【活动反思】我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动

活动反思：

9月25日上午的第一节课，我在第四节课上上了数学课“买水果”。本次活动试图打破传统的集体教学模式，将幼儿数学活动与游戏融为一体。根据“大纲”中“从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣……”的要求，我为幼儿创造了一个准备好的环境，让他们对抽象和枯燥的内容进行学习。数学成为一种有趣的游戏活动，让孩子在轻松自由的环境中积极探索和学习。根据孩子对数量的认识水平，确定以下活动目标：引导孩子复习3以内的数字；激发孩子的学习兴趣，

根据孩子们的学习情况，本次活动我采用了直观法、引导法、游戏法、操作法等多种教学方法，特别是游戏法，深受孩子们的喜爱，游戏可以提高孩子们的兴趣在参与。在整个过程中，我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，幼儿会运用操作方法、游戏等学习方法。

在本次活动中，根据本班孩子的特点，我设计了第一个引入游戏活动“拍手”的环节（复习号1、2、3）。第二个环节对于基础活动，数物对应游戏和买水果游戏，第三个环节结束活动，孩子们分享水果。使整个活动不连贯，如果放在最后让孩子们操作对应去掉孩子分享水果的步骤的数字对象，整个过程会更顺畅，主题也会更突出。

在教学过程中，我的语言不够生动，普通话也不标准。尤其是站着教的时候，没有直接看孩子，这对孩子有一定的影响。给小孩子戴头饰的时候没有提前准备，一时找对了幼儿园中班语言教案模板，不仅耽误了时间，也影响了小孩子的心情。整个活动没有调动孩子们的积极性。整个活动就是让孩子在游戏中学习，感受数学的乐趣。孩子们参与度比较高，可以按照游戏中的规则完成游戏，达到了教学的目的。

在这个群体中，老师们都很年轻，富有创造力和创新精神，思维灵活，工作敬业。虽然我做学前教育的时间比他们长几年，但我的观念是保守的。我需要向这些阳光般的老师学习更多的东西，倾听他们的教训，以改进我未来的教学方法。

中班教案3

【活动目标】

1、 根据不同动物的叫声：叽叽、呷、咩、鼾声，引导幼儿初步认识拟声词。

2、 指导孩子通过观察比较“叽、呷、咩、叽”四个汉字的相似之处，知道都是从嘴里发出的叫声，都与“嘴”有关。

3、通过游戏，进一步提高孩子学习汉字的兴趣。

【活动准备】

1、“叽、呷、咩、咩”汉字卡片各一张。

2、小鸡、小鸭、小羊和小猪各一张。

3、大图：农场。

4、孩子们会唱“我爱我的小动物”这首歌。

【活动流程】

一、 展示农场和小动物的图片，问：农场里有哪些小动物？

他们怎么称呼？要求幼儿完整回答问题。

二、老师和孩子们一起阅读。

1、 将汉字卡片一张一张展示出来，放在相应小动物的嘴边，让孩子们结合图片想象认识动物叫的汉字。

2、 出示汉字卡片“叽、呷、咩、叽”，引导孩子认读汉字。

3、引导孩子仔细观察“叽、呷、咩、叽”四个汉字的结构，启发他们找出这四个汉字的相似之处以及为什么它们都有“嘴”，然后再组织起来幼儿发展 动物图画与汉字卡片的配对游戏活动。

三、采取对话的形式。

帮助幼儿巩固动物叫声的练习。你可以问：小鸡在哪里？幼儿在回答时做鸡嘴动作：Chi Chi Chi Chi，在这里。老师问：小鸭子在哪里？幼儿用手做鸭嘴动作，回答：呷呷呷，这里。

四、通过对话活动和音乐活动，进一步帮助孩子练习动物叫声，增加阅读拟声词的兴趣。

【活动反思】

我知道识字是小学的教学内容，但在学前阶段，我们需要的是让孩子学习并获得一些识字前的经验，让他们愿意观察汉字。所以我在这个活动类中添加了简单的理解。汉字识读规律。我认为这个活动目标充分体现了这一要求。在我这部分的教学活动中，孩子们的兴趣还是比较高的。我一张一张地展示了汉字卡，并将它们放在相应动物的嘴旁边。让孩子们结合图片想象认识动物叫声的汉字。我采用小组练习和个人练习的方法，以活动的形式进一步帮助孩子们。

中班教案4

一、活动目标：

1、在小虫觅食的情况下，整合不同的计数方法。

2、尝试探索以封闭形式排列学习对象的方法。

二、活动准备：

故事PPT，南瓜屋展板，音乐。

三、活动流程：

一、报价

1、T：今天老师带来了特别好吃的食物。它是什么？（展示南瓜）

2、T：两个朋友也喜欢吃南瓜。他们是谁？（出示小蟋蟀和小蚂蚁把它粘在南瓜上）

二、欣赏故事并提出问题

（一），T：今天，小蟋蟀和小蚂蚁和大南瓜之间发生了一个很有趣的故事，一起来看看吧。

故事：小蟋蟀和小蚂蚁非常喜欢这个大南瓜，于是决定全家搬到这个南瓜屋。所以他们挖，挖，建，建，最后盖新房子！这是蚂蚁的家，小蟋蟀的家就在他旁边。南瓜屋温暖、湿润、甜蜜，他们住的很舒服！每天他们还有一件特别重要的事情要做，那就是寻找食物。

（二），看幻灯片，了解故事，学习如何继续数数

1、展示幻灯片，了解食物

T：猜猜你会找到什么食物？好，我们来看看！

2、 数字和对象匹配（幻灯片）

继续欣赏故事：有时小蚂蚁找到小饼干，有时是2个葵花籽，有时小蟋蟀找到3片叶子，有时是几颗花生？有时有多少粒？

3、 数食物，引出数数的方法。

T：小蚂蚁和蟋蟀在找这么多的食物，有时候小蚂蚁会找……（翻一页，拿出糖果），一共有多少颗糖果？你怎么算的？

小蚂蚁找到了蛋糕，小蟋蟀也找到了……（翻页，出示草莓）草莓有多少？你怎么算的？

4、继续观看幻灯片并学习如何进行标记计数。

T：小蟋蟀说我今天发现了一种特别好吃的食物。你想看看它是什么吗？（出示玉米粒）他把玉米排成一个圆圈，有几个？怎么算？（讨论结束后，老师会在幻灯片上做标记，并与孩子们一起数数）并与数字配对

5、总结：原来，当我们以圆形数食物时，可以先找到一个小记号，然后再一个一个地数。当它到达标记时，它不能再计数，因为它已经被计数了。

6、 让孩子翻阅南瓜书，标记物品，并用数字表示，最后和孩子一起数数。

T：小蟋蟀找到了 8 个玉米粒。小蚂蚁说他也想考你。你愿意接受挑战吗？

展示一个由 9 朵小花组成的花环和一张石头池的图片，让孩子们数数。

三、介绍操作内容

1、幻灯片放映雨打雷声，继续欣赏故事。

师：什么声音？（下雨了）这不好，雨滴滴滴滴滴滴响了好几天。原来现在是雨季。小蚂蚁和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里，不能出去。他们什么也找不到，饥饿地咆哮着。他们都很着急。我们可以做什么？

2、提取操作内容

T：你愿意帮小蚂蚁和小蟋蟀找食物吗？

（Slideshow Sound Ant：谢谢，我们已经把我们需要的食物写在了食物清单上，请帮我找出来！）

3、T：小蚂蚁需要9个瓜子，小蟋蟀需要多少颗，你不知道吗？一起来问问吧！

（幻灯片声音小蟋蟀：谢谢孩子们，我需要和小蚂蚁一样的食物，但比小蚂蚁多一份食物。）

举例并与幼儿一起工作。

4、（幻灯配音小蚂蚁）：我家还有很多棒棒糖。你能帮我算出它们有多少个棒棒糖吗？

四、儿童手术

1、 按照蚂蚁和蟋蟀说的去做。

T：那我们赶紧行动吧！

2、将完成的作业张贴在“南瓜屋”展板上，请核对数数后放入南瓜屋

T：谢谢你的帮助。现在南瓜屋里满是食物。（评价时标上数字）

五、活动结束

（幻音蟋蟀、蚂蚁）：谢谢小朋友，你们给我找了这么多吃的，雨季再长，我们都不怕。欢迎您下次光临！)

T：那我们找别的小朋友做客吧！

中班教案5

活动目标：

1、了解蜗牛“微笑”的含义，感受蜗牛深厚的友情。

2、 懂得关心别人，不顾实力给他们幸福。

活动准备：

活动挂图、图片

活动流程：

一、离开话题

师：你认为这是一种什么样的表达方式？

你什么时候有这个表情？

看到别人笑，你怎么看？

总结：原来微笑可以给人带来快乐。

二、观察挂图

1、听

师：今天一群小动物也在笑嘻嘻地叽叽喳喳。谁能猜到他们在说什么？

2、讨论

师：小鸟会说什么？大象呢？兔子在哪里？

师：刚才，你听到他们在说什么了吗？老师听到了。让老师告诉你。

年轻：……

师：你猜这是谁？他们会说什么？

蜗牛想出了一个办法，让我们听听是什么办法。

3、 享受完整的故事

师：小蜗牛终于找到了自己给别人带来快乐的方式，那就是——微笑。今天老师讲的是“微笑”的故事，让我们一起来听听吧。

三、儿童旁白

老师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？

你：我喜欢是因为他给别人带来了快乐。

师：孩子也可以通过不同的方式给别人带来快乐。让我们一起来谈谈吧。

年轻：……

四、展开

老师：孩子们幼儿园中班语言教案模板，你们生活中给朋友们带来过微笑吗？你做了什么让你的朋友开心？

活动小结：我们也为你的好朋友画一个微笑吧。

“微笑”语言课后的感想：

从活动的开展来看，设计的环节大多比较传统，所要体现的阅读要求没有明确表达。“阅读”的权重和“表现”的权重并不重要，所以根据这种情况，我想象在设计环节，需要与目标的制定达成一致。比如可以尝试调整一下环节：孩子第一次阅读后，可以安排孩子表演的内容，表演后孩子可以积累更多的语言经验，然后老师安排孩子的绘画活动。重点是孩子们画中快乐笑脸的顺序。通过这样的调整，

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试更符合我班孩子的水平。因此，在以后的语言教学中，我会再次使用这种教学模式，并按照本次活动对过程中出现的问题进行调整和改进。

【中班教案模板五篇】相关文章：

1.中班教案8个模板

2. 10个中班教案模板

3. 8个中班教案模板

4.中班教案7个模板

5. 中班教案9个模板

6.中班教案6个模板汇总

7.中班教案7个模板合集

8.中班教案6个模板合集