高中思想政治课教学，现将的实践与思考作概括总结

高中政治教师教学工作总结1

高中思想政治课教学担负着培养学生马克思列宁主义基本观点的重要任务。它有其特殊性和要求。本次课改的核心是新课程的实施，但新课标的各项配套设施跟不上。过去的老问题现在遇到了新的困难。因此，如何把握课程标准的本质，树立新的教材和教学观，跟进新的教学方法、评价方法等，是我们一线教师不断探索和反思的问题。为便于交流共同提高，更好地落实新课程教学，

一、 学科教学情况

1.学习新思路，落实备课组活动

备课组的工作非常灵活，不仅需要一定的客观条件，还需要运用主观能动性和团队合作精神。

①在7月暑期培训的基础上，深入学习课程标准，通读《经济生活》教材，从整体上思考教学，制定教学计划；集体备课、统一目标、时间表、家庭作业和考试。

② 开展教研活动，参加公开课，相互评价；与兄弟学校交流合作，提高教学质量。

③开展定期反思，做好命题、打分、质量分析和教学总结。

2. 围绕新课程标准适当调整教材内容

高中一年级的旧教材《通识经济学》分两卷。现在压缩成必修模块I“经济生活”，需要一个学期讲授，每周还有两节课。显然，每个课时的容量都比以前更大了。学习的难度也增加了，这可能会导致课堂上“理解”而使用起来无所适从的现象。

我们处理教材的策略：进退，做某事不做某事，例如：

①突出，每课突出关键词的主要观点，第一课的核心是“货币理论”导论；

②有延期，降低学生入门门槛。第一课的第一格调整为两课，重点围绕“神”（神在哪里，神为何）和“气”（神在哪里，怪为何）两个问题展开。货币的“奇”主要通过货币形态的发展来理解，“神”主要通过货币的功能来理解；

③部分改革，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，替代教材中的部分探索活动，有很多“公司管理”的典型案例供学生讨论分析；

④部分遗漏，学生自编“学习计划”，设计问题让学生自主探索，《新时代劳动者》《经济建设小康社会》（比较全面小康社会和总体小康社会）小康社会”从现状到目标，要求树立科学发展观，促进经济持续协调发展）节省一个班级时间。

3. 辩证地运用传统教学，加强对核心思想的理解

基于新的教学理念，课程专家建议把课交给学生，老师不教，学生多讨论。但是经过一段时间的实施，我们发现主要讲者仍然只是一部分积极分子，而另一部分学生大部分时间在课堂上看别人的“表演”，他们没有准备并且不想思考。在这种情况下，他们在课堂上的收获就没有以前那么好了。再这样下去，可能会导致能力好的学生更好，能力差的学生更差。如果两极分化，“面向全体学生”的课程改革目标就会落空。

我们注重政治学科的特点，立足于学生基本知识和基本技能的掌握和巩固。虽然尝试了一些课堂模式，组织了一些综合探究活动，引导学生自主探索、体验和理解，但他们仍然辩证地使用传统的教学方法。没有明确的教与学方法。什么时候问就问，什么时候问就是传统。关键在于有效性。讨论辩论课、计算机辅助教学、网络教学等是否是新课程改革的标志，是否符合新课程的要求？

4.加强教学日常管理，积极探索新的评价方式

现有人民教育版支持的现有《新课标新学习计划》和《教师教案》实际上与新课标不兼容；高考的考试要求可能与新课程标准的要求不一致。要兼顾高考成绩和质量过程。功夫尚在过程的有效管理中，克服传统单一的评价方式，重视和发展非智力因素，发挥评价的激励作用。

①有选择地、改革性地使用学生的学习计划和其他辅助材料，注重学习方法的指导，形成适合学生的学习方法，养成良好的学习习惯。

②课后习题和作业处理：根据教学过程，适当编撰一些习题，并根据学生自身情况编写不同的评语，让学生在评语中了解自己的学习状况，进行集体讨论和讨论。对现有问题的反馈。

③尝试多元化评价主体和评价方式，指导学生使用“个人成长记录袋”，随时随地记录自己的学习成绩和活动成绩，鼓励和培养学生建立新的学习方法。

二、 存在的问题和困惑

1.教材如何对应新课程标准

新课改教材淡化了知识的内在联系，设置了大量的探究活动，对于完全满足课程标准的要求来说，太理想了。大量探究活动的目的是从学生的真实情况或已有的生活经历出发，有利于激发学生的兴趣，引导学生上手；而知识的内在联系被淡化，时间非常有限，要求学生跳跃。性思维带来的过错感和挫败感，无疑影响了新课程标准的实施。

2.教材与新课程标准尚不兼容

由于同步使用的学生学习计划题太旧，请参考答案和答案法老。能力培养的问题，有的一目了然，有的则难以理解。就像老师的书一样，有些表述仍然沿用旧教科书，甚至出现错误。，让学生没有兴趣去做，懒得思考，不屑写或根本不实践。依托网络资源，江苏、广东等地的大部分练习题难度较大，而其因地制宜的开放式试题让学生无从下手。

3.学生基础不扎实，学习吃力

由于学生对中考政治开卷考试的误解和初中教学考试的短视操作，学生形成了急功近利的学习心态和应对方式。课堂、作业、答题表揭示学生缺乏表达、理解和整合知识、阅读材料、观点、提问、运用理论术语分析问题、规范写作、逻辑组织答案等能力。缺乏能力。

4.学生生活体验差，难以将教学转化为日常生活

如无法准确识别生活必需品、农业、农村、农民工，家庭消费结构和支出比例设计不切实际，随意设计投资方案等；绝大多数学生是在家人的过度呵护和直接保护下获得生活体验的，开展探究活动的还很少。那么，新课标所倡导的生活逻辑又是如何体现的呢？

5.学习动力不足，课时不足

基于以上原因，加上某些明显的政治偏见，部分学生自主学习这门学科的程度大打折扣。与新课程标准的要求相反，教师和学生如何在有限的课堂时间内争取高质量的教学是一个负担。

6.如何评价学生的学习

根据课程标准规定的教学要求，对学生的评价必须包括学生在学习过程中的学习情绪和学习方法。然后，如何引导学生尽快建立新的学习方法，如何在课堂和班级中进行学习评价，如何公正客观地评价学生的学习过程。这一切都需要我们在今后的教学实践中不断探索，也需要教育主管部门拿出一套既符合我们学科实际，又具有可操作性的评价方法。

三、解决思路和方法

教学改革过程中难免会出现困难和困惑。它不仅是我们探索和解决的科研课题，也为我们推进和深化课程改革提供了发展空间。对此，我们考虑并坚持了以下思路和方法：

1. 坚持课程改革的基本理念

继续学习《课程标准》和《福建省普通高中新课改思想政治课教学指导意见》，阅读相关理论书籍和学术文章，转变教育观念，提高教师素质，度过烦躁摇摆期尽早。

2. 积极参与各项教学科研活动

希望多出去多带进来，与各位老师探讨交流，取长补短，共同进步；参与校本教研，努力研讨和开发学校课程；用好新教材，共同开发教辅材料。

3.多渠道师生互动推动教学改革

可以是师生面对面讨论、一对多或学习小组的形式，并与班主任配合，协调其他学科教师，引导学生学习学习，建立新的学习方法，并养成良好的学习习惯；师生共同反思教学过程 了解双方情况，记录成长，体验成长的收获和喜悦。

4.引导学生关注生活现象

利用我校视听课程提供的视频资源，让学生评论时事；适时开展研究，培养兴趣，挖掘潜力，鼓励学生利用家校网络搜索和收集信息，更好地掌握和拓展双基，体验政治学科在日常生活中的实用性和实现。

5. 适当处理教学中的几对关系：

①知识广度与深度的关系：准确解读课程标准，适当重组整合新教材内容。

②教学进度与学生参与的关系：教学活动以学生为中心，在活动中体验，改变学习方式。

③教学资源与学生接受度的关系：教学资源要贴近学生的生活感受，能引起学生的精神共鸣，才能有效。

④课堂生活与社会延伸的关系：教材中的探究活动要选好，给学生留出足够的合作和探索时间，学生要有独立学习和社会实践的空间和时间。

高中政治老师教学工作总结2

这一学年，我担任了一年级的政治课教学任务。过去一学年，我严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，让学生学习。同时，我的教育教学水平和思想觉悟也在不断提高，圆满完成了教育教学任务。上一学年的情况总结如下：

在教育教学中，我始终把教育教学作为一种追求的事业。我把每一堂课都当作一个充分发挥我的创造力和施展才华的机会，把一堂好课当作自己价值的体现。在教育教学过程中，我一直以我良好的形象和人格为学生做出表率。多读书，读好书，充实自己的心灵，不断充实自己，提高自己；阅读新闻报纸，紧跟时代步伐，紧跟时代脉搏。因为我认为，教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想、高超的教学水平、教学艺术，还取决于具有高尚的人格和师德。作为一个“做老师”的老师，

作为一名初中政治一年级的新任老师，我深知自己任务的重要性，所以在课前认真备课，多方面搜集相关资料。为了提高每节课的教学效果和质量，我不仅注重研究材料，把握好基础、重点和难点，还采取多种方式收集材料进行教学，努力提高学生的学习效率。培养学习政治的兴趣，调动学生的学习积极性。，主动，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。

一年来，我经历了做人民教师的风风雨雨。以下是我的一些教学经验：

1、 教师要严格课堂纪律，营造良好的学术氛围。

2、 把握重难点，采用多种教学方式，利用教学媒体分散教学重点难点，采用更直观清晰的教学方法，考虑学生的实际情况，适当降低难度。练习做出必要的解释和分析。

3、 适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。

除了平时的教育教学工作，我还积极参加教学科研活动，申请了省部级项目，不断充实自己的科研能力。在教学中单一科目教案模板，我虚心请教其他老师。对于各章重点难点内容的处理，我们积极征求同组其他教师的意见，向他们学习如何处理教材重点。在学习方法上，应该多听老老师的课。我可以边听边学，边记教学内容，边学习其他老师对教学内容的处理方式来克服自己的不足。同时单一科目教案模板，在我校认真听课，做好课堂记录，以便大家学习。

这一学年，由于我在实践中努力探索和领悟；在工作中认真学习；学习中认真学习总结；在总结中成长和进步；并且在各个方面都有了很大的进步和改进。切实有效地从新课程的观察者转变为新课程的参与者和实践者，投身于新课程改革，在实践中走向成熟。

总而言之，在未来的教学生涯中，我会不断反思自己的教学实践，让自己有新的渴望去尝试、重新实践、重新思考、重新更新、无限循环，这样我才能成长更好的！

高中政治教师教学工作总结3

本学年以来，我在教育教学工作中始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，以身作则，树立“以学生为主体”的教学思想。和“培养学生积极发展”。重视学生个性的发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳的全面发展。这一学年，我在思想上严于律己，热爱教育。时刻激励自己。严于律己，努力在思想和工作上在同事和学生心中树立榜样。在过去的学年里，我还积极参加各种政治和商业研究，努力提高我的政治和专业水平。服从学校工作安排，做好各项工作。

在教学工作方面，整个学年的教学任务十分繁重。我努力听更多的课，学习别人的长处，领悟教学的艺术。每堂课，我都做好了充分的准备，我的信念是——永远不要打无准备的仗。本学年，我担任了三年级（1)（2)班，并担任三年级备课组组长。在备课过程中，教材认真分析，根据教材特点和学生的实际情况设计教学计划。一个班级。对于成绩不佳的人，我总是对成绩不好的人特别关心，首先是课上多提问，多检查，多辅导。然后还有更多。对他们在课堂上的进步给予大力表扬，课后多找他们交谈、交朋友，让他们明白老师没有看不起他们，树立信心，激发他们学习汉语的兴趣。最后，开始上课。上海优生自愿成为本科生导师。令我欣慰的是，优生学非常活跃。我问他们为什么那么喜欢当家教。他们说：老师们很有信心，他们会学得很好，我们也同样有信心。我相信在我的指导下，他一定取得了很大的进步。所以我让他们组成一个小组并为他们举行会议，并提出了教师必须履行的职责，主要是检查学生的作业，引导学生掌握教材的基本知识和技能。根据自己的情况为后进生设定目标，让他们都朝着那个目标前进。老师们确实很尽职尽责，学生身边总是有老师在身边，学习也很好。努力工作。经过一段时间的学习，同学们都有了进步，有的进步很快。而且学生们总是有老师在身边，他们学得很好。努力工作。经过一段时间的学习，同学们都有了进步，有的进步很快。而且学生们总是有老师在身边，他们学得很好。努力工作。经过一段时间的学习，同学们都有了进步，有的进步很快。

课堂作业方面，本学期我担任大四（2)班主任）。在今年的班级工作中，我非常重视学生的思想教育。结合教材，爱祖国、爱人民、爱集体、爱学生。积极主动、爱学习等思想教育。学生可以养成良好的班风和学风。班长是老师的左右手，所以我把培养有能力的班长作为我工作的重要内容。我经常跟着班长。交流，了解他们的工作，鼓励他们大胆工作。使班长在同学中树立威信，成为同学学习的榜样。课堂形成浓厚的学习氛围。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校各项规章制度。准时上下班，不迟到，早退，有事请假。工作积极主动，努力工作，无怨无悔。他具有强烈的职业精神和高度的责任感。本学年，我班同学陈丹在南京市好家长杯征文比赛中获得县二等奖。上学期末中文通过率为86%。他具有强烈的职业精神和高度的责任感。本学年，我班同学陈丹在南京市好家长杯征文比赛中获得县二等奖。上学期末中文通过率为86%。他具有强烈的职业精神和高度的责任感。本学年，我班同学陈丹在南京市好家长杯征文比赛中获得县二等奖。上学期末中文通过率为86%。

总之，我在工作中发扬了艰苦奋斗、无怨无悔的精神，不顾个人得失，以学校为家，以教为本；我以团结友爱对待同事，互相帮助，虚心向有经验的老师学习；用心对待学生有增加，但严格的要求绝不会放松。所有这些行动都源于一个目标──我要成为一名优秀的人民教师。

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