【模板集合】小编收集整理的5篇，你所见过的总结应该是什么样的？

初中数学教学总结模板五本合集

总结是事后对某一阶段的学习或工作进行回顾、分析和评价的书面材料。是提升人才的好方法。因此，让我们写一个总结。你看到的摘要应该是什么样的？以下是小编整理的5篇初中数学教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中数学教学总结1

尊敬的领导和老师们，您好。今天，我代表初三二年级数学组全体老师和大家交流心得。如有不足之处，欢迎批评指正。众所周知，第三中学位于佤市郊区。由于地域原因，学习者相对较差。面对这样一群学生，我们努力在各方面提高教学水平。我们总结了以下四个方面：

1、注意集体备课

我们学校每周准备两次时间。我们每个人都珍惜这个学习机会。在准备过程中，大家一起讨论，大家对共同的问题毫无保留地发表自己的看法，互相参考。很多时候，每个人都会提出一套独立的教学方法和教学模式，不仅实现一个问题多解，也实现了同类型问题的不同教学方法。我们共同探索每种教学方法的优缺点并将其整合到一起，形成一套合理而优秀的教案。我们经常讨论优等生的晋升，中学生的提高，学习困难学生的通过率。我们非常关注后两者的课堂接受度，分层次教学，实现高效课堂的教学目标。我们甚至询问有学习困难的学生是否需要重复上课。将查询结果带到馆藏。下面我们一起来讨论下一步的教学内容和教学方法。我们还在准备中，讨论学生作业的安排，体现教学水平。使各个层次的学生吃得饱饱的，最大限度地发挥课堂教学的效果。一起讨论下一步的教学内容和教学方法。我们还在准备中，讨论学生作业的安排，体现教学水平。使各个层次的学生吃得饱饱的，最大限度地发挥课堂教学的效果。一起讨论下一步的教学内容和教学方法。我们还在准备中初中数学 备课教案模板，讨论学生作业的安排，体现教学水平。使各个层次的学生吃得饱饱的，最大限度地发挥课堂教学的效果。

2、多听课，学习有经验的老师的教学方法。

教学水平的提高在于刻苦学习，积累经验。不取决于教学时间长短，而是老教师教学经验丰富，积累了很多教学技巧。我们应该学习，在听课的同时，认真记录和评价课堂。听完课，写下课文心得，让你扬长避短，早日成长。

3、研究资料

我们在熟悉课本的基础上讲授本课程的内容。在课堂上，如果学生跟不上老师。我们将立即停止接下来的教学内容。我们宁愿放弃这节课的教学目标，也让学生认识自己不理解的楼主，让学生在理解、学习、掌握之前不要继续说话。我们可以继续下一步的教学内容，实现有效、务实的课堂教学。

4、 多与学生合作

配合班主任对学生进行教育，使他们在课堂上保持高度的注意力，有效地听课。数学学习有困难的学生经常和他们交谈，让孩子感觉和他们的数学学习很亲近。使全班形成浓厚的数学学习氛围。对于优秀的学生，要求他们在疑难问题上做得很好。让这个理念渗透到每一个学生的心中，让他们不断挑战自己，考验自己，战胜自己。以上是我们初三数学组在教学中的一点心得，我们会继续努力的。争取更好的结果。谢谢你们！

初中数学教学总结2

第一学期结束了。本学期数学教研组工作在区教研室和学校领导的支持下，在全体数学教师的密切配合下，顺利开展。虽不矫健，但也脚踏实地。一个学期，数学组的老师们一起合作，一起探索，一起成长。

一、学习新课程，改变教学理念

本学期，教研组利用每周二上午的教研活动，组织全体数学教师再次学习新的数学课程标准和最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导独立、自主、合作、探究的学习方法。充分利用网络资源，及时了解课程改革动态，多渠道、多方向获取信息，提高理论水平。

二、 开展教学科研活动，提高教学质量

1、 加强课堂教学，提高课堂效率。本学期有9个学校公开课和1个家长开放日。教师认真备课、认真听课、认真听课、集体评价、相互讨论、共同促进，形成了良好的教研氛围。

2、 进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章、分备课，努力备课；提倡利用网络资源查找信息，以达到资源共享的目的。目前，每个备课组都积累了一定数量的教材，有的是老师自己编的，有的是多方收集的，不仅供本年级使用，也供下年级使用，从而共享资源。集体备课结合各种教学资源，优势互补，形成合力的教学力量，提高数学教研组的整体教研水平。

三、定期巡视，加强教学管理

在鼓励教师创造性工作的同时，不放松对教学套路的指导和监督。本学期，教研组配合教务处对教学进行了四次例行检查，包括是否编写教学计划、是否编写教学反思和教学后记、作业批改是否及时、认真等。检查结果令人满意。

四、注重自我提升，加速职业发展

我们教研组的每位教师都非常注重自我提升，不断给自己施加压力，以更好地从事教学工作。个别教师在开展繁重教学工作的同时，也潜心研究，自觉反思。不断总结完善，教学科研氛围浓厚。

时间的步伐带领我们度过了充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地意识到自己肩负的重任，探索之路任重而道远。我们只能不断学习，不断进取，迎接更大的挑战。

初中数学教学总结3

不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。这个学期是我第一次教初三数学。经验还很浅，一开始对重点难点、易错点、中考方向一无所知。为了不辜负校领导和前辈的信任，我不敢怠慢，认真学习，积极求教，努力适应新时代教学工作的要求。我从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤奋认真。，使教学工作有计划、有组织、有效率地进行。学期末确实取得了一定的成绩。

一、 精心备课，不仅要备学生，还要备教材。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，选择教学方法，精心编写教案。每节课都是“有备无患”，每节课课前都做好充分准备，课后及时总结课文，写教学后记，各课本知识要点仔细收集，归纳成套。

二、 强化课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次清晰、文字简洁明了。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得快、学得愉快；讲课要讲究精讲，课上尽量少讲。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，在每堂课中，充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，使各级学生得到提高。许多学生现在报告说他们喜欢上数学课。

三、 虚心请教其他老师。在教学中，必须提出疑问。在每一章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，听老师讲课，听课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见初中数学 备课教案模板，并改进工作。

四、 认真批改作业：布置作业，挑选、细化。有针对性和层次性。为了达到这个目的，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，力求每次练习都能达到一定的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，充分评论，及时改进教学方法。到相关情况，以便有针对性。.

五、做好课后辅导，注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的辅导不仅限于知识型辅导。要通过各种渠道激发他们的好奇心和上进心，让他们体会到学习的乐趣。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些都是后进生转型过程中的绊脚石。

六、 抓紧学风。在我教的班级里，大部分学生都对这门课很感兴趣，但也有很多学生因为害怕被责备而不敢向老师请教学习上的问题，并为自己找人由于时间紧迫或懒惰而做作业。要复制，这会严重影响性能的提高。对此，我狠抓学风，倡导在课堂上严肃求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。有的同学基础不好，态度不好，或者自卑太多，考试怯场等等，我会帮他们找到适合自己的学习方式，分析原因，鼓励他们不要害怕失败, 而是要给自己信心。同时，只要他们有进步，即使他们很小，我也会及时表扬他们。经过一个学期的学习，大部分学生都养成了独立工作的习惯，形成了良好的学风。

令人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但缺点是学生的知识结构不是很完整，二年级的知识体系还有很多真空部分。所有这些都需要在未来进行改进。下学期就要进行中考了。我会更加努力，更加细致扎实地工作，争取在中考取得满意的成绩。

初中数学教学总结4

学期工作结束，总结经验，寻找不足。本学期工作总结如下：

一、商业学习

加强学习，提高思想认识，树立新观念。坚持每周政治学习、商业学习和网络学习，紧紧围绕学习新课程、建设新课程、尝试新教学方法，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新《课程标准》，我意识到新课程改革既是挑战也是机遇。理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，我逐渐明白了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学理念，构建民主、和谐、平等的新型师生关系，让学生受到尊重，尊重学生的个性，尊重学生的观点，得到认可学生的个性差异，积极为不同学生的学习和成长创造和提供条件。理念得到落实。以学生的发展为教学活动的出发点和归宿。重视学生独立性和自主性的培养和发挥。

本学期具体方法如下： 九年级复习分三个阶段。第一阶段侧重于综合书籍。要求学生课前复习基础知识，独立完成综合书中的相应题目，并标记经典和易错。点，难度。在课堂上，我先给学生5分钟的交流时间，然后随机指定若干学生回忆本节要复习的基础知识，然后让学生讲经典、易错点、难点. 解经的要求在哪里，容易出错的地方，难点在哪里。第二阶段，题目复习，我现在要求学生解决每个题目的相应问题，并让学生总结如何解决此类问题，如果总结不到位我会强调，让学生进一步提高解决问题的能力。第三阶段是加强模拟考试，让学生发现差距、填补空缺，提高解题速度和解题准确率。

七年级有两种方法。1.主要以指导计划为主，让学生课前预习、课内考基础、探索知识应用、分层次测试。2.引导式学习计划没有蓝图。课堂上，根据老师的要求，学生先独立准备，然后结对学习。为了测试对，我先问几个关于这节课内容的问题，预留1-3个问题。学生以结对的形式走到黑板前，举例说明这些问题。老师鼓励学生积极思考，提出并解释老师没有的东西。涉及的问题。如果问题没有解决好，其他同学可以补充，觉得有不足的老师可以强调一下。在申请环节，老师会给学生1-2个样题分组探索展示，然后以分组为单位让学生提出与本节知识相关的问题。老师选择经典，让小组展示问题。这极大地激发了学生的学习热情。在测试过程中，测试以结对的形式进行，结对之间用1-2个问题进行相互测试（我会先做）。老师选择经典，让小组展示问题。这极大地激发了学生的学习热情。在测试过程中，测试以结对的形式进行，结对之间用1-2个问题进行相互测试（我会先做）。老师选择经典，让小组展示问题。这极大地激发了学生的学习热情。在测试过程中，测试以结对的形式进行，结对之间用1-2个问题进行相互测试（我会先做）。

三、教学研究

教学工作是学校一切工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。过去一个学期，我在坚持学习应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加运用新的教学方法。效果具体表现在：

(一） 充分发挥教师的主导作用

1.深入细致的备课。我平时认真学习教材，多方面查阅各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，要注重学生的实际情况。教案精心编写，经验教训不断总结。

2.注重课堂教学效果。针对学生的特点，我们注重趣味教学而不是全程教学，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲课与练习相结合。抓重点，突破教学难点。

3、坚持参加校内外教学研讨，不断吸取他人宝贵经验，提高教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。多次听公开课，自己教过两堂公开课，尤其是这学期自学的公开课，中国教育报著名记者、县教委领导、校领导、老师们给了我很多宝贵的建议。明确了以后讲课的方向，以及今后怎样教数学，怎样教数学。今年有11个外出班，15个在校班。

4.我在作业批改方面做了改进。页面设计：让学生设计一个2：1的作业页面布局，两份做题，一份用红笔批改。批改形式：复查，教师审阅，严格及时，力求做到全程批改，重点是批改，及时了解学生的学习情况，以便有针对性地进行指导。强调纠错书的重要性，并要求学生认真对待，用三色笔写出内容，黑色写原题，红色更正对应，错误原因和反思写在蓝色。为了发挥老师的督导作用，我几乎都是在课堂上进行一对一的督导。