3垂露竖的书写第5周||所要课题课题

3 竖写。第 5 周 课时 1 课时。9月19-9月23日专题乘法口算100题七年级有理数的混合运算100题计算机第一课题库二元线性方程应用题真与假刺激试题随俗庄写作教学要求1 认识随俗庄的特点和形式2在观察和比较的基础上学习书写基本笔画。3 进一步培养学生良好的写作习惯。教学重点是如何写碎洛状画。笔法、笔法、笔法、方法、过程的难点，把握垂律舒的特点和形态 悬针和悬针两种。今天我们要学的是挂针末端的露珠，比较圆，想滴。接下来，我们将学习看看吊针的形状。合作探究竖画写作——探究竖画写作要领 1 让学生观察竖的形状，并结合书中的图片 2 让学生谈谈他们所看到的竖的特点 3 小组合作与交流4.让学生汇报和汇报个人诚信和自律。报告材料标题。人民法院工作报告。报告总结了纵向和纵向的特点。计划的严重性应该有所变化 我们将学习了解吊针的形状。合作探究竖画写作——探究竖画写作要领 1 让学生观察竖的形状，并结合书中的图片 2 让学生谈谈他们所看到的竖的特点 3 小组合作与交流4.让学生汇报和汇报个人诚信和自律。报告材料标题。人民法院工作报告。报告总结了纵向和纵向的特点。计划的严重性应该有所变化 我们将学习了解吊针的形状。合作探究竖画写作——探究竖画写作要领 1 让学生观察竖的形状，并结合书中的图片 2 让学生谈谈他们所看到的竖的特点 3 小组合作与交流4.让学生汇报和汇报个人诚信和自律。报告材料标题。人民法院工作报告。报告总结了纵向和纵向的特点。计划的严重性应该有所变化 合作探究竖画写作——探究竖画写作要领 1 让学生观察竖的形状，并结合书中的图片 2 让学生谈谈他们所看到的竖的特点 3 小组合作与交流4.让学生汇报和汇报个人诚信和自律。报告材料标题。人民法院工作报告。报告总结了纵向和纵向的特点。计划的严重性应该有所变化 合作探究竖画写作——探究竖画写作要领 1 让学生观察竖的形状，并结合书中的图片 2 让学生谈谈他们所看到的竖的特点 3 小组合作与交流4.让学生汇报和汇报个人诚信和自律。报告材料标题。人民法院工作报告。报告总结了纵向和纵向的特点。计划的严重性应该有所变化

直率通常在角色中起着关键的支持作用。如果不垂直，则书写不正确。笔稍微重了点。笔略向下。笔较轻，笔稍重。下笔3到尾，轻轻按压笔头4抬高笔头收笔2学习总结经验国训项目培训经验个人工作总结经验暑期社会实践经验工作经验一句话入门经验1竖显常用于字的左边或中间 2竖画，曲线中间有一直形，显示有弹性的竖竖，不管笔画是方的还是圆的。将笔从右向左放回，然后合上笔。实际上，应该还有一种收笔的方式，就是拿起笔书法教案竖画模板，从左往右回到笔画。3 学习写竖字 1 竖竖字演示及书写方法 3 让学生写空字 4 师生共同分析写作要点 5 讲解和演示写作过程 6 学生练习写作和教师检查 7 个人评价个人能力评价 工作评价评价 标尺 工作状况 风险评价方法 评价 回复 写错 自评 相互评价 改正写错 三小结 本课主要内容 黑板书写方法 垂直书写 周 5 课时 1课时 拿起笔，从左往右回到笔画。3 学习写竖字 1 竖竖字演示及书写方法 3 让学生写空字 4 师生共同分析写作要点 5 讲解和演示写作过程 6 学生练习写作和教师检查 7 个人评价个人能力评价 工作评价评价 标尺 工作状况 风险评价方法 评价 回复 写错 自评 相互评价 改正写错 三小结 本课主要内容 黑板书写方法 垂直书写 周 5 课时 1课时 拿起笔，从左往右回到笔画。3 学习写竖字 1 竖竖字演示及书写方法 3 让学生写空字 4 师生共同分析写作要点 5 讲解和演示写作过程 6 学生练习写作和教师检查 7 个人评价个人能力评价 工作评价评价 标尺 工作状况 风险评价方法 评价 回复 写错 自评 相互评价 改正写错 三小结 本课主要内容 黑板书写方法 垂直书写 周 5 课时 1课时

教学时间 9 月 26 日-9 月 30 日题目垂直写作教学要求 1 了解挂针垂直的特点和形式 2 使学生学习挂针垂直和此垂直字符的书写方法 3 基于观察和比较学习 写作基础笔画垂直展示 4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点是挂针的书写方法和挂针字的书写要领。教学困难。介绍，复习，介绍，让学生说说随录章的写法和写笔的过程 两种竖线 今天我们要学习的是另一种竖线挂针。下一个，我们将学习看看吊针是如何垂直的。形状和黑板主题。一起阅读题目。两人合作探索竖画创作。一探悬针。竖写的要领 1 让学生观察竖挂的形状和书中的图片 2 让学生说说他们看到的竖挂针的特点 3 小组合作交流 谈谈竖挂的形状和写法针4 让学生汇报书法教案竖画模板，说说自己的我到的吊针有什么特点？5 教师分析说明，书写的每一笔都必须有起笔、线笔和笔尾。两人合作探索竖画创作。一探悬针。竖写的要领 1 让学生观察竖挂的形状和书中的图片 2 让学生说说他们看到的竖挂针的特点 3 小组合作交流 谈谈竖挂的形状和写法针4 让学生汇报，说说自己的我到的吊针有什么特点？5 教师分析说明，书写的每一笔都必须有起笔、线笔和笔尾。两人合作探索竖画创作。一探悬针。竖写的要领 1 让学生观察竖挂的形状和书中的图片 2 让学生说说他们看到的竖挂针的特点 3 小组合作交流 谈谈竖挂的形状和写法针4 让学生汇报，说说自己的我到的吊针有什么特点？5 教师分析说明，书写的每一笔都必须有起笔、线笔和笔尾。竖写的要领 1 让学生观察竖挂的形状和书中的图片 2 让学生说说他们看到的竖挂针的特点 3 小组合作交流 谈谈竖挂的形状和写法针4 让学生汇报，说说自己的我到的吊针有什么特点？5 教师分析说明，书写的每一笔都必须有起笔、线笔和笔尾。竖写的要领 1 让学生观察竖挂的形状和书中的图片 2 让学生说说他们看到的竖挂针的特点 3 小组合作交流 谈谈竖挂的形状和写法针4 让学生汇报，说说自己的我到的吊针有什么特点？5 教师分析说明，书写的每一笔都必须有起笔、线笔和笔尾。

或横笔划应有轻重变化 写出笔头图标的提示： 1. 笔头水平切开后，按下笔 2. 匀速调整笔头。当笔用尽时，轻轻按下笔的前端。3 学习总结心得 1 挂针多用在字的中间或最后一笔 2 挂针的形状就像一根悬在空中的钢针，呈现出笔直、结实、锋利的质感。都是一样的，就是收笔，产生正面。四学用挂针写字。1 示范人物，如千年羊。2 让学生写空字。如果针倒挂，据说挂针的上半部分与竖竖写法一样。只有在收笔时，笔头才逐渐抬起，笔触如针锥。小结 本课主要内容 挂针的形状像一根钢针垂直刺入鞋底，故称挂针竖写法是将笔往右放，轻轻按压，然后笔直向下转动.

从慢到快，最后到了34，笔被抬起，笔在前面闭合。不能太快也不能太尖，像老鼠尾巴挂针一样。这个词的最后一笔大多在中间。它主要在右侧。挂针竖板书设计竖写2挂针竖1笔画形式2书写千年例写5分写作周7课时1课时10月10-10月14日主题写作教学要求1认识要点的特点和形式2制作学生用这种笔画学习笔画和书写方法 3 在观察和比较的基础上学会写基本笔画 4 进一步培养学生良好的书写习惯。教学要点 点字的书写方法和书写要领。难的写作技巧。写作方法。教学过程。教学方法。教学方法。教学过程。介绍。介绍。接下来，让我们学习看看点是如何的。一个关于在黑板上写字的话题。一起阅读题目。二。合作探索点画写作。一个理解点的形式。两个探索点写作要领。

图2让学生说说他们看到的观点的特点3小组合作交流观点的形式和写作4让学生报告他们看到的观点的特点3解释和示范1老师分析和写作每个笔画必须有一个起始笔画或一个水平笔画。关闭行程不得平坦或平坦。必须有轻量和重量的变化。2 写法重一点。当笔 3 到达末端时，轻按笔尖可返回笔图标的末端。4 学习总结经验 1 point 常用在词的上半部分。2点的形状就像人眼。冯二同学练习写作要点，巡视教师间辅导，展示优秀学生作业 3.