小树、小精灵的头饰魔法笔活动过程及活动准备！

活动准备

小树和精灵的头饰魔法笔

活动程序

一、欣赏音乐

1、听音乐《小树和小精灵》

老师：老师，这是一个很好的作品。让我们一起享受吧。

2、老师讲故事，引起孩子们的兴趣。

师：这么优美的曲子，你觉得怎么样？

师：这么优美的音乐中，是否隐藏着一个美丽的故事？（在一片美丽的树林里，有一群活泼可爱、善良的精灵。他们看着小树的成长，给它们浇水，为它们唱歌，跳舞，和它们一起玩游戏，幸福的生活。他们是甜蜜的生活吸引了漂亮的小仙女们，所以小仙女们也和她们一起玩耍唱歌，幸福地生活在一起。） 揭秘：这首曲子的名字叫《小树和小精灵》

3、再听一遍音乐，帮助孩子理解音乐的结构和本质。

4、 老师：让我们再听一遍这首好听的音乐（提醒孩子们可以边听老师的手势边听音乐） 问：有时你听到的音乐中有什么？有时什么？（快慢）慢音乐是什么意思（小树长大了）？快节奏的音乐？（小精灵出来玩游戏） 师：你知道这个音乐有几段吗？那我们一起来听听吧。请老师使用魔法笔。孩子们可以边听音乐边看老师的魔法笔。（配乐谱）5、 请个别小朋友把小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分贴出来。（出示图片小树精灵）

二、 配合完整的表演

1、 男女角色表演。

2、 可选角色表现。（幼儿发饰） 老师提醒幼儿站立空间适当，动作多样，造型完美。对于能力强的孩子，可以鼓励他们结对成长。

三、结束

活动反思：

对于我班初接触外国作品的孩子来说，还是很难通过音乐的节奏来区分树和精灵这两个不同的人物形象。节奏快慢只能用语言来表达才能理解，那么孩子们在欣赏作品的过程中如何体验不同的节奏呢？和孩子一起听音乐的时候，我会用点头、摇晃身体来表达节奏的快慢。孩子们立即用自己的肢体动作通过我的提示来表达，有的用小手做波浪动作来表达慢节奏。有的用小脚快速踩地来表现快节奏。在孩子表现肢体动作的过程中，孩子们意识到音乐的速度差异，并区分A音乐树和B音乐精灵游戏的成长分歧。.

总之，对于孩子来说，教师要根据孩子的年龄特点、思维发展规律，采用多种教学方式，以激发他们对音乐活动的兴趣。

幼儿园教案2

主要涉及领域：语言。

【活动目标】

1. 知道农历8月15日是中秋节，对中秋节的风​​俗习惯有了初步的了解。

2.能够在调查、采访、欣赏等活动中获得中秋节相关经验，并大胆表达和交流。

3.能够安静地听伙伴说的话。

【活动准备】

1.家长协助孩子收集各种资料，丰富相关经验。

2. 每个孩子都有一本《嫦娥奔月》。

[活动程序]

1. 交流相关经验，了解中秋节时间及相关习俗。

（1)孩子们就自己的调查结果自由交流。

（2)集体交流，丰富相关经验。（老师根据问卷内容引导孩子进行交流，提醒孩子安静倾听同伴的声音）。

（3)拓展相关经验。

★导语：关于中秋节，你还知道哪些事情或问题？

2.阅读《嫦娥奔月》一书，了解中秋节的传说。

（1) 欣赏本书，了解“嫦娥奔月”的主要故事。

（2)交流你对本书内容的理解。

★导读：你从这本书中了解到了什么？有什么问题？

（3)在看书的同时完整地听老师的故事。

（4)交流你听说过的其他传说。

幼儿园中产中秋节教案：伴奏歌曲《爷爷给我玩月饼》

主要涉及领域：艺术

【活动目标】

1. 在熟悉歌曲旋律的基础上，尝试使用手鼓、铃铛、舞板等乐器作为歌曲的伴奏。

2. 在观看指挥表演的过程中，他能与集体表演保持和谐。

3.体验集体表演的乐趣。

【活动准备】

音乐磁带、乐器（铃铛、舞板、手鼓等）。

[活动程序]

1.欣赏歌曲，进一步感受歌曲欢快的风格。

★导语：还记得这首歌吗？它叫什么名字？当你听到它时，你有什么感觉？

2. 通过肢体动作感受歌曲的节奏。

（1)听歌拍手，展现歌曲节奏。

（2) 共同设计肢体动作来表达歌曲的节奏。

（3)看指挥子声音进行肢体动作。

3.尝试使用手鼓、铃铛、舞板等乐器来伴奏歌曲。

（1)模仿乐器的动作来表达歌曲的节奏。

（2)尽量看指挥，用手鼓、铃铛、舞板等乐器伴奏歌曲。（老师提醒孩子在表演时有节奏地敲击乐器。）

（3) 交换乐器演奏。

幼儿园教案3

活动目标

1、理解故事情节，利用故事提供的线索，发挥想象力去模仿或表演情节

2、用短句表达祝福提高语言沟通能力

3、 感受一起过生日的乐趣，体会关心他人的情感

4、了解故事的寓意和哲理

5、鼓励孩子大胆猜、说、动

活动准备

1、6个小动物玩偶

2、蛋糕

3、饮料瓶

活动程序

1、 老师准备了自己很喜欢的生日礼物，在课堂上展示给孩子们看，简单说说喜欢这个礼物的原因

2、小朋友们，你们收到生日礼物了吗？你最喜欢的礼物是什么？

二、 讲个故事

1、老师讲《魔法礼物》第一段

今天是朵朵的生日。他收到了一份神奇的礼物~一个小铁盒。请猜猜锡盒里有什么礼物？如果今天是肖老师的生日，你要送什么给我？

2、哇，原来小铁盒里有一张贺卡。上面有很多小动物。现在就去邀请小动物们一起来帮忙庆祝生日吧！这么多小动物都那么活泼。肖老师想在我生日那天邀请我的好朋友爸爸妈妈爷爷奶奶来庆祝我的生日。那么你想邀请谁参加你的生日呢？

3、现在让我们为Dodo送上祝福吧！（男女分开练习

女：祝你生日快乐

男：祝你平安健康

女：祝你美丽聪明

男：祝你永远幸福

现在孩子们发挥自己的想象力，为朵朵送去更多的祝福。很高兴听到您发送的祝福。以后大家遇到别人的生日，都应该主动跟生日星说几句。

三、大圈唱生日快乐歌

百科全书：礼物是人们为了表达祝福和衷心的祝愿或表达友谊而相互赠送的物品。礼物是送礼者向接受者传达信息、情感和意愿的载体。

幼儿园教案4

案例背景：

环境保护教育是实施素质教育的重要组成部分。作为基础教育的一个组成部分，儿童应尽早接受环保启蒙教育。而我们园的幼儿园课程，即“绿色课程”，也体现了这一点。环境教育的目标是帮助孩子形成良好的环境意识。孩子们还小，缺乏生活经验，直觉思维。因此，我们将环保教育渗透到各项学科教学活动中。

信息技术与课程融合是当前教学改革的新观点，其发展无疑将为新教学理念的实现开辟光明前景。信息技术是现代教育技术的重要代表。它包括多媒体技术、网络技术等，信息技术与学科课程相结合，可以充分发挥计算机和多媒体网络设备的仪器功能和互联网丰富强大的共享资源，创新教学模式，提高教学能力，突出教学重点，增强幼儿学习的主动性和自主性，从根本上改变传统教学观念，提高教学效率，并优化教与学的过程。因此，为了更好地开展环保教育，我根据孩子们的心理特点，将“病水娃娃”语言活动制作成课件，进行一体化教学。

案例描述：

一、 引述故事：清澈的河水里，有一个快乐的水娃娃，但他现在一点都不快乐，为什么？

1、 让孩子自由讨论水娃娃为什么不开心？

2、 师：那我们看看发生了什么？（播放污染源图片）

3、总结：原来人们把未经处理的垃圾、脏水或有害物质直接倒进河里，弄得水娃娃又脏又臭，生病了，所以不开心。

分析：幼儿的心理特点要求我们的教育方法必须形象具体。越生动具体，教育效果越好。现代教学方法满足了这一要求。我首先使用Flash动画-哭泣的水娃娃来吸引孩子们的注意力并引导他们讨论。然后给孩子们展示环境是如何被污染的：满是垃圾的小河，小河里漂浮的鱼尸体，黑色的河水……看到这些，孩子们有一种厌恶污染环境的心理体验，我趁机培养孩子同情和保护水娃娃的情感倾向。

二、 老师一边播放多媒体课件一边用表情讲故事问问题？

1、故事的名字是什么？故事里说了些什么？

2、水娃娃生病前后有什么区别？

3、生病前后，水娃娃周围发生了什么？为什么会发生这些变化？

4、。水娃娃为什么会生病？

教师引导幼儿结合自己的生活经历，了解污水对环境的危害以及清洁水对环境的意义。

解析：通过让孩子们观看生动生动的Flash，听老师讲故事，让孩子们体验美好环境带来的洁净与舒适，体验恶劣环境带来的灾难。. 提问环节让孩子将所见所闻所感用文字表达出来，起到很好的教育作用。

三、 组织幼儿讨论：我们应该怎么做才能治愈水娃娃？

1、孩子们可以分组自由讨论。

2、 老师总结：工厂先处理污水，然后按规定排放。我们需要多用水，洗菜或洗菜，拖地或冲马桶，减少污水排放，而不是去除油腻的剩菜。把盘子倒进下水道，洗碗的时候尽量少用乳液，用热腾腾的汤面，不要把垃圾扔进河里，让妈妈少用化妆品、染发剂等造成水污染的物品。每个人都应该保护水源并关心它。爱护我们的周围，从我们自己做起，水娃娃的病会逐渐好转，我们的环境也会变得更好。

分析：通过讨论，孩子们可以交流一些自己已知的经验，互相借鉴；同时，在合作与交流的过程中，他们可以更好地学会澄清和表达自己的意见，学会接受对方，欣赏、争吵、互助有利于培养孩子的合作精神。但需要注意的是，此时老师不是在看，而是要及时了解各组的讨论动向。

需要指出的是，作为教师，必须营造平等、自由、相互接纳的学习氛围。老师自己一定要耐心倾听孩子们的想法，不管孩子们的想法有时多么“荒谬”。最后，老师有针对性地进行总结和点评，可以帮助孩子整理思路，共同完成知识意义的建构。

反射：

在信息技术与学科融合的实践中，我们不断受到技术的阻碍，体验探索的艰辛，体验创新的喜悦……同时，我们也得到了很多的启发。

1、 教学内容呈现的转化：

婴幼儿信息技术在课堂教学中的引入，改变了以往挂图就是教材的陈旧观念。所有提供给孩子学习的图片、资料等学习内容都称为媒体，呈现方式从以下几个方面呈现给孩子。

充分发挥多媒体的声、光、形、色等功能，教会孩子“用心”观察，提高孩子的观察能力，逐步培养孩子的创新意识，提高孩子的思维能力。

利用多媒体集成技术打造教学场景，强化教师的主导作用和孩子的主体作用，让孩子做到玩得开心、学得好、学得主动，使教学过程得到充分优化，同时有利于吸引孩子的注意力。激发孩子的思维，帮助孩子充分感知和理解，调动孩子的智力和非智力因素，使孩子易学、易记、易懂，加强理解过程。

利用多媒体教学的直观性、形象性和大容量，营造学习氛围和情境，极大地激发孩子的学习兴趣和积极参与的积极性。

教学内容呈现方式趋于丰富多样，教学内容以更加丰富多彩的、动态的、动态的、静态的、形象的、更加符合儿童认知特征的方式呈现给儿童。

2、 教学方式的变化：

由于信息技术的介入，教师的教学方式发生了根本性的变化。教师将转变原来的知识传授者和灌输者角色，成为儿童学习的组织者、指导者、帮助者和推动者。也就是说，信息技术学科教学整合后，教师不再像以前那样在教学过程中操纵整个教学过程。

但是，对教师而言，最重要的是具备使用多媒体教学的信息素养，以及多媒体制作和使用技术。教学思想是教学课件和教师教学的灵魂。以不同的教学思想为指导思想设计的课件，必然蕴含着课件设计者的教学理念。这种观点将渗透到课件的功能中，体现在教学效果上。因此，教师应加强对现代教育教学理念和理论的学习，如教学理论、学习理论、建构主义理论、人本主义理论等，能够在实际教学中应用和创新。此外，教师制作的课件应立足于课堂教学，符合课堂教学的要求。可以自己制作所需的课件，也可以对当前的商业软件进行筛选或修改，根据自己的教学思路任意选择、加工、编辑。同时，要充分利用最大的数据库——“互联网”。

3、 孩子学习方式的变化：

信息技术与学科教学有机融合后，儿童的学习方式发生了根本性的变化。孩子从被动接受转变为主动参与，成为知识的主动探索者、意义的构建者、学习过程中的真实存在。认知主动主体。

（1）为孩子提供更广泛的知识和信息，满足现代儿童的发展需求。

根据孩子的心理特点，我们在教学内容中插入电视视频，加强孩子对各种感官的参与。要求孩子用耳朵听声音，用眼睛看图像，用大脑分析图像，讲图像，用手画图像，加深孩子的理解。对所学内容的理解和记忆，最大限度地发挥孩子的主动性，达到培养兴趣和开发智力的双重作用。

（2） 在有限的空间里拓宽孩子的视野，提供操作、理解和思考的空间，促进思维的发展。

多媒体视频演示装置的使用突破了幼儿园传统自然科学和社会科学教育的局限性。根据孩子年龄的特点，小班到大班可以分为几个阶段，相互联系。根据孩子年龄的需要，选择一些实物和图片、视频等材料，拓宽和丰富孩子的视野。

多媒体视频演示的使用，不仅满足了所有幼儿动手操作和学习交流的需要，而且放大了实物（图片），提供了生动、清晰、丰富多彩的教学效果。因此，它们被广泛应用于各个学科，深受孩子们的欢迎。青睐，更重要的是，孩子们通过观察、探索和操控感知和体验，留下了深刻的印象，让所有孩子的注意力、观察力、操作能力、语言表达能力、思维能力得到有效提升，在时空上有所突破。 , 丰富知识，让孩子在活动中感受无穷乐趣，从而促进孩子主动学习。