识背景、能力水平、身体素质等。（例如，一年级学习篮球，分析预知；四年级跳高前，分析三年级基础；六年级跳框单元教学，前分析第三课）。充分预见学生在学习过程中可能遇到的问题和困难。少写，精确，准确。

4.讲材料（课本分析是教学重点）

根据教学计划确定的教材内容，简明扼要地说明教学内容和班级数量，教材的特点和功能，《课程标准》对教材的要求和关系，学生对教材的掌握程度，技术问题。在充分把握情况的基础上，确立了本课程教学的重点、难点和教学目标。这里有一些例子可以谈谈。

5.谈谈目标

小学体育只有40分钟，时间紧任务重，规定的教学目标不能太多，要求不能太高。应从认知、技能、负荷、情感四个方面制定相应的教学目标。

这里可以举个例子来谈谈。

6.讲讲教学过程

按照一、二、三、四.....的顺序或四段教学模式是可行的。

先谈教学内容和重点难点；然后谈谈教学方法的组织（如演示和讲解等）；然后说说学习方法和学习指导（如练习阵型、练习方法、练习顺序和场地布置等）；最后说说运动负荷（如运动时间、频率等）。简单的说，就是按照内容、教学方法、组织形式、学习方法、练习负荷四个步骤，逐项说。如果教学上有什么特点和创新，也可以在这里说明。.

7.教学效果预估

在讲座结束时，需要描述学生运动技能指标的成就率、运动密度和平均心率。

四、说说上课要注意的几个方面

1、要体现教学个性和特点，展现自己的教学风格。讲课的内容和要求是一样的，但是怎么开车就不一样了。许多教师在教学实践中都有自己的教学风格。但是，能否在口语课中表达，需要针对不同的教学对象进行不同的教学内容，充分发挥他们的语言表达能力和应用能力。展现自己的教学风格。

2. 说到理论的指导性。说什么都要理论，实践要以理论为指导。所说的是可操作的，可以符合实际的。

3、表达要清晰、有条理，让听者听得懂，就像现场看课一样。4.注意自己的言行举止。体现体育教师自身的内在素质和外在表现，一个人的内在素质和外在形象也可以体现在教学中。外表大方，举止得体，举止自觉，与神和形相和谐。

5. 语言准确生动，使演讲充满艺术感和感染力。换句话说，语言能力必须很强。