幼儿用书、纸、笔、连线纸活动目标知道从象形文字到简化汉字的几次演变

对大坂“神符”教学的思考

活动准备

儿童书籍、纸、笔、连接纸

活动目标

了解从象形文字到简体字的几种演变，了解汉字演变的含义。

了解象形文字，知道象形文字是最早的文字，象形文字的形状与所代表的事物相似；活动过程

一、 观察象形文字，感知与代表事物的联系

看童书里的字，说说这些字

为什么

二、了解演变过程，了解汉字的演变历史

1、看看“羊”这个词经历了几次变化，变成了你现在知道的那个

2、了解其他典型人物的进化

3、 老师总结：每个字经过几次变化后，我们的汉字变得越来越完美，也更容易写了。

幼儿园有趣的象形文字（大班语言）

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有趣的象形文字大类语言 什么是象形文字

象形文字是指用图形来表示文字的图形字符。

看到下图，你想到了什么词

找找看，还有哪些文字可以用图片来表示？看动画，找找，画图，把你在画纸上看到的象形图画出来，看谁画得更多

1、日2、山3、水4、林5、木6、鸟7、象8、草9、田10、竹11、马12、夫13、刀14、舟15、鱼16、网17、19、21、23、25、27、29、燕18、雨20、石22、龟24、豕（猪）26、虎28、舍30、云伞火卢老汉（老汉）弓花31、羊32、门33、犬34、子35、女36、月你找到多少象形文字

仔细观察下图有什么特别之处。请用你所知道的象形文字画出你喜欢的象形文字联想图。

幼儿园中班学习六字教学计划

幼儿园中班识字教案：日月水火（参考）

活动目标：

1、 正在确认读音：日、月、水、火、山、木、人、口，以及正确的舌音：山（sh?n）、水（shui）。

2、通过图文形式的对比阅读，初步了解文字的由来。

3、 激发对游戏中的识字活动的兴趣并增加对书面语言的敏感性。

活动准备：

1、儿童读物、铅笔和实物投影仪。

2、每人一份各种报纸。

3、两个小黑板和两个红色粉笔。

4、你知道的几张卡片，比如大、小、高、矮、笑、哭、正面和背面，还有小猫头饰。

活动流程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习巩固你已经知道的汉字。

1、（老师戴上猫头饰）老师：你看老师怎么样了

（小猫）小猫，我又要抓老鼠了，你会被我抓到吗？

（不）如此自信

那我们开始游戏吧

2、怎么玩：老师背对着孩子学猫叫三遍，然后转身拿着一张人物卡。孩子必须立即说出角色卡的名称并做出相应的身体动作。如果你犯了一个错误，你会被一只猫抓住。

例如：“大”——孩子的双脚分开，双手并排举起。

高\"-幼儿用双手向上踮起脚尖站立。

笑”——孩子们摆出各种姿势来表达笑声。

哭”-幼儿小声哭。如果声音太大，即使听到猫也会抓住它。

二、引导孩子了解汉字的变化和发展。

1、 老师：我们刚刚做了一个好玩的游戏，你开心吗？

（开心）今天有很多其他角色的宝宝要来和我们一起玩。每个人都拍手欢迎他们出来。

2、 老师：这些话宝贝，还是很害羞的，躲在一张照片里，我们一起来看看第一张照片吧。

3、（出示实物投影仪上的童书）老师：看，这是什么图

(太阳) 呵呵

隐藏在阳光下的婴儿这个词是什么？

（儿童自由猜）4、揭开太阳图下的一张“象形图”：大家乐观了，太阳开始慢慢变了，它变成了什么

太阳又要慢慢变了 看好现在的样子

5、引导孩子仔细观察太阳的三种变化。老师简要介绍了“象形文字”的由来和“现代汉字”的出现——很久​​以前，人们不会写字，如果你想告诉别人一些事情，他们会用绘画。久而久之，他们发明了像“日”这样的象形文字。

现在的人越来越聪明，字写得又正又美，成了现在汉字的宝贝。

6、孩子们观察“月、水、火”象形文字的起源和变化，以进一步感知和理解词语的由来。

三、鼓励孩子自己看书，根据图画和象形文字的提示认识和阅读现代汉字，培养孩子对文字的观察、分析和敏感性。

师：在小孩的椅子下面有一本书，有很多像这个婴儿一样的人物图片。请仔细看看并谈论它。

四、尝试认读汉字。

1、 老师一张一张地展示人物卡片，让孩子认读，然后带领所有孩子读两遍，把人物宝贝放在黑板上。

2、多种方式帮助孩子认读：（1）老师读读音，孩子举字。

（2）幼儿扮演小老师。

（3）老师提汉字，孩子读汉字读音。

（4） 打乱阅读顺序。

注意纠正孩子的错误发音。

3、引导孩子理解单词的意思，比如“日”是太阳，“口”是嘴。

五、运营活动\"在报纸上找baby这个词。

每个孩子都有一张小报纸和一支铅笔。鼓励他们在报纸上寻找他们今天认识的象形文字，并用铅笔圈出这些文字，以进一步培养他们对汉字的兴趣。

六、 开展造字游戏，帮助孩子正确理解和使用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等；水“可以形成“河水、饮用水、白开水、自来水、水滴”等。

对积极大胆参与构词游戏的孩子给予表扬和肯定。

七、亲子游戏：谁的红星多？

方法：孩子们分成两组，准备两个小黑板。请两位家长和朋友合作。通过老师的书法卡片和孩子们的阅读活动，组织孩子们开展比赛活动。

答对一方的家长可以在黑板上画一颗红星；如果答案不可用，则不允许使用红星。

最后，红星较多的一方获胜，大家鼓掌祝贺。

八、儿童操作活动：画汉字。

引导孩子正确使用铅笔在天字格中画出汉字。

教师全面观察，个别辅导，帮助孩子掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。

注：如果活动过程过长，最后一个活动可以安排在一个区域活动中完成，老师视具体情况而定。

幼儿园班如何认字和写教案

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活动目标：

1、 培养孩子对汉字的兴趣，初步引导他们了解汉字的由来和简单的特点。

2、初步了解汉字中的象形文字、综合字和趣味部首。

3、 培养孩子的合作与谈判能力。

活动准备：

1、体验准备：在日常生活、区域游戏和教育活动的过渡环节，为孩子们提供接触汉字的机会。有的孩子已经了解了一些汉字，并有很强的认字和阅读汉字的愿望。

2、 材料准备：汉字知识PPrr、会动各关节的玩偶、人物卡片等。

主要难点：

重点：引导幼儿发现象形字的特点，自己认识字，认识字的用途和用途。

难点：引导孩子以合作的方式表达汉字，在合作的过程中学会分工、谈判。

活动流程：

1、观看课件，引导孩子了解汉字的由来和简单的特点。

（1)展示Oracle的P杨图，了解Oracle的特点。

师：很多孩子认识很多字。今天罗老师准备了一些有趣的人物给孩子们看。

师：这是什么图案？猜猜它们是什么？它是一个字符吗？如果是字符呢？它是什么性格？一个中国字？外国角色？外星人角色？还是古代汉字？你明白他们的意思吗？师：这是一个古老的汉字。你觉得它看起来像什么？孩子们：像鸡蛋一样！像个球！像蛋糕一样！像太阳！师：我们来看看这个古老的汉字。什么？变又变，原来是太阳的意思。这个汉字现在会变成什么样的汉字？变变变哦！原来是日本人的性格！师：这个图案代表古代的太阳。意思是，它已成为近代的日本字符。

教师分别出示“山、石、月、木”字样，并按照上述方法引导幼儿认识汉字的由来。

师：我们刚才看到的图案是最早的字符，叫Oracle。

很久以前，当时还没有笔和纸。人们用图案来记录岩石、骨头和龟壳上的东西。这是当时的文字。

儿童认字教案一

活动目标：

1、 让孩子初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。

2、根据图片和象形文字，尝试认读对应的汉字。

3、 在日常生活中关注汉字，激发孩子对汉字的浓厚兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件、字卡、象形文字

2、 幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动流程：

一、通过多媒体课件，让孩子了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：

（一），组织幼儿讨论：汉字的作用是什么

你知道什么词

（老师鼓励孩子大胆说话）

师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识，认识世界。

没有汉字，我们就无法交流和学习。

（二），显示象形文字“水、火、木”：

1、 问幼儿：他们长什么样

（老师引导孩子积极思考）

2、 如果老师告诉你，每一个都是古代的词，那它们是什么词？

猜测。

（请小朋友们大胆猜一猜，老师做个记录。

3、打开课件，看看它们在古代是什么人物。

（三），播放课件让孩子们了解汉字的起源和演变。

（四）老师总结：

汉字是中国人发明的汉字。如今，汉字在使用过程中，为了使用的方便，经过长期的变化，都是从古代象形文字中提取出来的。

汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最美的文字之一。

它是世界上人口最多的文字，也是最流行的文字。

（五）。通过运营活动，我们发现了更多象形文字与汉字的对应关系。

1、 向孩子们分发人物卡片。教师将在多媒体上展示象形文字。请幼儿操作，找出与象形文字对应的汉字。

2、与幼儿一起检查操作。

3、 朗读相应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，让孩子在观察和想象的过程中体验发现的乐趣：

（一），老师出示“海、树、油、桃、焰、灯”，问：这些词是什么，你是怎么认识的？

（二），识别这些单词的部首。

（三），儿童操作，按字根部首分类。

三、利用多媒体课件感知汉字之间的语义联系，让孩子感受汉字的魅力：

播放课件《丑小鸭》，老师结合文字和图片讲故事。

幼儿园中班汉字日月教案怎么写

移动目标：

1、 正在确认读法：日、月、水、火、山、木、人、口，以及正确的舌音：山（shãn）、水（shui）。

2、通过图文形式的对比阅读，初步了解文字的由来。

3、 激发对游戏中的识字活动的兴趣并增加对书面语言的敏感性。

活动准备：

1、儿童读物、铅笔和实物投影仪。

2、每人一份各种报纸。

3、两个小黑板和两个红色粉笔。

4、你知道的几张卡片，比如大、小、高、矮、笑、哭、正面和背面，还有小猫头饰。

活动流程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习巩固你已经知道的汉字。

1、（老师戴上猫头饰）老师：你看老师怎么样了

（小猫）小猫，我又要抓老鼠了，你会被我抓到吗？

（不）如此自信

那我们开始游戏吧

2、怎么玩：老师背对着孩子学猫叫三遍，然后转身拿着一张人物卡。孩子必须立即说出角色卡的名称并做出相应的身体动作。如果你犯了一个错误，你会被一只猫抓住。

例如：“大”——孩子双脚分开，双手并排举起。

“高”——孩子踮起脚尖，双手向上。

“笑”——幼儿摆出各种姿势来表达笑声。

“哭泣”-幼儿安静地哭泣。如果声音太大，即使听到猫也会抓住它。

二、引导孩子了解汉字的变化和发展。

1、 老师：我们刚刚做了一个好玩的游戏，你开心吗？

（开心）今天有很多其他角色的宝宝要来和我们一起玩。每个人都拍手欢迎他们出来。

2、 老师：这些话宝贝，还是很害羞的，躲在一张照片里，我们一起来看看第一张照片吧。

3、（出示实物投影仪上的童书）老师：看，这是什么图

(太阳) 呵呵

隐藏在阳光下的婴儿这个词是什么？

（幼儿自由猜）

4、 揭开太阳图下的“象形文字”：大家乐观了，太阳开始慢慢变了，它变成了什么

太阳又要慢慢变了 看好现在的样子

5、引导孩子仔细观察太阳的三种变化。老师简要介绍了“象形文字”的由来和“现代汉字”的出现。他们可以使用绘画的形式。久而久之，他们发明了像“日”这样的象形文字。

现在的人越来越聪明，字写得又正又美，成了现在汉字的宝贝。

6、孩子们观察“月、水、火”象形文字的起源和变化，以进一步感知和理解汉字的由来。

三、鼓励孩子自己看书，根据图画和象形文字的提示认识和阅读现代汉字，培养孩子对文字的观察、分析和敏感性。

师：在小孩的椅子下面有一本书，有很多像这个婴儿一样的人物图片。请仔细看看并谈论它。

四、尝试认读汉字。

1、 老师一张一张地展示人物卡片，让孩子认读，然后带领所有孩子读两遍，把人物宝贝放在黑板上。

2、多种方式帮助孩子认读：（1）老师读读音，孩子举字。

（2）幼儿扮演小老师。

（3）老师提汉字，孩子读汉字读音。

（4） 打乱阅读顺序。

注意纠正孩子的错误发音。

3、引导孩子理解单词的意思，比如“sun”就是太阳，“mouth”就是嘴巴。

五、 运营活动“在报纸上找宝贝”。

每个孩子都有一张小报纸和一支铅笔。鼓励他们在报纸上寻找他们今天认识的象形文字，并用铅笔圈出这些文字，以进一步培养他们对汉字的兴趣。

六、 开展造字游戏，帮助孩子正确理解和使用汉字。

例如：“月亮”可以由“月亮、月饼、月光”等组成；“水”可以由“河水、饮用水、开水、自来水、水滴”等组成。

对积极大胆参与构词游戏的孩子给予表扬和肯定。

七、亲子游戏：谁的红星多？

方法：孩子们分成两组，准备两个小黑板。请两位家长和朋友合作。通过老师的书法卡片和孩子们的阅读活动造字法的教案模板，组织孩子们开展比赛活动。

答对一方的家长可以在黑板上画一颗红星；如果答案不可用，则不允许使用红星。

最后，红星较多的一方获胜，大家鼓掌祝贺。