如何写好教育工作者教案？——小编为的教学方法

“春天”幼儿园中班科学教学计划

作为一名优秀的教育工作者，通常需要使用教案辅助教学。通过教学计划的编制，可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当、必要的调整。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的“春天”幼儿园中班科学教案。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

“春天”幼儿园中班科学教学计划1

设计背景

虽然孩子们知道春天的一些特征，比如叶子发芽、会下雨等，但他们的理解还不够全面。孩子的认知是直觉的。通过本次教学活动，激发了孩子们对春天特征的思考。从而对每个季节的变化有更全面的了解。

活动目标

1、了解故事的内容，知道故事的意义。

2、思考一年四季的变化特征。

3、 锻炼孩子的语言能力。

4、体验游戏的乐趣。

5、 让幼儿对探索自然现象产生兴趣。

主要难点

教学重点：春天来了，让孩子们了解万物的特点。

教学难点：孩子对季节的特点不完全了解。

活动准备

知识准备：了解一年是哪个季节。

材料准备：

1、 喇叭形纸管；

2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴、鸟各一张。

活动程序

开篇环节：与孩子对话引出一年四季春夏秋冬，引导孩子了解每个季节，让每个孩子表达自己的想法，然后老师会给出全面正确的补充。孩子们可以更全面地了解每个季节的特点；

基本链接：

1、 老师：这节课我们将重点学习春风，也就是春天吹来的风。孩子们，你知道春天来了，它会发生什么？告诉老师，看哪个孩子最好。

2、哇，XX同学好厉害，还有谁知道外面春天的小动植物呢？天上有什么事，地上跑，水里跳，大家说说看，说说哪位朋友，我的朋友；

3、好的，听了很多小朋友的发言，老师觉得很开心，因为你们都很聪明，你知道，那现在老师正在和你玩一个有趣的游戏，当老师吹纸筒的时候，下面的孩子在读《春天》中班语言教案模板，因为老师吹着春风，然后老师叫了六个孩子，老师把图画在他们胸前，六个孩子排成一排，第一个是柳树。然后是桃花，燕子，青蛙，雨滴，飞鸟。记得按顺序出来（根据课文内容的需要，让孩子快速记住诗的内容），老师会吹第一个孩子站出来，下面的孩子，要告诉图片内容，老师会炸掉，下一个孩子也会站起来，下面的孩子也必须说出图片的内容。每个孩子都可以参与其中。让我们开始吧。

会议结束：

今天的孩子们表现得很好，他们都明白我们这首诗的意思，让我们大声朗读这首诗，好吗？

扩展链接：

孩子们都知道春天的特点，但是其他季节还有其他不同的变化吗？那么请再考虑一下。小孩子旁边的孩子们讨论一下，以后和老师分享，好吗？

教学反思

自我评估：

在这节课上，我用对话引导孩子们进入课程内容，让孩子们可以自由地表达自己的想法，可以更好地锻炼他们的语言表达能力和想象力。课程是活跃的，所有的孩子都可以参与其中，让他们发挥丰富的想象力。了解了春天万物的特点，大概了解了一年的四个季节，基本达到了活动的目的；

反射：

1、 材料准备太简单了，如果能再丰富些，孩子们会更有兴趣参与；

2、老师对课堂的控制权太多了，所以孩子们可以更自由。

《春天》幼儿园中班科学教学计划2

活动名称：

美丽的春天

活动要求：

1、 让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

2、 对汉字的初步了解也包含表示数量的词。

3、 让幼儿学习初步的录音方法。

4、 通过观察、交流和讨论活动，我们可以感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。

设计理念：

现在是春天的主题，春天是万物觉醒的季节，天气焕然一新。本次活动是结合课程改革精神和“科学认读”的理念，结合计算活动而设计的。因为数字1-10对于中产阶级的孩子来说是比较熟悉的，而《科学认知与阅读》通过感官刺激，让孩子们逐渐认识汉字。同时中班语言教案模板，一定要以孩子感兴趣或能吸引孩子的内容来刺激。儿童的感官使他们能够自由学习并自行寻找答案。因此，我认为数字1-10和汉字中的量词是一样的，只是写法不同，也是大写的。

活动准备：

一张弹簧图片、练习纸、记号笔、汉字卡片、数字卡片等。

活动流程：

1、 进口：现在是什么季节？（春天）你怎么知道是春天？（一般来说）是的，春天是万物觉醒的季节，是天气更新的季节，是美丽的季节。我这里也有一张春天的照片。你看到了什么？（幼儿说出并找出相应的汉字）

2、儿童操作：你看到这么多风景，我请你帮忙数一数。你可以用数字来展示它们，并将它们写在这张纸上。

3、师生联考：填写编号。

4、 认识汉字的大小写数字：我这里有一些汉字。他们说他们也叫1、2、，10，他们还是同名双胞胎，长的不同，你认识他们吗？（儿童操作，儿童可自由选择放置）

5、再次检查：

(1）更正错误

(2） 排序规则区分大小写敏感的汉字。

6、 活动结束，将材料放入区域活动中，让孩子们操作。

教学反思：

在本次活动中，我通过讲故事引导孩子感受春天，表达春天，让孩子了解春天的一些明显特征，引导他们观察自然和生活，从而提高孩子对自然的感知能力。让孩子在讲故事的同时了解故事的内容，感受春天的美好，让孩子对故事的内容有一个初步的了解。在教学过程中，我也鼓励孩子用自己的语言表达自己的感受，给予肯定。同时，通过粘贴美丽的弹簧，锻炼了孩子们的动手能力，更好地锻炼了孩子们手部的小肌肉。

因为孩子观察事物的特点仍然是具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以他们将无法从人到自然，从植物到动物，有条不紊、细致地观察。在活动中，我引导孩子从人的活动、服饰、自然的变化中进行联想，丰富孩子对春天的多元理解。

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