《封面和封底的制作》教案棉花中学■教材分析本节

《封面与封底制作》教学计划 棉花中学 ■ 教材分析 本课为苏科版《初中信息技术（第一册）》第三单元“设计申请文件”中的“封面与封底制作”。主要任务是让学生使用Word软件制作自己杂志的封面和封底。但是在制作之前，学生应该了解书籍封面和封底的构成以及构思封面和封底时要考虑的因素。这节课应该是一个实践学习。它要求学生综合运用所学的WORD知识，主要使用Word中的艺术字、文本框、自选图形、图片等工具。■学习分析 大多数学生在小学就接触过WORD。再加上前几课的操作练习，WORD在插入艺术字、文本框、自选图形等操作上已经相当熟练了。但是，它们只能机械插入。他们很难将这些插入的对象设置为他们想要的效果。此外，学生也很难根据杂志的内容来构思杂志的封面和封底。■教学目标 1. 知识目标（1）了解封面和封底的构成；（2）了解封面和封底的概念要素；（3）掌握封面和封底的基本制作方法；(4） 掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的综合应用和使用技巧。2.过程和方法（1）学生通过与老师一起欣赏和分析封面和封底上的样张，了解封面和封底的组成和概念。制作自己的封面和封底自己的杂志；（2）学生可以通过封面和封底的设计制作，进一步掌握图文混合的技巧。制作自己杂志的封面和封底；（2）学生可以通过封面和封底的设计制作，进一步掌握图文混合的技巧。制作自己杂志的封面和封底；（2）学生可以通过封面和封底的设计制作，进一步掌握图文混合的技巧。

图文混合的综合运用与技巧。■课前准备PPT展示各类杂志封面，学生制作封面素材；■在教学过程中，新班引入师生活动，让学生进入书店买书，首先映入眼帘的是书的哪一部分？说明封面和封底的作用。告诉学生本课的主要任务是完成封面和封底的制作。展示一些杂志封面和封底，并提出问题：杂志的封面和封底包含哪些信息？与学生一起分析封面和封底的布局；设计意图激发学生的兴趣和热情，并为以后完成任务奠定情感基础。封面和封底形成老师展示不同的封面和封底样本，引导学生思考封面和封底包含哪些元素。

查看证明并考虑摘要。回答封面和封底所包含的要素： 封面：杂志名称、图片、出版社名称、热点文章标题、期号。封底：图片、编辑和设计者姓名信息、条形码、价格。引导学生思考，培养观察和总结能力。制作法老师结合之前学过的单词知识，引导学生探索和思考实现各个要素的方法。以制作中学生作文选集封面为例；1、 制作封面背景。开展“格式背景通过提问，引导学生探索和思考制作方法，在回顾之前的学习内容时。填充效果”命令，选择合适的纹理。2、 绘制一个可选的形状。点击“绘图”工具栏中的自选形状（圆）工具绘制图形，通过比较和思考教案封面设计模板，可以进一步理解不同工具的组合3、. 复制多份心形自选图教案封面设计模板，达到不同的效果，通过旋转移动、调整位置和角度，培养学生用心思考的能力，以及形成习惯，一起组成一朵小花。在选中的图形中设置各种填充效果。 4.改变图形的堆叠顺序，当图形对象越来越多时，一些图形或文字会被其他图形覆盖，并且您需要更改它们的堆叠顺序。5、 使用文本框在合适的位置添加文字，通过改变字体、字号、颜色来突出文章标题，整体处理整个封面的版面。课堂任务分配任务：学生讨论并分配任务以完成任务。

遇到问题时，伙伴们互相帮助。教师巡视，展示部分学生作品，结合学生问题集体解决问题。图文混合、各元素比例等关键问题，学生根据自身情况解决问题。布局和改进任务： 任务1：使用文字和图片的组合来优化您的设计。任务二：调整统一风格，使作品更加完美。作业评价教师展示学生的作品。师生共同点评。课堂总结。今天我们设计了封面和封底。很多同学都做得很好。封面和封底看起来很简单。有很多实用的工具和很多涉及的命令。你用的是哪些工具？通过课堂上学到的方法，学生可以在课后总结和设计自己的杂志封面和封底。通过团队合作完成任务，培养学生的责任感和合作精神。在解决问题的过程中巩固学生的知识。设计不同层次的任务，照顾不同层次的学生。提高学生的成就感和自信心。通过实践和操作方法巩固所学知识的关键是加强图文结合。设计不同层次的任务，照顾不同层次的学生。提高学生的成就感和自信心。通过实践和操作方法巩固所学知识的关键是加强图文结合。设计不同层次的任务，照顾不同层次的学生。提高学生的成就感和自信心。通过实践和操作方法巩固所学知识的关键是加强图文结合。