中考复习探讨：生物试题练习题教案课件(组图)

旧知识很难巩固~别说是什么新知识了，中考的复习关乎学生的中考成绩~甚至是命运~所以~一轮复习尤为重要。一轮复习过程需要研究方法和技巧~才能收到好的效果 1 复习复习的作用是再现学生已有的知识~是巩固和深化所学知识，使分散的知识系统化。通过复习～系统梳理知识～弥补学习缺陷～促进知识结构的改进～提高全班学习水平达到新的高度，应满足以下要求。整洁、仔细检查 2 复习前的准备 21 找出学生知识的情况，以便在迷失的地方复习老师 可以根据学生平时的学习情况、考试情况、课堂表现等~有针对性学生分析 22. 制定复习计划。完整的商业计划书。教育商业计划。商业计划。医疗项目计划。股权融资项目计划。复习计划一般包括复习内容应以教材的重点难点以及学生的欠缺知识为复习重点。审查时间、审查方法、审查进展、主要方法和措施。初中生物一轮复习课，可制定学习计划，独立复习、展示交流、拓展知识、测试反馈、巩固和完善三步复习法——更有效，幸好可以用在复习课教学中~充分发挥学生的主观能动性~引导学生发现问题、分析问题~最终解决问题~从而提高复习效率。具体方法如下 31 制定独立复习的学习计划 让学生按照复习目标~独立复习~巩固基础知识~搭建知识网络，培养学生自主学习、合作、交流、发现和解决问题的能力. 操作如下：老师提供学习计划~学习计划的内容可以是章节、单元或主题。学生根据学习计划教材中的复习大纲自主复习~基本解答

复习过程中的问题——将问题与复习大纲的内容进一步结合——分配给各组进一步讨论～鼓励在下次展示和交流中进一步落实和完善。每个小组都在老师的控制下。～由小组长带领。～仔细安排小组中需要展示的内容。需要向其他组提问的问题~要做好充分准备，注意老师要根据前几章与前几章的衔接，结合学生的实际情况，科学安排复习内容和复习时间~唐不拘泥于教材的章节安排和课时安排指导大纲 学校的设计目标要明确。引导和思考的问题必须具有很强的针对性和启发性。注意主题设置的密度和梯度。给学生足够的时间进行独立审查和准备演讲。学生在小组交流时不应拘泥于课堂风格。帮助学生记忆知识——帮助学生理解重点难点问题32展示交流拓展新知识的目的这个环节是一个不断拓展和深化知识的过程——通过展示和交流——让学生有一个对所学知识的更深理解和理解 大师——培养学生的各种能力、动手能力、结果～共同构建完整的知识结构，注意提问问题，基础性和综合性～力求创新～但不是无意义的学生示范和交流时间～教师要正确引导学生～保证讨论的问题不偏离从课堂主题。演示和交流方式要灵活多样~例如平台的动手操作、问答、口头答疑、黑板演示等。 33 测试反馈，巩固和提高通过测试的目的~本次复习的内容 进行及格评价，检查缺失的空缺~以便及时补课~同时进一步巩固和提高相关知识，

聚焦重点，有一定梯度，根据具体时间和内容灵活确定题量。学生应独立回答问题。老师的标准要求学生在回答完成后在小组内交换答案。然后每组将按照分工分组形成的答案展示在黑板上~全班交流，老师要及时了解学习情况~及时补课需要注意试题的设计是这个环节的关键~设计试题时要覆盖面广——尽量涉及本章的每一部分，注意重点知识点和重点考试习题。练习的设计要有梯度~容易发现问题~检查遗漏~但要避免偏题和怪题。知识考试要部分融入具体问题情境~这样有利于培养学生分析问题和应用问题的能力。学习知识和解决实际问题的能力应根据考试内容尽可能多样化——试题形式尽可能多样化——如选择填空数据分析图表分析、实验分析设计等——与我市近年来的试题类型相适应——提高学生应试能力 4 要点 注意事项 41. 巩固基础知识，适应变化。根据年度试卷分析——多题失分较多。直接原因是学生对基础知识的掌握不牢。具体要求是把每一个知识点都弄清楚——能够用生物语言准确地描述它，知道它的意思初中生物教案模板，知道它与其他知识的区别和联系。有必要明确课本中的演示和观察以及学生实验的目的。材料、设备、方法、步骤和结论。Type逐渐成为了试卷中的主角。421 与日常生活密切相关的问题，如甲型流感、非典型肺炎和禽流感的温室气体排放。这个问题反映了生物与生命之间的密切关系。有些问题隐藏在给定的情况下。另一个条件是测试学生分析和处理复杂信息的能力。422个实验探究题。实验探究包括提出问题、提出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流六个环节。有时试题只考几个~每一个环节的完成都需要学生具备相应的完成能力。因此，实验探究题是对学生各方面能力的综合测试。回顾时初中生物教案模板，先认真复习题～看到一道试题后～先弄清题中涉及的所有概念的含义和一些重要词的作用～消除表面现象的混淆～保证正确理解题意。其次~把握关键词~这样才能找到解决问题的突破口。再次~学会避开陷阱打破刻板印象——善于发散思维——多角度思考问题，挖掘话题中的隐藏条件——将给出的信息以合理的方式转化——比如用另一种方式表达条件, 将图表转化为文字，将文字信息转化为图表～具体化抽象信息～使隐藏条件浮现～明确问题方向