【必备】幼儿教案有利于的5篇模板，赶紧收藏！

【必填】4个中班教案模板

作为一个默默奉献的教育者，我们经常需要编写教学计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。教案应该怎么写？以下是小编整理的5个中班教案，仅供参考，一起来看看吧。

中班教案1

目标：

知道了1元、5角、1角硬币，就可以简单的说出它们的特点了。会用金币进行简单的买卖活动，乐于参与游戏活动。

培养孩子认识数字的能力。

让幼儿体验数学活动的乐趣。

通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣和思维的准确性和敏捷性。

让孩子们正确判断数量。

准备：

为年幼的孩子准备足够的硬币和其他物品。

过程：

一、激动人心的报价：

1、出示大润发商城购物单张。

老师：孩子们，大润发店有什么产品？

老师：你想买点东西回家吗？你想买什么？

师：你要买东西回家，需要什么？（钱）

二、认识币：

1、 老师：你看，今天老师带来了钱：展示1元，5角，1角硬币。

师：你懂钱吗？他们看起来怎么样？它们之间有什么区别？（请讲讲这些钱的异同，以了解这些钱币的特点：银币最小的是1角钱，金币是5角钱，最大的是1元钱)

老师总结：这些钱还有一个共同的名字：硬币

2、孩子们知道这些硬币，森林里的动物也知道这些硬币，他们会用它们来买东西！不信你看——

3、老师展示故事“小狗糖果店”

图1：购买巧克力豆。

硬币一共有三种。老师：我们来帮助小猴子吧。哪个是一角硬币？

图二：买奶糖

硬币一共有三种。师：哪一个是五角硬币？

屏幕 3：购买棒棒糖

硬币一共有三种。师：1元硬币是哪个？

图4：购买巧克力糖

硬币一共有三种。老师：我该怎么办？谁来帮助小猴子？

三、一个简单的点钱活动：

1、 老师：刚才故事里的小猴子学会了5元硬币加1元硬币可以买到1元5元巧克力糖。然后老师会考你：5毛钱加1毛钱是多少？那么1元硬币加1角钱是多少？

要点：引导幼儿进行简单的加法。

2、 啊，讲完故事，陈老师现在有点饿了，我要买八宝粥吃！

老师进行了示范操作，将饮料图片剪下来贴在白纸上教案模板4 1，用圆点代替硬币粘贴。师：小朋友，这八宝粥多少钱？

幼儿：需要1元2角钱。

老师：我需要付多少硬币？这里的老师有一些点而不是硬币。最高为1元硬币，黄色的为5角硬币，白色的为1角硬币。首先需要将1元硬币粘好，然后将两个1元硬币粘贴在八宝粥下面。) 除了老师的这个方法教案模板4 1，还可以用其他方法粘贴。

3、幼儿园运营，教师参观指导。

为孩子创造一个购物场景，让孩子自由选择进行购物贴活动。

4、 做一个简短的评论并指出存在的问题。

游戏： 预设数学区：进行一次剪切和粘贴游戏，继续活动课的内容。

探索区：准备磁铁、硬币、螺丝钉等小朋友尝试磁铁能吸引什么不能吸引什么。

生产区域：提供儿童绘画材料来搓

商场和娃娃屋：商场开展糖果制作活动，娃娃屋与商场玩系列游戏，提供硬币材料。

计划：

游戏导览：讲述儿童探索区和生产区各种游戏活动的内容。重点介绍了币在搓揉游戏和商城游戏中的使用。

指导：陈老师在课堂指导`区域游戏，重点引导孩子的购物活动，相应增加游戏难度，进行重点指导。胡老师在课外指导区域游戏。

评论：

1、 让孩子介绍数学区的活动，个别孩子可以表达自己的想法。看孩子们搓硬币的情况，请他们谈谈探索区的实验。

2、 胡老师，请讲讲户外儿童游戏的情况。

教学反思：

通过这次教学活动，我了解到孩子们的数学很薄弱。为了让他们对数学产生兴趣，我打算在以后的数学活动中加入更多的游戏，让孩子们可以弹奏国乐，玩中学。. 真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的独立探究能力。

中班教案2

【教学目标】

1、 感知人的各种情绪，与同龄人交流，分享让自己快乐的方法。

2、我愿意用言语和行动来调整自己的情绪。

3、 运用多种阅读方式，了解绘本内容，理解故事情节，感受故事幽默的情节。

4、 加入适当的拟声词，感受图画书的幽默和幽默。

教学重点：表达不同表情的心情。

难点：如何调整不良情绪。

【教学准备】

课件、视频转换器、儿童画册。

【教学过程】

一、 感知各种人类表情

1、来自孩子们自己

问题：孩子们，你有快乐、悲伤或愤怒的时候吗？你能告诉我你此时的表情是什么吗？

老师一一讲述不同的情绪

2、看课件感受不一样的情绪

老师：（1)小朋友们，你们看看，这些小朋友的心情是怎样的？你们怎么看？

（2) 除了这些，我们还会有哪些其他的情感和表情？

二、沟通快乐的法宝，消除不愉快的情绪

1、组织孩子与自己沟通如何消除不良情绪

问题：我们有不开心的事情，你觉得怎么做才能让自己开心？

2、阅读《儿童画册》中《我的快乐法宝》相关内容

问题：（1)画册里的孩子们是如何让自己开心的？（2)你还有什么？

3、欣赏《表情歌》，引导孩子用行动表达情感

问题：当你快乐时，你会做什么？当你生气时，你会怎么做？

三、结束活动

总结：当我们有不好的情绪时，一定要尽快想办法让自己开心起来，不要总想着不开心的事情。

教学反思：

本次活动圆满结束！活动前，我为孩子们营造了轻松、自由的活动氛围，让孩子们在轻松、自由的氛围中轻松锻炼和提高。活动中，孩子们积极主动，能用更完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同龄人交流。

中班教案3

设计方案

本次活动的教学人员有相应的参考教案，但教案太多，20分钟不可能讲完。因此，在创造性地使用主题教案时，我有选择地使用了参考教案中的一些素材点：找朋友、描述朋友、使用适合中班和第一学期孩子的游戏来达到教学目标。

活动目标

1. 注意同学的面部特征或身体特征，并尝试用适当的句子描述它们。

2. 很开心和小伙伴们一起玩耍，体验小伙伴们之间的美好情感。

活动准备

贴纸

活动程序

一。比谁的朋友还多。——知道每个人都有不同的朋友，感受有朋友的快乐。

1. 请站在教室中间的一个孩子，站在他身后，认为他是他的好朋友。

2. 数一下这小子有多少朋友，做个记录。

3. 比比站在哪个孩子后面的朋友最多。

总结：每个孩子都有自己的朋友，朋友越多越快乐。

二。描述性比较——启发孩子注意他人的情绪。

1. 听老师描述班上的一个孩子，猜他是谁。

2. 讨论：快速猜朋友的好方法。

3. 进行一个找朋友的游戏：幼儿首先围成一个三人圈。老师下达指令后，三人组邀请其他组之一成为自己的成员。邀请时要注意礼貌用语。

总结：当你需要别人做朋友的时候，你肯定会做一些让别人开心的事情，或者说一些好听的话。使用这两种方法，你可以结交越来越多的朋友！

活动评价：

在这次活动中，蹒跚学步的孩子用站在别人身后的方式来表明他已经成为他的朋友。但是老师发现孩子会盲目地站在别人后面，人们说，有时他们甚至不知道他们为什么站在他身后，或者“他”是谁。对于这个问题，老师在活动中能够快速调整，做了两个改动。一是把“站在朋友身后”改为“站在朋友面前”，改为“急着找朋友”。“在小组中寻找朋友”。经过这样的调整，孩子们显然是有目的的找朋友了。

在活动中，孩子们可以找到自己喜欢的朋友，却说不出“高贵”的理由。找他做朋友的原因，往往只是“喜欢她的鞋子”或者“他坐在我旁边”，但有的却只有一个孩子选择做她的朋友。她表现出悲伤和孤独。可以看出，中产阶级的孩子们还是非常渴望友谊的。还需要继续这个主题。

中班教案4

分析：

1、从《大纲》的目标分析

2、 中产阶级艺术领域儿童的发展特点（比较关注的人的儿童活动）

3、 （活动背景和来源） 周二举办了“远足”活动，让孩子们看春天的风景和植物。并且班级还开展了以春天为主题的活动“春天游戏”，通过“春天”的绘画将两者结合起来。

4、分析孩子们在美术领域的早期经历（主要是色彩和造型）

目标：

1. 我喜欢用艺术的方式表达我对春天的印象和情感体验；

2、能够使用彩色艺术工具和材料，尝试大胆表达我在徒步活动中最感兴趣的东西。

准备：

材料准备：油画棒、彩笔、白纸、徒步照片

体验准备：回忆一下你在讨论徒步旅行时最感兴趣的事情。

过程：

介绍：（欣赏远足活动的照片，谈论你最感兴趣的事情。目的是帮助孩子梳理现有的经验，激发他们的艺术创作欲望。）欣赏一首春天的诗或歌曲，并引导他们记住自己 树木、花卉、动物和人的衣服的变化。（导读：周二我们去远足时，你看到了什么？你看到了什么变化？）稍后，提供春天植物的照片，让孩子们观看并讨论你打算画什么。（指导意见：现在让孩子们谈谈你想在你的作品中描绘哪些春天的风景。）

操作：孩子们在绘画创作，老师会观看和指导。（教师与孩子共同创作，目的是为孩子营造更和谐的创作氛围，并为他们提供合适的引导。）

分享：（自我分享：创作主题墙饰）当所有的孩子都画完后，把图放上来，然后让几个孩子谈谈你画了什么。春天的特点可以根据孩子们的画来概括。

结束：自然结束。

延伸：过渡期可以用自己的画作编辑《春天的故事》。

还可以和孩子们聊一聊春天我们如何避免生病，以及在进行区域活动时，在艺术区有什么方法可以画出来。

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