【知识点】关于用到教案是教学活动的总组织纲领和行动方案

关于幼儿园教案《认识颜色》

作为一个默默奉献的教育者，可以使用教案，即教学活动的总体组织方案和行动计划。如何集中学习计划？以下是小编为大家整理的幼儿园教案《认识颜色》。我希望它会对大家有所帮助。

幼儿园教案《认识颜色》1

一、识别颜色。

老师出示色卡。老师：孩子们，你们看老师，这里有两张卡片。这些卡片是什么颜色的？(红绿)

二、学习按颜色排序。

（1），老师：小朋友们，你们知道今天我们小班有两个客人吗幼儿教师教案模板，他们是谁？（给小兔子看红色），小朋友们叫它红兔子。同理, 展示绿兔子 让孩子们认识或向绿兔子问好 老师：今天小兔子要告诉我们一个好消息，它要搬新家了，让我们来看看小兔子的新家（展示粘在黑板上的红绿房子），然后把红绿兔子送进新房子。

（2），老师：小兔子爱种花，红兔爱种红花，绿兔爱种绿草。（展示红花绿草寻找和说话，同时坚持世界） .

（3），老师拿出红绿两个球的图片，问每个孩子是什么颜色的？让孩子们给兔子玩。老师：你认识孩子吗？小兔子也喜欢射球，红兔也喜欢射球 对于红球，绿兔也喜欢射球，谁来给它们分球？（找两个孩子送球）。

三、集体游戏《喂兔子》。

师：至于红兔和绿兔，他们在草地上种花打球，突然觉得饿了。我该怎么办？（引导孩子说出自己的方式）。老师：小朋友们，小兔子最喜欢吃什么？（萝卜）。我们拔些胡萝卜给兔子吃吧。

（老师展示几张萝卜的图片，撒在地上），引导孩子观察萝卜的颜色，让孩子说出萝卜的颜色，并根据颜色把萝卜给两只小兔子. 师：可是红兔爱吃胡萝卜，绿兔爱吃绿萝卜。小朋友一定要给红兔吃红萝卜，给绿兔吃绿萝卜，好吗？孩子和老师一起拔萝卜，引导孩子说说拔出来的萝卜的颜色。最后，让孩子们把胡萝卜送到相应的兔子家。发送时，他说：红兔吃胡萝卜……

四、 结束游戏“Color Find Home”

老师：今天小班的孩子们表现得很好。老师还为大家准备了小图。得到红圈的孩子成为红宝贝，得到绿圈的孩子成为绿宝贝。他们开着火车出去玩游戏。

活动目标：

1、引导孩子认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、 开心快乐地参与游戏活动，在活动中感受色彩之美。

4、能够大胆地开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。

5、 积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、有红黄蓝绿四种颜色的几张卡片，还有红黄蓝绿四种颜色的盒子。

2、 自制PPT。

活动流程：

1、 教师导入

2、 展示PPT：各种颜色的图片。（包括水果、植物、动物）

3、游戏活动“买票”。老师解释了游戏规则。孩子们将手中的卡片按颜色放入盒子中。

4 作业：根据今天所学的颜色，选择自己喜欢的颜色作画。

教学反思：

带领孩子再次深入探索，为孩子留下探索和延伸的空间。在整个活动中，给孩子们一个更加轻松的氛围。老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者，认真倾听孩子们的表情，及时整理总结。

幼儿园教案《认识颜色》2

活动目标

1、 可以分辨常见物体的颜色。

2、对颜色变化感兴趣，喜欢实验活动。

3、 培养和发展表达美的能力。

4、我愿意大胆尝试，与同行分享我的经验。

5、 培养孩子探索科学现象的兴趣。

主要难点

1、重点是：激发孩子们对周围生活色彩的关注。

2、 难点在于：激发孩子对科学现象的兴趣。

活动准备

1、颜料和调色设备。

2、 活动室的布置要色彩丰富、协调。

3、 各种需要画的画。

活动程序

一、通过认识颜色的活动，唤起孩子们对周围生活色彩的关注。

（1）结合日常生活，引导孩子观察周围物体的七彩颜色，初步了解一些颜色的名称。

（2） 老师让孩子回忆观察到的颜色，并展示相应的色块，让孩子们识别颜色。然后说说最喜欢的颜色，你最喜欢的颜色是什么？

二、通过色彩活动的运用，让孩子更加熟悉色彩，体验色彩之美，激发孩子对色彩的兴趣。

（1）涂色活动。给孩子提供各种需要涂色的画，比如树、水果、花……，然后让孩子涂上相应的颜色，应该和原来的颜色相近。

（2）配色活动。鼓励孩子在树、花等空白图画上作画，鼓励孩子自己配色。活动结束后，组织孩子欣赏同龄人的作品，谈论他们最喜欢的画的颜色。

三、通过实验活动激发孩子对科学现象的兴趣。

（1）填色活动。让孩子自由探索，用颜料实验填色，体验发现的乐趣，然后让孩子讨论和交流调色经验，讲颜色变化。老师可以演示操作实验，让幼儿发现色彩搭配的结果丰富多彩，激发他们进一步探索的兴趣。

（2） 制作活动。让孩子制作和玩多彩风轮，让孩子有求知欲。

幼儿园教案《认识颜色》3

活动目标：

1、认识红绿两种颜色。

2、学习将相同的颜色组合在一起。

活动准备：

1、 由纸板制成的红绿相间的糖果屋。

2、红绿糖果卡（与儿童人数相同）。

3、 几个红色和绿色的糖果。

活动流程：

一、导入

1、今天老师带来了两个小房子。他们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们看起来有点不同，宝宝们看到了吗？

2、 师：圆屋顶是什么颜色的？（红色的）

另一个尖屋顶是什么颜色？（绿色）

3、 这两个“糖果屋”里住着很多糖果宝宝！宝宝想和他们玩游戏吗？（思考）

4、然后老师现在将这些糖果宝宝分发给听话和坐着的宝宝。（每个宝宝一张红绿糖果卡）

二、认识颜色

1、 请告诉我你手中的糖果宝贝是什么颜色的。

2、听密码，引用色卡。

老师说：“红色”的孩子们举起了红色糖果卡片。

“绿色”的孩子举起绿色糖果卡片。

三、送卡回家

1、糖果宝贝好累啊！那我们就寄回家吧。当心！红色糖果送到红色“糖果屋”，绿色糖果送到绿色“糖果屋”。千万别弄错了，糖果宝宝会生气的！（教师示范）

2、宝贝操作活动（老师指导检查幼儿活动）

四、结束活动

1、 我们的宝贝太能干了，都送回家了。糖果宝贝要感谢你送他们回家，送你很多糖果（展示两种颜色的糖果）。

2、 幼儿谈论他们喜欢的糖果的颜色，当他们拿到糖果时，谈论糖果的颜色。

3、 尝尝，把糖纸丢进废纸篓。

教学反思：

在这次教学活动中，我选择了“理解颜色”作为主题。根据幼儿园幼儿的年龄特点，活动主要以游戏的形式进行，培养幼儿的兴趣。在看、玩、学的过程中，在不知不觉中区分红色和绿色，并进行分类，以增加他们的兴趣，在活动能力中锻炼孩子的动手能力和语言表达能力。同时，由于幼儿园的孩子年龄小，易学易动，在初步认识了红色和绿色后，对颜色也更加感兴趣。根据幼儿园孩子的年龄特点，让孩子在活动中动手学习，

在游戏中体验学习的乐趣，初步学会对红绿颜色进行分类，并将相同的颜色组合在一起。根据本次活动的设计理念，我将本次活动的目标设定为：

1、引导孩子学习区分红绿两种颜色，并认识颜色的名称。2、 让孩子学会将红色和绿色进行分类，并将相同的颜色组合在一起。重点：引导孩子学会区分红色和绿色。难点：学会对红色和绿色进行分类，并将相同的颜色组合在一起。上课前，我们准备了用纸板做的红绿糖果屋、红糖果卡片、红绿糖果。

在颜色宝贝游戏的部分，我发现要求孩子们找到对应的颜色宝贝。在这个环节，发现孩子之间的差距还是很大的。有的能力强的孩子会很快找到，有的孩子却对颜色有点迷茫，只能说“招还是不定”。所以，从活动上，我觉得根据孩子的能力水平不同，提供给孩子的操作材料也应该有一定的水平，尤其是能力较弱的孩子，操作难度要相应降低。而且，由于我没有邀请孩子上来与他们互动的次数，所以一些孩子的主动学习能力不是很明显。我会在以后的教学中进一步完善这一点。

通过本课的教学活动，孩子们在轻松活泼的环境中，基本掌握了本课的重点和难点。根据教学活动，我也受到了他们的启发：每次学习活动都要在课堂教学中创造一个场景，创造快乐的体验。学习氛围激发孩子的学习兴趣，让孩子在轻松、快乐、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。

幼儿园教案《认识颜色》4

【幼儿分析】

小班的孩子一般都比较小。再加上家长教育相对薄弱，只有少数孩子在刚进幼儿园时能认出几种主要颜色，而大多数孩子不会认出一种颜色。因此，如何教会孩子认识颜色，是我们教师急需解决的问题。为了让孩子快速掌握颜色，我在本次活动中根据孩子的年龄特点，为孩子创造了相关的主题和场景，让孩子在快乐的活动和游戏中，不自觉地掌握抽象的颜色。

【活动目标】

1、培养对颜色的兴趣，认识红黄蓝三基色。

2、初步培养孩子的观察能力和动手能力。

3、在最初的探索中，我了解到将两种颜色混合在一起可以变成另一种颜色，我对探索周围事物的颜色很感兴趣。

【活动准备】

1、红黄蓝颜料，几个棉签，几个颜料盒。

2、 几块透明玻璃板。

3、 彩色精灵的图片。

4、绘图纸一份。

【活动流程】

1、活动介绍：引出主题，通过老师的引导让孩子认识三基色。

老师：亲爱的，杨老师今天来的路上遇到了一个好朋友。孩子们猜猜他是谁？（老师展示小精灵的图片）

老师：看，他是个色精灵。他告诉杨老师，他不知道为什么，走路迷路了，就想请杨老师帮他找房子。

老师：但是杨老师好久没有去他家了，我们带彩精灵去学校吧，我们一起帮他找家吧。

“小精灵”说：我的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的。请帮我找到它！

2、 扩散思维活动：让孩子发挥想象力幼儿教师教案模板，充分感知生活中处处有色彩的宝宝。让孩子们在教室里到处寻找色彩精灵的小房子。终于，经过不断的努力，大家终于帮小精灵们找到了家。通过这个过程，孩子们会加深对三基色的理解。

3、老师示范实验流程：

（1）老师以魔术师的身份出现，让孩子们的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静而渴望智慧的状态。（老师依次展示了各种实验道具）。

(2）请观察杯子里的颜色，求活动

展示红色和黄色的杯子，让孩子们看清楚，混合两种颜色，仔细观察它们变化的结果。

师：孩子们，观察，杯子里的颜色变了什么颜色？

Young：与橘子同色（橙色）

师：那刚才的红黄去哪儿了？

你：他们一起变成了橙色。

依次实验如何把黄色和蓝色变成绿色，蓝色和红色变成紫色；

4、鼓励幼儿去做：

（1）现在，让孩子们来变身小魔术师，换上美丽的色彩吧。

把孩子们分成几组，每人一组红、黄、蓝颜料，一个调色板，一包棉签，一个玻璃杯，每人一张记录表（老师会帮忙填写）

老师：“孩子们，你们现在可以用桌子上的红黄蓝三种颜色来变魔术了，我们来比较一下，谁的变化最大，好吗？”

孩子们大胆行动，老师在一旁指导，孩子们互相讨论。将黄色和红色合成为橙色时，您还可以将橙色与其他颜色混合，看看结果如何。老师帮助孩子们做好记录。

在这节课中，老师让孩子观察三种颜色的变化，让孩子不仅限于两种颜色，也可以改变多种颜色，混合时的颜色数量决定了变化的结果。它激发了孩子们对智慧和探索的渴望。

师：小魔术师的能力很强。红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成黑色，有的变成棕色。混合时，各种颜色的颜色是不同的。

（2）现在每个小魔术师都很棒，所以让我们做点什么，为水果宝宝穿上漂亮的衣服。让我们再比较一下，看看谁的技能最好。

儿童动手操作：涂色（漂亮的水果连身衣）；所有的孩子都这样做，利用活动中获得的颜色分级经验，为各种水果图片赋予相应的颜色。(苹果绿) (橙橙) (茄子紫)

【教师反思】

本次活动通过认知、感知、实验、操作等多种渠道激发了孩子们的创造兴趣；由于在活动中充分发挥了孩子的自主性和积极性，孩子的主动思维和大胆操作，整个活动过程不仅发展了孩子的审美情趣，还激发了孩子对色彩的热爱，促进和提高了孩子的观察力，创意、操作能力；每个环节都初步达到了预定目标，但也存在不足。'在最后一个环节，让孩子们尝试配色。大部分孩子在体验配色的变化时都没有得到照顾，以至于有些孩子在配色环节无法很好地理解颜色是如何变化的。

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