西安高中2006_高二信息技术教案《智能机器人》教学设计

3）机器人仿真的概念和仿真软件的安装在仿真环境下编程仿真调试仿真站点的搭建学习目标知识和技能：知识和技能。了解机器人仿真的概念，初步学会使用仿真系统机器人教案模板，了解程序中的三种基本控制结构。方法与过程：方法与过程通过探索与实践，培养学生自主学习、大胆实践的能力。学会合作交流，提高在实践中动脑、解决实际问题的能力。情感态度和价值观：通过机器人模拟平台的学习，情感态度和价值观培养学生学习科学、热爱科学、实事求是机器人教案模板，勇于实践、勇于创新的探索精神。1. 机器人仿真软件的安装2. 仿真环境下的编程调试。机器人调试技巧启发式引导：多媒体广播演示+实物演示讲解，以引导学习为主线，讨论交流，自主实践，完成探索任务智能机器人实物与仿真系统，计算机，学习资源与资料，学习重点学习难点，教学方法，教学方法，教学准备，教学过程，教学环节，教师活动，我们已经通过两节课学习了机器人的很多基本概念，也通过视频和实物学习了。班级机器人。

可见，控制机器人思维和行动的灵魂就是程序。因此，编程是学习和研究机器人的重要组成部分。在本课中，我们将学习机器人编程的基本方法，并通过机器人仿真平台体验程序的调试方法。演讲题目：《智能机器人仿真 智能机器人仿真》 智能机器人仿真 本课主要内容：一、机器人仿真软件安装二、仿真环境下的编程三、仿真环境下Debugging四、 搭建模拟调试站点。学生活动。了解本课的学习内容和任务设计意图。清除学习任务，介绍新班级。求解器仿真环境下的编程调试一、什么是机器人仿真？使用该软件在电脑屏幕上模拟机器人的编程和运行过程。二、模拟软件有两个版本可供安装，推荐使用VJC1.5模拟版本进行演示：安装和启动的方法和过程 1. VJC1.5仿真软件的获取和安装 2. SVJC1.0仿真版本软件的获取和安装 特别提示：如果使用SVJC安装，必须将屏幕分辨率调整为 1024*768。三、 仿真平台启动演示： 四、 仿真环境 编程调试中 1. 了解编程接口，介绍各个功能区和编程功能模块。2. 流程图式编程方法 将功能模块拖放到程序区的流程线上，形成流程图。程序演示：直行+右转3.模拟调试演示：进入模拟环境后调试检查直行+转效果介绍：场地搭建方法（主要讲解添加障碍物的方法）4. 修改示例为“机器人走方块”演示：导语：序列结构程序循环结构程序（重点讲解）循环结构的设计方法和注意问题演示最终模拟机器人走方块效果. 要求学生通过练习修改本题的转向参数：你能控制机器人走六边形或八边形吗？你能谈谈如何控制机器人直行和转弯吗？5. 如何控制机器人走曲线（走弧线）“启动电机”+“延时等待” 解释差动转向的思路：能不能说说“启动电机”的区别模块和“转向”模块“转向”：只在现场打开。“启动电机”：可以控制转动或直走听课。看老师的示范。这是本课的重点之一。也是下一步学习机器人编程和调试的基础。听和看老师' s 实验演示，注意操作步骤和方法思维，讨论交流，让学生直观地了解手掌模拟环境下编程调试的基本方法和流程。您所知道的将为进一步学习编程奠定基础。

西安高中2006_高二信息技术教学计划学生实践练习五、实践探索：1.控制机器人走正方形2.控制机器人走六边形或八角3. 控制机器人 在模拟现场画圈，引导学生认真练习，加强交流，通过练习进一步了解和体会以下问题： 1 模拟平台的基本使用 2 控制机器人的方法直走和转弯 3 控制机器人弧形行走的方法 感受机器人的控制方法，根据示教要求安装仿真软件，在仿真环境下编写和调试机器人程序。通过实践练习，所学的知识和操作技能将得到进一步巩固。操作说明：1.机器人仿真软件的安装和启动；2. 仿真环境编程；编程方法，控制直行、转弯、转弯，程序结构：序列结构、循环结构3.仿真环境调试；调试方式 调试现场搭建 机器人绕行比赛：机器人从起点出发，连续绕过三个障碍物。在老师的指导下，学生可以总结总结本课的总结表。实践作业进一步指导激发学生自主探索的积极性，西安中学2006年_中学信息技术教学计划