排球教案模板，在同学们学习怎么打排球时肯定遇到过很多有趣的事

排球教案模板，同学们在学习排球的过程中一定遇到过很多有趣的事情。老师在设计排球教案模板时，可能需要找几个有趣的排球练习游戏来引起学生的兴趣。大家起来看看。

排球教案模板一

一、指导思想

在当前体育新课改中，培养学生的自主学习和实践能力是课改教学的需要，也是体现主观教学的现代教学理念。本班以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体素质、心理健康等方面得到全面锻炼和发展。在教学过程中，坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生自学、讨论、合作、交流等方式，学会双手传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作与竞争中逐步完成教学任务。

二、课程设计

1、 开课时，通过徒手练习、专项练习、跳竹竿、传递接力等活动，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，充分发挥了学生的学习积极性。为上课做好身体和精神上的准备。

2、 在课堂上，从复习球到本课教学内容的过渡是双手传球。复习球的目的是让学生了解在对方球较高时，双手从前方传球时如何持球。发送学生动手传球的照片。每组学生看图做模仿练习，然后老师提问、总结小学体育教案模板，总结出正确的过关方法。通过自主学习、实践、讨论和交流，初步体验技术动作；师生充分交流（讲解和示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，

3、最后，师生们随着优美的音乐一起翩翩起舞，放松了舞蹈，让身心得到充分的放松，让同学们在积极轻松的氛围中愉快地完成学习任务。

三、教学方法的运用

1、教学方式：针对本课程枯燥的内容，我首先采用了游戏教学的方式，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习。通过游戏法教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学，我要实践”的情绪，运用合作探究、讲解和实践的方法，通过学生的总结，老师的讲解和学生的练习，让学生更快更好地掌握动作要领。

2、学习方式：本课程在学习方式上主要采用试用学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生在练习球中发现问题，即：如何在球较高的情况下更好地接球，然后在小组讨论中体会动作要领，最后通过“个人练习” ”和“师生互动”“相结合的学习方式，最终解决发现的问题。从而促进学生积极参与练习，提高学生学习的自主性。

教学反思：

根据新课程改革的宗旨，本课程以学生发展为导向，树立“健康第一”的指导思想，以探究性课程为重点，注重培养学生的创新精神、实践能力和个性。专业知识，并使用小组合作。组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造轻松和谐的学习实践氛围，探索一种为学生提供自主学习和自我完善的教学模式。

1、 在这节课上，我贯彻了“健康第一”的理念，以正面双手传球为主要内容，开始了课堂教学。跳竹竿、传球接力赛，让学生积极参与体育运动，活跃课堂气氛。同时，通过“手传教学图”，让学生分组讨论，总结手传动作要点。然后，教师进行讲解和示范。学生分组练习，在轻松的氛围中学习知识、锻炼身体、掌握技能。

2、 这节课的内容从玩游戏变成了垫球，过渡到双手传球，再过渡到传球和垫球的教学。最后，学生和老师在轻松的音乐中一起进行了轻松的练习。尤其是在传球和垫球游戏的教学中，课堂气氛达到了高潮。我把全班分成三组，选了两个小体育干部。老师和两个小干部分一组玩游戏。这样，通过师生互动，拉近了师生之间的距离，使课堂气氛轻松、活泼、活泼、有趣，同时培养了学生的协调能力、敏捷的身体素质、合作能力和探究能力。

3、游戏是最受学生欢迎的锻炼方式。在本课中，我会将教学内容融入游戏中。学生采用“学以致用，边学边玩”的方法，提高了学习效果，培养了学生的团结精神。合作集体主义。

总的来说，本课将以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体素质、心理健康等方面得到全面锻炼和发展。通过学生的自学、讨论、合作、交流，基本掌握了正面双手传球技术。教学效果明显。学生们在愉快的合作和竞争中逐步完成教学任务，培养身体意识，锻炼身体。

排球课程计划模板2

高水平排球第二学期选修课教学计划

学生简介及教学方法要求

今年共有高水平学生185人（其中男生32人，女生152人），分为三个选修班。高中排球选修课的学生都是对排球感兴趣的运动项目。因此，在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的学习兴趣和体会，鼓励学生积极参与、乐于探索、勤于做事。,培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通合作的能力。教师要在组织教学中发挥主导作用。教学改革让学生认识、获取知识、体验情感，展示自己的态度、技能、个性、潜力、并根据自己的兴趣、爱好和能力进行创新。教师应创造适应学生发展的组织教学方式，以“体育教育目标”为核心，贯彻三维健康理念，鼓励学生积极参与，实现身心健康和谐发展。在教学中开展研究型学习。在教师的指导下，学生作为自主学习与合作、小组、小组讨论等活动，让个人有自由表达、提问、讨论的机会，并运用所学知识解决实际问题。根据学校的特点，以及我校的排球传统和体育教学的实际情况，

在高中排球选修课中，采用情景介绍教学：1.充分利用学生收集的各种排球信息，充分利用排球场和设备。2.学生可以自由选择分组学习技能的切入点。3.轮流引导各组，解疑解惑，给予鼓励评价。让学生独立热身、体验、自我意识和调节。每节课都安排了一些探索性和研究性的课题，供学生课后思考。

制定一个单元计划，将体育参与、技能学习和情感体验、目标、认知、教学顺序和方法、体育参与、技能学习和情感体验整合到整个班级课程中。在教学中，一切从学生的实际情况出发，根据学生的需要进行教学。同时，要注意对学生的评价。定量评估参与时间、频率、严重性和行为表现。二是强调合作精神；主要看学生参与评价时的合作态度和行为表现。第三，强调探索精神和学习能力，并通过提出问题、解决问题、表达探索结果等方式对其进行评价。使用多种操作方式记录学生的时间、频率、严重程度和行为，包括日记、讨论、访谈记录、讨论计划、个人总结、收集的数据、他人的评价等。在展示和交流中，要突出发展、进步、个性的特点。多看自我完善，多肯定别人的优点，实事求是。在评估中寻找差距并确定新的进展目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际交往与交流 学生的严肃性和行为，包括日记、讨论、采访记录、讨论计划、个人总结、收集到的数据、对他人的评价等。在展示和交流中，要突出发展、进步、个性的特点。多看自我完善，多肯定别人的优点，实事求是。在评估中寻找差距并确定新的进展目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际交往与交流 学生的严肃性和行为，包括日记、讨论、采访记录、讨论计划、个人总结、收集到的数据、对他人的评价等。在展示和交流中，要突出发展、进步、个性的特点。多看自我完善，多肯定别人的优点，实事求是。在评估中寻找差距并确定新的进展目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际交往与交流 进步和个性。多看自我完善，多肯定别人的优点，实事求是。在评估中寻找差距并确定新的进展目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际交往与交流 进步和个性。多看自我完善，多肯定别人的优点，实事求是。在评估中寻找差距并确定新的进展目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际交往与交流

教学安排：1. 本单元共18课时，约9周。1. 教学内容系统安排，重点指导。2. 复习垫、传球、发球（4节）、上手发球（4节）、扣球（6节）技术、教学比赛与考核（4节）。3.排球发球和扣球评估。4. 每节课都要进行热身练习，适当增加质量练习。5.学生可以选择技能学习的切入点，但应鼓励全面学习排球基本技能。1. 发球：依次体验发球、侧手发球、前手发球、跳发球五种固定动作。4. Smash：体验原位提升、拉动和摆动扣球，用一、二、三步上跳模仿扣球、正面扣球、扣球、传球要领。5.教学竞赛：每个班级所有学生都参加竞赛。比赛的组织和裁判由学生承担，教师进行技巧、战术和心态的指导。

加强学生环境保护与健康教育：室内空气污染危害和噪声危害引入气候资源储备①太阳能资源②风能资源③水能资源。提高学生的环保意识，倡导和提倡绿色消费，引入绿色屋顶“降温环保”，增加绿化面积。

黄忠仁

20xx 年 9 月

广州市第三中学教学计划

广州市第三中学课堂教学计划

排球教案模板三

排球理论课教学计划

安阳二十一刘镇

教学内容

1、排球的起源与发展

2、 排球的发展以及我国对排球世界的贡献。

3、排球简介。

4、排球的基本功。

5、排球比赛规则。

教学目标

通过教学让学生了解排球的基本知识，培养学生独立思考的好习惯

教具

黑板、粉笔、1个排球

教学内容

教学法

一、排球的起源与发展：

1、起源：1895年，美国马萨诸塞州霍利克青年俱乐部的负责人威廉摩根开创了排球运动。

2、传播：排球在美国问世后，被美国传教士和参战的美国官兵带到世界各地。

二、 排球的发展和我国对排球的贡献：

1、 排球的发展：排球在二十世纪初（1905年左右）传入我国。它经历了六人制、十二人制和九人制。直到1950年代初才采用国际通行的六人制；女排连续五次夺冠：1981年第三届世界杯，1982年第九届世锦赛，1984年第23届奥运会，1985年第4届世界杯，1986年第10届世锦赛。

2、 对世界排球发展的贡献：开创快攻，发明“插拔”战术，创造“平拉”，“一脚背飞”，“拦网”拦网。

三、排球介绍：

1、比赛方式及特点：排球比赛是两队六名队员在18米长9米宽的场地上进行的集体攻防对抗。比赛场地被一条中线分成两个相等的区域，球的一定高度在中线上。比赛的目的是让球员按照规则击球并落在对方场地的地面上。

（1)比赛场地：长18米，宽9米的长方形。

（2)？身高：男2.43米，女2.24米。

（3)？球：单色浅色或彩色，周长65-67厘米，重量260-280克，气压0.30-0.325公斤/平方厘米。

(4)标志杆，标志带

（5) 比赛队伍构成：12名选手，1名教练，1名助理教练，1名教练，1名医生。

2、 比赛从发球区后排右边的球员开始，球从传球区直接传到球上。每一方最多击球 3 次。比赛不间断地进行，直到球触地、出界或球员犯规。

3、 官方比赛采用五局三胜制，每局每球采用计分制；1-4局必须有25分，无最高分限制；第5局，15分，无最高分限制。

四、排球基本功：

1、 排球基本技术是指按照人体运动的科学原理，在基本规则的前提下，合理有效，能充分发挥身体潜能的各种具体的基本击球动作。排球。

2、排球的基本技术主要由步法和技术组成。步法是指脚的移动和起跳；技术是指击球和控球的各种动作。

五、排球比赛规则：

1、 发球：发球8秒？服务于屏幕？

2、 轮换和轮换错误：接发球队获得发球权后，队员必须顺时针轮换一个位置。如果发球没有按照轮换顺序进行，则判定为轮换错误。

3、位置错误：在发球击球瞬间，任何队员（发球员除外）不在规则规定的位置，构成位置错误和犯规

4、更换：每队每轮最多可更换6人。自由后卫无此限制，但只能替换后线球员。

5、 界内、界外、组合、控球、四次投篮、越过中线、触球、过投、后排犯规

6、暂停和技术暂停

（1)第一到第四轮，每轮有两次技术暂停，每次1分钟，当领先队伍达到8或16分时自动执行。另外，每队有两次30秒普通超时..

（2)决胜局（第五局），无技术暂停，每队可申请两次30秒普通暂停。

7、办公室间休息交流区

（1)所有办公室间休息时间均为 3 分钟。

(2) 每轮比赛结束后交换场地，当一个球队在决胜局获得8分时交换场地。

1、老师手里拿着排球，提问让学生讨论回答

2、问题：学生们对排球了解多少？

3、给学生讲解排球的由来

4、有趣的问题排球是怎么进来的？猜猜有多少人参加了排球比赛？

5、你知道那些战术是我们国家发明的吗？

6、讲解排球的发展和我国发明的排球战术

7、问题：有谁知道排球器材的规格？

8、 将学生的答案写在黑板上，以供进一步讨论

9、 在黑板上画一张排球场示意图作说明

10、 先解释排球基本功的定义再介绍问题

11、问题：在同学们看过的排球比赛中，运动员用什么动作击球？如果你不知道名字，你可以用文字描述它

12、结合同学的回答详细讲解

13、问题：同学们都知道哪些排球比赛规则？

14、学生讨论回答，在黑板上写出学生知道的规则关键词

15、 给学生介绍排球的规则，把学生没有回答的规则写在黑板上

课堂？和课后安排

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排球教案模板四

指导思想：

在当前新的体育课程改革中，培养学生自主锻炼的能力是课程改革教学的需要，也是体现主观教学的现代教学理念。本模块的教学依据《体育与健康课程标准》，贯彻“健康第一”的教学思想，以培养学生的健康和体质为目标，从高中生的心理和生理特点出发，并结合学校场地和设备的实用性。情境，通过启发性和趣味性相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，在教学中，以学生为主体，通过学生的合作、研究讨论，试练等教学理念和方法，让学生在一个地方。在愉快、民主的教学情境中体验排球的乐趣，培养学生的运动意识，提高技术水平，让学生在自主合作学习中体验运动的内在魅力。