【教师招考】模板八篇怎么写教案?(8)
中班教案模板8个左右
作为教人解谜的教育家,他经常根据教学需要编制教学计划。借助教学计划,可以提高教学质量,达到预期的教学效果。我们应该如何写教案?以下是小编为大家整理的8个中班教案,希望对大家有所帮助。
中班教案1
活动目标:
1、 仔细听故事,理解故事内容。
2、可以根据故事情节将故事中的人物顺序排列。
活动准备:
故事录音《红灯笼》、教学挂图《红灯笼》、童书《红灯笼》、灯笼。
活动重点:
仔细听故事,理解故事内容。
难点:
故事中的人物可以根据故事情节依次排列。
活动流程:
1、 亮大灯笼带话题:
——“谁知道,这红灯笼是从哪里来的?让我们听听故事吧。”
2、引导孩子听故事和讨论:
——“老太太为什么要贴红灯笼?”
“红灯笼发生了什么有趣的事情?”
“这是什么红灯笼?我们再听听故事吧。”
听完第二个故事后,请孩子们讨论:
——“红灯笼在街上蹦蹦跳跳的,警察叔叔怎么这么快吹口哨呢?”
“谁喜欢故事里的红灯笼?”
请幼儿发表自己的想法,初步了解故事的主要情节:
——“红灯笼在树林里走来走去,谁跟在后面?”
“小动物为什么跟着红灯笼走?”
“奶奶是怎么找到红灯笼的?”
请儿童讲述故事中有趣的情节:
——“你觉得故事的哪些部分有趣?”
3、 请阅读《红灯笼》:
带着问题让孩子独立阅读,老师会观察孩子的阅读情况,进行个别指导。
——“红灯笼大家都欢迎吗?” 鼓励孩子提出问题。
中班教案2
好朋友
活动目标:1、 学会读童谣,学会使用礼貌用语。2、 可以在群前大胆背诵童谣。活动准备:玩偶,CD 活动流程:1、 老师展示玩偶,与孩子握手打招呼,引出话题,引导孩子学读童谣。老师:小娃娃是我们的好朋友。看,她来了。让我们向她问好。(引导孩子向娃娃挥手说“你好,你好”。)
师:小娃娃来了,我们怎么欢迎她?(引导孩子与洋娃娃握手说“欢迎,欢迎”。)
老师:小娃娃会怎么样?(玩偶表演时拍手说“谢谢,谢谢”。)
师:小娃要走了,跟她说再见吧。(引导孩子挥手说“再见,再见”)
老师总结:大家都这么客气,肯定会有更多的好朋友。
二、学读童谣《好朋友》。
老师:有一首儿歌送给好朋友。一起来听听吧。
老师边做动作边读童谣。
老师带领孩子学读童谣2-3遍。
好朋友
我有一双小手,
结交很多好朋友。
“你好,你好”招了招手,
“欢迎,欢迎”握手
“谢谢,谢谢。”拍拍手。
“再见,再见”挥挥手。
三、儿歌表演。
师:你有好朋友吗?谁是你的好朋友?请好友喝一杯,一起读一首童谣。
幼儿可以自由地寻找朋友,并在阅读童谣的同时与他们一起玩耍。
四、 蹒跚学步的孩子拉着朋友的手走出教室玩游戏。
中班教案3
目标:
1、通过游戏,孩子们认识圆圈(圆脸和圆圈)。
2、培养幼儿的动手能力。
3、 培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
4、 培养敢想、敢做、勤学、乐学等良好品质。
活动准备:圆镜、圆盘、脸盆;几张圆形纸,1个大、中、小圆圈,每个孩子有一套大、中、小圆圈
活动流程:
一、实物演示
1、(出示圆镜)这是什么?这个镜子是什么形状的?
2、(出示光盘)这是什么?这个盘子是什么形状的?盘子的口是什么形状的?
展示洗脸盆(与上述相同的问题)
3、老师:孩子们,我们身边有很多东西。想想看。你平时看到什么东西是圆的?(孩子们畅所欲言)
老师总结:圆的东西很多。我们可以在家里、路上、幼儿园和许多地方看到它们。
二、图片演示
1、 展示图片:黑色的地板上,摆放着大小不一的彩色圆形纸片。
师:这里有很多漂亮的纸片,红的、蓝的、绿的、黄的。孩子们,看看它们是什么形状?这些圆圈有大有小幼儿园中班教案模板,还有最小的。(老师用手一一指点)你看到这些圆圈是什么样子的?
2、 展示图片:黑色地板上有两个圆圈,一个是红色的,一个是黄色的。
问题:有多少个圆圈?哪个大?哪个小?(显示最小的绿色圆圈)现在有几个圆圈/?哪个圆圈最小?(给孩子起大圆和小圆的名字,最小的圆。)
老师:孩子说的太好了,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈吧。这是小圆,我们称她为小圆。最小的圆,我们叫她最小的圆宝宝。(幼儿重复一遍)
师:大元妈妈说话了,她说:“小圆,我亲爱的宝贝,我们玩游戏吧?请到我身边站着。” 萧渊滚了滚,滚到大渊和大院并肩而立。
袁妈妈又说:袁最小的宝宝快要来了,请打我的身边,并肩站着。让孩子帮小圆滚到妈妈身边。现在,三个院落都紧挨在一起。
老师:元妈妈又在说话了:小元宝贝,再来一点,让我们一起牵手跳舞吧!最小的元宝宝,快来和妈妈牵手跳舞吧!请一个孩子帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞。
师:大元妈妈很喜欢袁宝宝。她又说:袁宝贝,你们都进来坐她妈。小圆宝宝滚来滚去,都滚进了大圈。袁妈妈又道:“你们都可以带着最小的圆宝宝进来!最小的圆宝宝也滚了,都滚进了大圈。”
师:元妈妈好高兴,她说:小元宝宝,请你到妈妈的怀里来,妈妈会抱着你睡觉的。小圆宝宝滚进了妈妈的身体里。
小元宝宝说话了:元小弟,请进我的怀里,让我抱你入睡。那孩子会帮小圆宝宝的。好吧,现在大元抱着小圆,小圆抱着最小的一圈。我对三个圆圈很满意。
三、儿童操作练习。
每个孩子都有一套学习工具,4个不同大小的彩色圆圈
师:孩子们,你们谁没有几个圈子?请你和他们一起玩游戏好吗?(孩子们自己一起玩)。
课后对“理解圆”的思考:
饼干是孩子们熟悉的,他们非常喜欢吃。饼干有各种各样的口味和形状,所以我根据这个主题设计了这个活动,让孩子们在吃和玩的过程中认识和掌握圆形和矩形。这个活动的设计是我觉得孩子们应该更感兴趣,会很活跃,但是在活动中,不知为何上课没人回答,大家都好像还没有醒来,感觉很活跃。气氛一点都不活跃。不过,从孩子们的活动来看,孩子们还是认识圆形和长方形的。
中班教案4
一、 活动背景是火热的五月,迎来了新千年的第一个长假。大人和孩子都可以利用这个假期来放松一下。5月8日,一走进活动室,就看到孩子们成群结队地坐在一起,兴高采烈地聊着什么?走近一看,有的拍下照片,向伙伴介绍旅游景点;有的拿了票说啥?还有……原来他们是在互相交流出游的事情,表情真的很像小导游。看到这个姿势,我们敏锐地感觉到这是一个很有教育价值的话题,我们立即和孩子们讨论是否要多了解“旅游”。孩子们发表了自己的看法:
(1) 告诉你的朋友你去过的地方。
(2)我想知道我的同伴旅行的地方的名称和属性。
(3)我想知道各个旅游景点的门票……接下来的几天,孩子们忙着跟父母收集旅游照片、门票等信息,于是“旅游”主题活动来了成。
二、过程记录
活动一:和我的照片对话
在孩子们带来的旅行相关物品和材料中,照片是他们的最爱。几乎每个孩子都迫不及待地想告诉他的同伴他去过哪里,所以他把谈话活动放在首位。满足孩子的兴趣。
活动目标:
1、 可以用更完整的语言向你的同伴介绍照片的拍摄地点,以及你在那里看到了什么。
2、 对看地图有了初步的了解,对地图感兴趣。
3、开发仔细听
中班教案5
目标:
1、学习儿歌,了解儿歌的内容,拥有爱真孩子的美好情感。
2、 我对比喻句的用法有了初步的了解。
准备:
“幼儿园是我的家”
与童谣内容相匹配的图片。
过程:
一、谈话
1、 我们幼儿园有个好听的名字,叫什么名字?(实验幼儿园)
2、你在实验幼儿园快乐吗?你为什么开心?
3、我们的幼儿园和我们熟悉的一样?你为什么会有这种感觉?
二、教童谣,激发孩子对幼儿园的热爱
1、 (show picture) 问:图中画的是什么?你最喜欢哪张照片?为什么?
2、 老师根据孩子刚才的话编了一首好听的儿歌,听着!
A. 范老师读童谣,问:童谣叫什么名字?你在童谣中听到过哪些好听的歌词?
B. 你最喜欢童谣中的哪一句话?
3、 孩子们集体学习童谣
A.整体跟读要求孩子发音准确:曹(cao)、田(chang)
B. 分组背诵,引导孩子说出情态助词:哈,看,嘿
C. 个人表演,个人能力强的小朋友请到前台表演
4、 关注:“绿色游乐场就像花园”
问:为什么说绿色游乐场就像花园?
幼儿园是我的家
幼儿园,我的家,
活动室又宽又大,
书的积木太多了,
哈,我爱我的幼儿园。
幼儿园,我的家,
绿色的操场就像一个花园,
滑梯、秋千、跷跷板、
看,我们玩的多开心啊!
幼儿园,我的家,
老师爱我,我爱她,
唱歌、跳舞和玩游戏
嘿嘿,大家都来夸我了!
活动中的反思
观察背景:
本课是关于主题活动“我们的幼儿园”,开展的语言教育教学活动——“我的家在真实的孩子”。上课前,我认真备课,准备了相关图片。在活动中,我采取了交谈、畅所欲言、跟进等一系列形式,但是在复习巩固的时候,我发现有的孩子在和旁边的孩子说话,有的孩子在打哈欠,一些孩子在玩耍。餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的一种表现,但是我的教学内容还没有完成,所以尝试改变教学方法,取得了不错的效果,引起了反思。
观察记录:
要解开铃铛,您仍然需要系上铃铛。这个时候,我想孩子们通常三三两两地聚在一起做划船或飞机的组合动作,他们也坐在一起和老师和孩子们一起玩游戏,享受其中。. 所以,我想为什么不把这些幼儿园游戏带进儿歌的学习中,让孩子们边玩边学,进而达到巩固的目的?因此,我将幼儿分组,让他们自由合作地演奏童谣。孩子们对这项活动特别感兴趣。在滑梯、秋千、跷跷板中,孩子们想出了很多动作组合,让我惊叹不已。最后,老师爱我,我也爱她。孩子们的角色意识清晰,表现出彼此相爱的友好品质。唱两遍儿歌后,孩子们基本可以把儿歌完整地复述一遍。孩子们仍然渴望,吵着要再做一次。这显示了孩子们对活动投注的热情。
活动反思:
通过教学实践,我有以下体会:
1、 根据实际情况随机调整教育计划
新《纲要》明确指出:教育活动的组织形式要根据需要合理安排。根据时间和内容灵活使用。就像我在教这首童谣的时候,想提前完成所涉及的教育教学过程,但是孩子们没有兴趣。但我一改变教学方式,立马就收到了事半功倍的效果。在我们之前的教学理念中,孩子学了多少内容,总是用来定义他的学习好坏。其实这种看法是错误的。在幼儿园,我们不希望孩子学多少,而是要积极培养孩子的学习兴趣,努力在各种活动中找到满足和享受,让这种满足和快乐成为孩子。终身发展的需要。因此,我们的老师不需要特别喜欢我们预先设计好的教学计划,而是要随时随地观察孩子的兴趣,根据孩子的兴趣需要随时调整我们的教育内容和计划。
2、 善于使用,充分找到融合点
在教学中,教师要善于发现,善于创新,随时改进教学。我们应该从孩子个人参与的现实生活入手,挖掘孩子现有的生活经验,合理利用它们,提高孩子的学习兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现孩子感兴趣的事物、游戏和事件中隐藏的教育价值,抓住机遇,积极引导。角色游戏和动作组合游戏都是孩子们最喜欢的游戏。当它们融入到儿歌的朗诵中时,儿歌和游戏就成为了一个结合点,给了孩子新的刺激,从而激发了孩子对活动的兴趣,使他们更加活跃。
中班教案6
活动目标
1、 让孩子们知道他们已经长大了,进入了中产阶级。各方面都要以身作则,给弟弟妹妹们做榜样,把每一件事都做得更好。
2、 激励年幼的孩子为自己是中产阶级的孩子而自豪。
活动准备
1、孩子们参观了小班的弟弟妹妹们,反映了孩子们上课、工作等活动的照片。
活动程序
1、 通过与年幼的兄弟姐妹的比较,让年幼的孩子了解自己的变化。
(1),让孩子们去拜访本幼儿园小班的孩子们,启发孩子们仔细观察小班里弟弟妹妹的不同。
(2),回到课堂后,让孩子自由发言并观察结果,并让个别孩子在小组面前大声说话。
(3),根据孩子的观察结果做一个总结,引导孩子发现自己为什么比弟弟妹妹好,让他们知道自己已经长大进入中产阶级了.
2、引导孩子讨论如何成为中产阶级的孩子。
(1),展示孩子们“大带小”活动的图片,引导他们讨论他们是如何关心自己的弟弟妹妹的。
图中的孩子们在做什么?他们为什么要带小班的弟弟妹妹一起玩游戏?
现在长大了,应该怎么关心小半的弟弟妹妹呢?
(2),展示反映孩子课堂和作业的图片,引导他们思考,让他们知道自己在上中学,应该比以前表现得更好更称职。
请看看图中的孩子们在做什么?他们是怎么做到的呢?
我们已经长大了,已经晋升为中产阶级,我们应该怎样做一个合格的中产阶级孩子?
课堂上看到玩具乱七八糟怎么办?如果地上有泥土怎么办?课堂应该如何,声音应该如何?
(3),引导孩子对自己有纪律、有礼貌、爱工作、爱学习等方面的要求。
3、 总结评价,结束活动。
活动扩展
开展“大带小”活动。
中班教案7
活动目标:
1、用纸棒练习助跑跳和40厘米宽的平行线跳,培养孩子身体和动作的协调性和灵敏性。
2、大胆探索纸棒的不同玩法,在游戏中感受团队合作的乐趣。
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