教育系教学实**教案指导建议及评价指标(姜利琼)

文件介绍：

教育部教学实践****教学计划指导建议模板及评价指标

（蒋丽琼）

一、教学计划模板（推荐）

(一)项目名称

(二)教学目标

1.内容

知识和技能；过程和方法；情感与价值

2.要求

(1)全面完整

目标不仅是知识目标，更是过程与方法、情感与价值观

（2)明确具体

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学生能掌握对数计算方法（不够清楚）；

学生使用计算器正确解决 10 道对数计算问题中的 8 道（清晰具体）。

（3)学生是目标的主体

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培养……，启发……教案模板标准，主体是老师。

学生可以……，学习……，主体是学生。

3. 目标表达的建议

行为目标设定法（RFMager）（ABCD目标设定法）

具体包括四个因素：

听众：学生；

行为（behaviour）：学习什么；

条件：提供什么样的刺激；

标准（度）：达到的程度和结果。

即：学生在什么条件下学习做什么，完成任务的程度如何。

例如：学生（主体）在阅读课文（条件）的基础上，找出优美的句子（行为），至少有重叠的词和通感的句子教案模板标准，并能说出它们的美，其中应包括美韵之美，移情之美（标准）。

(三)项目分析

1. 在教材中的位置和作用

（1)本单元乃至本卷本节课本的定位和作用，是阐明课本的意图或知识结构体系。

（2)教材内容如何处理。即如何选择教材内容，合理扩展或深化教材内容，通过一定的处理转化为教学内容。

例如，“了解空气”是一门让学生探索空气的入门课程。以学生的体验为基础，提出“它是什么样子”、“我们怎么知道它是什么样子”等问题，激发学生的好奇心和探索欲望。我认为让学生了解空气的本质很重要，但让学生体验空气的本质，证明空气的存在并占据空间，获得观察、实验、收集和组织信息的能力也很重要。 ，并加以归纳总结。总结和其他科学的训练方法。

2.要点和难点

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重点：理解课本是如何通过人物的言行来刻画人物的性格的。

难点：理解文中关键词的深层含义。了解“小橘灯”在衬托少女精神方面的作用。

注：不同的学生侧重点相同，难点不同。

(四)教学策略分析

1.教学方法

（1)选择了什么教学方法（合理实用，适合学科要求和学生特点）。

附：教学方式的种类

A：在教学思路和策略上，可选择目标教学法、试教法、发现法、自学、讨论、引导式教学法、自学辅导法、问题法等；

在教学信息和感知材料的呈现上，选择了投影播放的方式、教具模型演示的方式、实验操作的方式等；

在思维活动中，采取从实例抽象的方法，从个别到一般的一般方法，再到类比推理方法、比较法、猜测法、分析法、综合法等。

乙：

学生接受学习的教学方法有：讲授法、实践法、示范法等；

引导学生发现学习技能的教学方法包括：讨论教学法、活动教学法、问题教学法、案例教学法等。

（2)所选的教学方法和教学方法的理论基础。