【精选】幼儿教案有助于的6篇，建议收藏！

【精选】六大中班教案模板合集

作为一名优秀的教师，经常需要编写教案，帮助学生理解和掌握系统的知识。那么你了解课程计划了吗？下面是小编为大家整理的6个中班教案。我希望它会对你有所帮助。

中班教案1

活动目标：

1） 激发幼儿的智力，发现“不稳定”物体的原因。

2） 蹒跚学步的孩子可以尝试找到一种方法，让物体在操作过程中“站稳”。

3）提高孩子的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。

4）学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法很多。

5）能够用更清晰的语言描述你的观察和发现。

活动准备：

毛巾、硬纸板等不稳固的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站立稳固的辅助材料。

活动流程：

（1） 以情境引入话题，激发孩子思考问题的兴趣。

老师：今天，宝贝店让孩子们帮忙整理各种物品，让我们想办法让所有的物品都能稳稳地“立”在货架上。

（2）引导幼儿观察和发现物体“站立”不稳定的原因。

引导幼儿观察，发现物体不能“立”或“立”不稳，并找出原因。如：人偶因材质软而站不起来

（3） 指导幼儿探索固定物体的方法。

⑴ 孩子们可以自由选择自己的材料相互陪伴和探索

⑵相互介绍，展示探索成果

⑶师生集体总结“站立”物体的方法：

①增加接触面的方法：比如用橡皮筋把筷子一端系起来幼儿园中班教案模板，另一端撑成三角形。

②增加重量的方法：比如在一个不稳定的空瓶子里加水。

中班教案2

教学目标：

1、教师用生动的词汇让孩子体验故事中人物的思想感情，培养孩子的听力能力，理解和丰富单词和句型。

2、 通过提问帮助幼儿形成合乎逻辑的口头表达。

3、通过看图说话，鼓励孩子用清晰准确的语言表达，培养独立表达的习惯。

4、 培养孩子的观察能力。

5、 引导幼儿进行讲故事，让他们在故事中体验爱情和友情的温暖。同时，让孩子们明白：我理解你的感受，知道你为什么难过，为什么快乐。

教学准备：

1、 一个带有鸟儿快乐叫声的 U 盘。

2、 手绘墙图6张，牵牛花图1张，鸟图1张。

3、舒缓温暖的音乐（U盘）。

4、 以下头饰各一个：小鸟牵牛花小鸟凤仙花。

5、小草头饰和几个花头饰。

教学过程：

1、导入：

孩子们好！今天，我们这里有一个好朋友，他也想跟大家打个招呼。（播放鸟叫声，展示鸟儿的照片。）为什么鸟叫声如此愉快？哦，原来他最好的朋友也来了。（牵牛花图片）牵牛花长什么样子？它就像一个小号。牵牛花还有一个特点，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事？孩子们和老师一起看。

2、引导孩子一一观察手绘图，了解故事大纲。同时，故事中的问题也可以被渗透。

3、老师用优美的音乐讲故事。

4、引导孩子回答问题：

鸟住在哪里？为什么他每天都那么开心？有一天，发生了什么？凤仙花为什么脸红？小草哥是怎么回答小鸟的请求的？小鸟为什么伤心？难过的时候怎么办？请做个悲伤的表情——哦。牵牛花是怎么到小鸟家的？小鸟看到好朋友是什么感觉？如果你生病了，一个好朋友来看你，你会怎么样？做个开心的表情。

5、引导孩子看图，讲故事。

6、 孩子们被要求以角色的形式表演故事，引导他们注意不同角色和情绪的语言特点。在故事表演的最后，加上一首礼仪教育的三字童谣：“小伙伴们，在一起。你帮我，我帮你。好朋友，齐欢喜。”

扩展活动：

与幼儿一起搜索信息，找出哪些植物在攀爬，并指导幼儿画画和描述他们喜欢什么。

中班教案3

活动目标：

1. 练习双脚并拢轻轻向前跳跃，能听信号采取行动，力求协调灵活。

2. 喜欢参加体育比赛，活动中沉稳快乐。

3. 知道青蛙可以保护庄稼，他们是人类的朋友，培养孩子们保护青蛙的情感。

4. 初步了解健康小贴士。

5. 初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

1. 设置了一个“大池塘”，“池塘”中间是一片呼啦圈做成的“荷叶”。“池塘”对面是一片绿色的菜地。”

2.几片毛茸茸的。

活动流程：

一、小蝌蚪长大了-热身运动

老师带领孩子们游来游去说：“小蝌蚪”游来游去，慢慢长大，先长后腿（踢腿运动），再长前腿（伸展运动），最后甩掉小蝌蚪尾巴（全身运动），变成了一只可爱的“小青蛙”。

二、小青蛙练习技巧——双脚并拢，轻轻跳跃

1.“小青蛙”自由轻柔地跳跃，“妈妈”称赞“小青蛙”跳得及时。

2. 老师解释了跳跃要求：双脚并拢，轻轻向前跳跃。

3.小游戏：抱抱抱抱

三、跳荷叶比赛

1. 比赛规则：妈妈说，你开始后才能开始跳，必须跳到荷叶上，跳到最后一片荷叶后再跳回去。

2. 妈妈在游戏过程中指出宝宝的问题并改正。

四、小青蛙捉害虫

1. 老师去“捉虫”指导：农民的菜地在池塘的另一边。我们要跳过荷叶，来到菜地。每个婴儿抓到 4 只昆虫并返回。

2.老师：请坐在荷叶上，数一数你在休息时抓到的虫子。

五、活动结束

老师：小青蛙，今天开心吗？我们今天的收获真好，现在我们把抓到的害虫带回家！

活动反思：

1、 通过这堂课，我对情景教学有了更深入的了解。本次活动中，通过剧情的设定，蝌蚪从一开始只会游泳变成青蛙并有跳跃能力，帮助农家大叔捉虫。在这个过程中，孩子很自然地把自己当成青蛙，按照老师设计的步骤一步步接受自己需要掌握的技能，从而达到老师预设的目标。但是在活动中，我自己并不是很参与角色的进入，经常跳出来的情况。并且情景语言的使用不够准确。今后在运用情景教学的过程中，角色的转变和语言的运用应进一步完善，

2、 这节课的第一个目标是专注于幼儿需要掌握的运动技能，但课后我发现中班的孩子们用脚并拢跳跃并不难。他们之前已经学会了。所以，这节课没有给孩子学习新技能，只是单纯的练习。孩子在活动过程中的运动量还是可以的。

3、 活动中，幼儿扮演青蛙，帮助农家大叔捕捉害虫。我想小孩子自然会明白青蛙可以保护庄稼幼儿园中班教案模板，是人类的朋友。但是，在目标三的后半部分，应该教孩子们照顾青蛙，这在本次活动中没有提到。

4、 教师的及时评价有待进一步提高，评价意识应在今后的活动中加强。评价幼儿，给予他们肯定的鼓励。

中班教案4

活动目标：

1、 观察梨、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为主题，学习儿歌。

2、培养孩子愿意在大家面前大胆说话的习惯，学会说普通话。

活动准备：

ppt课件——图片：《水果之歌》（儿歌）

活动流程：

一、导入

1、“猜水果”话题激发孩子们的兴趣。

今天老师让孩子们猜水果。如果猜对了，请寄出好吗？

2、用课件猜一种，用课件演示一种

红脸圆滚滚，一口咬下去，又脆又甜

黄皮黑芝麻，一口，甘甜解渴

一串串紫玛瑙，吃一个酸酸甜甜的，

青体有红色果肉，果实多汁爽口。

二、展开

1、 编曲儿歌《水果之歌》

现在，让我们根据水果的颜色创作一首优美的童谣，好吗？

（1）苹果是什么颜色的？

老师用童谣的句子提问

什么水果是红色的？（引导孩子说下一句：苹果是红的，红的）

老师说的完全是为了加深孩子们的印象

什么水果是红色的，苹果和苹果。

（2）梨是什么颜色的？

什么水果是黄色的？（梨是黄黄的。）

（3）葡萄是什么颜色的？

什么水果是紫色的？（葡萄和葡萄是紫色的）

（4）西瓜是什么颜色的？

谁是绿的？（西瓜和青西瓜）

2、老师和孩子们一起说童谣

（1） 第一次：老师说前半句，孩子说后半句。

（2） 第二次：孩子说前半句，老师说后半句。

3、 让孩子们一起背诵整首童谣

什么水果是红色的？苹果苹果是红色的。

什么水果是黄色的？梨是黄色和黄色的。

什么水果是绿色的？西瓜西瓜绿'。

什么水果是紫色的？葡萄是紫色的。

三、结束

讨论：你喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的？

活动扩展

幼儿回家与父母一起谱写“果歌”

中班教案5

生产意向：

在森林公园制作这款玩具教具的过程中，根据孩子们平时认识的动物和喜欢的动物，通过这款玩具教具进行展示。在了解的过程中，孩子更喜欢身临其境的感觉，让孩子在可以摆弄动物的同时，还可以通过玩具给孩子讲故事。

教育价值：

制作这款玩具教具，不仅能激发孩子对动物的兴趣，还能培养孩子的语言能力，让他们通过玩具组织字、词、句。

材料选择：

木盆、纸工艺品、绉纸、吸管、简易玩具、塑料条。

制作方法：

1、首先将废弃的木盆进行包装，搭配绿色和主题；

2、将预先折叠好的动物放入木盆中；

3、 用皱纹纸做草、花、果树；

4、 用吸管和橡皮筋做一个秋千；

5、 用简单的玩具搭建一座小桥。

适应年龄：

4-5岁。

地方：

教室、语言区。

操作方法：

幼儿可以把他们最喜欢的动物放在公园的任何地方。他们可以把它们放在桥上，让小动物在草地上荡秋千或玩耍。

教学反思：

从这节课我们也看到，一个教学活动就是要充分发挥教师的主导作用，不是放任不管，而是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪个占优势，教学方式都要处理好，让孩子不会觉得被教了，一切都像游戏活动。没有固定的教学方法。无论采用哪种教学方法，都必须作用于人的感官才能有效。教学方法本质上是一种刺激。

中班教案6

活动目标：

1.可以比较3个物体内同类型物体和不同尺寸物体的大小。

2.能够区分大小匹配。

3. 培养孩子的观察能力。

活动准备：

1.大、中、小俄罗斯套娃各1张。

2. 娃娃底座3个投影板（与上述娃娃一一对应）。

活动流程：

1.情况导入。

老师展示了一个大、中、小娃娃。

师：过去有三个套娃兄弟：大套娃（最大的套娃）、二套套娃（中型套娃）和弟弟（最小的套娃）。有一天，娃娃的弟弟要去幼儿园，娃娃的哥哥要送他去。

2.比较。

老师一个个把大娃娃和小弟弟抱起来，引导孩子们亲自感受娃娃的实际尺寸，放回原位。老师随后用娃娃的哥哥诱捕娃娃的弟弟。

师：在去幼儿园的路上，娃娃的哥哥觉得弟弟走得太慢，就抱住了他。

老师引导孩子思考：洋娃娃的哥哥可以困住洋娃娃的弟弟，那么跟洋娃娃的弟弟相比，哪个大，哪个小呢？

老师：看，孩子们，洋娃娃二哥来给小弟弟送手帕了。

老师展示洋娃娃二哥，引导孩子亲自感受洋娃娃二哥的大小。

师：既然娃娃二哥来了，我们就比三哥大。

老师让孩子们上前引导他们把三个娃娃放在一起。

老师取下套娃说：套娃可以抱第二个套娃。

老师继续拿出洋娃娃二哥说：洋娃娃二哥可以抱洋娃娃弟弟。

师：现在谁能告诉老师，俄罗斯套娃三兄弟谁最大，谁最小，谁中等？

3.选择一把椅子。

老师：三个娃娃要一起在幼儿园合影。老师带来了一把椅子（底座投影板）。请孩子们帮助三个娃娃选择一把椅子。

老师引导孩子们将娃娃和椅子（底座投影板）一一配对。

4. 去做吧。

老师将给孩子三个明确定义尺寸的娃娃和椅子（底座投影板），让他们进行尺寸区分和匹配的练习。如果玩偶的数量不够，他们可以分组进行。

有效问题：

1.大哥和小哥哪一个是大的，哪一个是小？

2. 三个宝贝弟弟谁大谁小？

有用的词汇：big and small

活动建议：

教学变体：俄罗斯套娃教具可以换成粉红色的塔或其他常见的类似物件；如果孩子很难区分大小和大小匹配，可以将他们分为两类。

领域渗透：幼儿自己讲故事，尝试在相对较小的规模后大胆说出结果并与同龄人分享，以培养他们的语言能力。

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