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复旦通识·学术写作系列|欧阳晓莉:通识论文的

2019-04-21 00:13 网络整理 教案网

”有趣的是,德里达指出,不仅是昆西和阿尔托这些瘾君子的写作,从荷马到但丁这些在最肯定、最具有生产性、最不可简约的意义上的写作,这些占支配性地位的人物,也卷入了这一历史。两个贯穿:亲情与服务贯穿全过程。

毕业实习报告写作不是单一地应用某一专业课程所学的知识和能力,而是综合应用所学各科知识和能力对某一问题进行探讨和研究。学术训练主要分为阅读和写作两个方面。

组织过写作组写学术批判文章。继续举办“家长学校”,本学年,将拟向家长开设“如何做好幼小衔接”、“如何做好幼儿入园分离焦虑的过渡”、等相关讲座,宣传正确教育孩子的方法和科学育儿的知识,共同形成强大的教育合力。11月27日晚,信阳师院生科院学生会学术部在生物楼413教室成功举办了学术论文写作指导讲座。到中物院不久,王淦昌和其他领导人一起勾画出研制工作的顶层设计,抓住研制核武器所必须解决的重大学科问题和关键技术,把复杂的系统问题进行分解,列出各个子课题,区分轻重缓急,组织不同学科的研究人员进行研究。

【《三国志》等史书(历史著作),与历史小说(文学作品)《三国演义》,实质并非不同,因为它们都是以文本形态呈现和存在的“被叙述的历史”,也即“历史文本”,而不是“历史本体”或“原生态历史”,所以都不可避免地带有主观性,这种主观性是在客观历史事实规制下的“有限主观性”。文中表现高尔基对小男孩关怀爱护的句子很多,我围绕这一主线来展开教学,从动作、语言、表情的句子体现出来,引导学生找出来并朗读体会,还有在品读人物对话的同时,仿照文本学写作,引导孩子们在读中学写,做到了读写结合,但在标点符号的应用上,还需加强练习。

欧阳晓莉,复旦大学历史学系副教授,上海市“东方学者”特聘教授。专业和研究方向:古代两河流域和古代近东文明,侧重社会经济史;古代两河流域数学史。她结合实际案例,讲解通识课程论文的选题方法和策略。以下系其讲座现场整理稿节选。

通识核心课程论文不是严格意义上的专业学术论文,不要求论点具有原创性,所以和严格的专业学术论文相比,在文献综述上也降低了要求。但是它依然应该达到学术写作的一般要求。

摘 要:马克·吐温的《亚当夏娃日记》取材于《圣经》文本,又对其有所超越和发展。《相貌娱乐评分器》会选取你的一张照片,扫描你的脸部细节,然后通过分析细节数据,给出一个1-10的等级,并且加上一些“评语”,等级越高说明你越丑,所以如果你的等级是10,估计你那张脸只有你妈妈想看了,以后白天就别出门了。

复旦大学历史学系副教授欧阳晓莉的讲座“立足文本、结合专业——漫谈通识课程论文的选题与写作”

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