西安高中2005_信息技术_教学设计智能机器人教案走近机器人

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1、西安高中2005_信息技术_教学设计智能机器人教学计划走近机器人教练：西安高级中学卢宇源智能机器人第1.1教学计划学校西安高中卢老师豫园二年级。2 教学时间 2005-12-2 新课时 1课时题目 走近机器人（校本教材智能机器人第一章） 学习内容1.机器人基本概念2.机器人的发展历程3.智能机器人的组成结构和工作原理4.智能机器人仿真系统介绍学习目标认知目标：初步了解机器人的概念、用途、分类和发展，并通过实物和视频初步了解智能机器人的组成结构和工作原理，初步了解仿真系统的使用。能力目标：通过探索、实践和讨论，培养学生的自主学习能力、创新能力和交流合作能力。情感目标：通过

2、学习机器人基础知识，培养学生热爱科学、学习科学、大胆实践、勇于创新的精神。学习重点1.智能机器人的结构和工作原理2.智能机器人仿真系统的基本使用方法。智能机器人仿真系统编程调试学习难点。启发与指导：多媒体广播演示+实物演示讲解 方法以学习为主线，自主讨论、交流和实践，完成探索任务，智能机器人物理与仿真系统的教学准备、计算机、学习资源资料和其他教学过程。教师活动和学生活动激发兴趣。上课前观看机器人视频。同学们，我们刚才看到的视频是2004年国际机器人大赛的一些片段。可见，机器人技术发展迅速，机器人的智能化程度越来越高。同时，我们也看到越来越多的青少年参与机器人研究和

3、 在设计方面，世界各国普遍开始重视对年轻人的机器人教育。学校开设这门校本课程，不仅是希望学生从现在开始学习一些机器人的基础知识，接触一些前沿技术，为以后的进一步学习和研究打下基础。 ，也希望同学们能够自己制作和调试机器人，进一步提高自己的动手实践能力和技术创新能力。在本课中，我们将首先学习一些关于机器人的基础知识。呈现题目：《接近机器人》新课，突破重点难点，引发思考题。一、机器人的基本概念和三个基本特征。给一些机器人的图片。请同学们思考、交流和回答：1.你认为机器人是什么样的机器？（概念）2. 机器人一定要有人形吗？观察、思考、讨论与交流、回答与解释知识点一：机器人的基本概念和特点1.机器人的基本定义：

4、机器人是一种可编程的自动控制机器，可以进行一定的操作或移动动作。2. 一个机器人应该具备的三个特征： l 有身体：根据不同的应用需求机器人教案模板，有一定的形状和结构；l 有脑：程序控制，可自动工作；l action：具有行为功能，可以自动执行某些动作。l 用图片和实物解释哪些机器人是：计算器、电梯、机械钟、能力风暴、乐高等。听听讲座，了解机器人的分类。根据以上概念，同学们还能不能引用身边存在的机器人呢？展示用于日常生活和各个领域的机器人：冰箱、微波炉、交通灯、自动售票机或自动售货机，工业焊接或组装机器人、军用排爆机器人、民用高层清洁机器人等。 l 机器人离我们的生活并不遥远。关于国际国内机器人的分类，中国机器人的分类：思考工业机器人和特种机器人

5、，讨论交流，答疑解说 知识点2：机器人的发展史二、机器人的发展史 l 最早的机器人思想：西周时期会唱歌跳舞的歌手l 世界上第一台工业机器人：1959年在美国，“Unimet”机器人从诞生到现在经历了三大变化：第一代：教学机器人；第二代：感知机器人；第三代：智能机器人 工业机器人 发展的春天 1970年代，机器人学开始成为一门独立的学科——机器人学，它研究如何用机器模拟人类的智能行为。l 机器人向人类进化：1990年代的美国：MIT的COG仿人机器人日本：本田、P系列、自 1986 年以来的 ASIMO 人形机器人；SONY、Aibo机器狗、QIRO跳舞机器人中国：1998年国防科技大学“第一

请想一想机器人在灭火或踢足球时依靠什么来寻找目标。让学生猜一个最简单的。智能机器人，它至少应该包含哪些部件？结合机器人实物和图片总结：构成智能机器人的三个基本系统：

你能改进程序来控制模拟机器人在正六边形中行走吗？2 如果机器人要避免在行走过程中发生碰撞，机器人上应该安装什么？根据教学要求安装仿真平台，编写并调试机器人走广场控制程序，巩固知识

8、知识延伸、拓展、归纳、总结、总结、总结、总结本课的主要知识点和技巧，让师生相互交流。2. “能力风暴”智能机器人的三大系统包括哪些组件，分别有哪些功能？阅读学习资源和相关教科书。机器人概念定义：可以自动工作的机器。三个特征：身体、大脑和有能力的机器人。机器人不一定是人形的。我国机器人分类：工业机器人、特种机器人。机器人的发展进程为世界首创。工业机器人：1959年美国现在经历了三代：第一代：教学型机器人教案模板，第二代：