小编精心收集整理的幼儿园小班语言教学方案-乐题库

在日常生活中，引导孩子表达思想，培养口头表达能力。孩子有情绪，愿意表达自己的生活环境。以下是小编精心搜集整理的幼儿园小班语文教学计划。下面小编就给大家分享一下，一起来欣赏吧。

幼儿园小班语文教学计划1

【活动目标】

1、引导孩子愿意阅读童谣，并与老师一起背诵童谣。

2、 知道上幼儿园很开心，孩子们在一起也很开心。

3、孩子们可以积极地表达自己的想法。

第一课：

一、活动准备：

1、幼儿园背景图

2、童谣中的动物图片

3、字卡

二、活动流程：

（一)简介：师生对话

1、孩子们喜欢幼儿园吗？

2、 认识班上开心上幼儿园的小朋友，引出童谣中的小动物。

（二)。老师用字卡和图标来展示童谣，让孩子们欣赏。

1、看看谁来幼儿园了？

2、 他们是怎么来幼儿园的？

3、孩子上幼儿园怎么样？

（三)，看人物卡和图标，逐句了解童谣内容。

1、通过阅读单词卡片和图标来学习阅读童谣。

2、 边读儿歌边表演。

（四)，总结：幼儿园真的不错，有很多小朋友一起玩游戏，很开心。

（五)，识字游戏

三、活动建议：

动物图片应该生动、美丽，并且对幼儿有吸引力。

四、 活动评价：

1、我喜欢上幼儿园。

2、 会独立背诵童谣。

第二课：

一、活动准备：童书、故事卡

二、活动流程：

（一)教案模板范文幼儿园小班识字阅读，老师带领孩子们操作童书（红英童书），感受并复述故事

P9：孩子练习翻转和定位

（二)问题：

1、图片上有哪些小动物？（引导孩子用小象的声音自我介绍，“我是……，这是我的好朋友……”）

2、请触摸它。（让孩子们一一触摸图中的小狗、小猫、兔子和小鸟）

3、 用“我是……”这句话用小动物的语气介绍自己。

4、看！当这些玩具朋友变成小页码时会是什么样子？你能在后面找到它们吗？（让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面）

P10—P13：老师带领孩子边看图边复述图

（三)问题：

1、P10-P11：谁来幼儿园？他们是怎么上幼儿园的？

2、P12：小鸡在幼儿园做什么？

3、P13：孩子们在幼儿园做什么？他们高兴吗？

4、P13：你在幼儿园过得好吗？

（四)，识字游戏，复习巩固关键词【妈咪爱≈婴幼儿网】幼儿园教案频道

【活动总结】

老师总结孩子们今天的表现，表扬并鼓励孩子们积极参与活动。让幼儿在听散文的同时感受语言活动的乐趣。同时，教师要照顾活动中相对安静的孩子，让他们在活动结束时也能快乐起来教案模板范文幼儿园小班识字阅读，培养他们对语言活动的兴趣。

附童谣：大家来幼儿园

小猫上幼儿园了

看到老师笑了。

小狗来到幼儿园，

走一二一。

小鸡上幼儿园了

唱歌跳舞，玩游戏。

我也来幼儿园了

有这么多朋友，我好开心，好幸福！

幼儿园小班语文教学方案2

活动目标

1、 能更清楚地说出我喜欢一本书的原因。

2、 了解书籍可以增加我们的知识并产生阅读等情感。

为了准备活动，幼儿每人带来一本他们喜欢的书

活动程序

一、介绍喜欢的书

1.老师介绍自己喜欢的书并给出理由

师：每个人都有自己喜欢的书。我最喜欢的是这本书。

书中有很多美丽的童话故事，读完后可以告诉孩子们。

2.你最喜欢哪本书？你为什么喜欢它？

幼儿自由陪伴，介绍自己喜欢的书

二、讨论阅读的作用

1. 老师：孩子们看了这么多书，看完了怎么自救？

2.儿童交流阅读的作用

3.老师总结：书可以增长见识。许多我们不知道或不明白的事情可以在书中找到答案。

让人们更聪明。

三、交换书籍阅读

1. 请先向同伴介绍一下他们书的大致内容，并简要说明他们喜欢这本书的原因。

2.孩子们互相交换书籍阅读。

幼儿园小班语文教学方案3

目标：

1.认识几种常见的水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

2. 喜欢听《河马有大肚皮》的故事，学会说“河马，我请你吃__色__（水果名）”。

准备：

1.一个展示板和四个展示架。

2.红黄绿紫小房子图一张，红黄绿紫水果大图一张，幼儿小图一张，河马玩偶6个（可以用纸盒制作） ) , 猴子头饰。

3. 动员家长带孩子去水果店、超市买水果，让他们认识和品尝，积累水果经验。

过程：

一、区分各种颜色的水果

1.表达以前的经验。

老师（展示各种水果的大图）：果园里水果大丰收，有红苹果、黄香蕉、绿西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）

2.游戏：给水果找个家。

老师首先介绍了水果的新家——红、黄、绿、紫三色小房子的图片，然后让孩子们将各种颜色的水果分别送到相应的小房子里。

二、欣赏故事《大肚河马》

1. 引领故事。

师：水果大丰收。你想吃吗？一个动物朋友想吃它。它有一个大嘴和一个大肚子。是谁呀？

老师：是的，是河马（表演娃娃）。下面老师给大家讲讲“大肚河马”的故事。

2. 展示娃娃的同时，用表情讲述故事。

3. 用问题引导孩子的学习。

师：小猴子请河马吃什么水果？它们是什么颜色？

（这两道题是为不同层次的孩子设计的。能力强的孩子可以用连贯的句子来讲述，比如：“小猴子让河马吃红苹果和红草莓。”甚至其他颜色也可以。一起说水果。弱儿童可以说：“小猴子让河马吃一个苹果。它是一个红苹果。”）

三、集体游戏：喂河马吃水果

1. 展示了其他一些河马娃娃，以激发孩子们用水果喂河​​马。

师：河马饿了。你想学习如何用水果喂河​​马吗？

2.造句：“河马，我请你吃__color__（水果名）”。

3. 请幼儿示范。老师操纵的河马听到孩子说“河马，我请你吃__颜色__（水果名称）”时张了张嘴。

4.儿童分散游戏。

（有的小朋友操作河马玩偶，有的小朋友喂河马吃水果，游戏可以互换，老师和保育员配合。）

四、拓展经验

师：河马还没吃饱，你知道还有什么水果可以喂给河马吗？

幼儿园小班语文教学方案4

教学目标：

1、在轻松愉快的氛围中培养孩子说话的欲望和热情。

2、初步培养孩子的日常卫生习惯，愿意用“我知道我自己……”这句话来谈谈我能做什么。

教学准备：

两张人物贴纸、四张卫生卡、音乐、录音机

教学重点：

培养孩子主动观察和表达的能力，有说话的欲望。

教学过程：

1、 向大家介绍新朋友以了解主题。

2、认识鸿鸿

(1)红红介绍

（2)向红红问好，孩子自我介绍。

（3)观察鸿鸿，你喜欢鸿鸿吗？为什么？

（4)介绍鸿鸿会做什么。说说鸿鸿会做什么。

（5)表达我愿意和鸿鸿交朋友的愿望和想法。

3、认识东东

（1) 观察东东，说说我对东东的感受。

（2)友善教育，劝东东。

（3)帮东东，说说怎么把东东弄干净。

（4)教具操作，语言同步东东健康动作。

（5)说说东东会怎么做。

（6)赞美。

4、自我介绍

（1)谈谈你能做什么。（告诉老师、孩子和两个新朋友）

（2)听音乐，移动并表演你能做的。

教学结束

对孩子今后的日常生活习惯提出适当的要求。

幼儿园小班语文教学方案5

设计意图：春天来了，江南多雨。雨水冲刷过后，树上的树叶和地上的草都变绿了，操场也一一出现了。水坑。每次这个时候，孩子们都喜欢挤在窗边，看着雨滴落在花草上、地上……，看着他们专注的表情，我意识到孩子们是大自然的孩子，一切关于大自然让他们感到新奇。于是趁着下雨天带孩子们到户外，让孩子们亲近大自然，观察自然现象，培养热爱大自然的情感。

活动目标：

1、 让孩子通过亲近自然，观察自然现象，培养热爱自然的情感。

2、 鼓励幼儿用文字描述他们所见所闻。

3、 培养孩子的观察力和想象力。

活动准备：

1、 活动发生在下雨天。

2、 让家长为孩子准备雨具，如雨伞、雨衣、雨靴等。

活动流程：

一、 唤起孩子们看雨的欲望。

1、 老师：今天天气怎么样？你想出去看雨吗？

（孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”）

2、 老师：我们要带什么东西不怕被雨淋湿？

你：我上幼儿园的时候，妈妈给了我一把雨伞，所以我没有淋湿。

你：你也可以穿雨衣。

你：老师，我穿雨鞋不怕弄湿脚。

...

3、 帮助幼儿穿上各种雨具。

（孩子拿出雨具穿上。）

4、 激励幼儿帮助同龄人。

师：李洋洋和杨一坤两个孩子，早上坐车来的，没有带雨伞。我该怎么办？有什么办法可以帮助他们吗？

你：老师，我的雨衣很大，李洋洋可以进去一起穿。

你：我的伞也很大，让杨一坤陪我玩！

...

二、 带领孩子们到操场看雨、听雨、“保雨”。

1、 引导幼儿看雨。

（1) 老师：小雨点太可爱了，她从天上掉下来找朋友。她和谁交上了好朋友？一起找吧！

（2)幼儿到户外自由散播观察，教师观察引导。

孩子们三三两两地高兴地散开。一些孩子蹲在花坛里，看着雨滴落在草地和花朵上。一些孩子看着雨滴在水坑里飞溅。，还有其他小朋友把小手从雨伞里拿出来，用手沾上雨滴——他们当真了，知道小雨点和谁交上了朋友，就冲过来告诉了我。

2、 引导幼儿听雨。

师：小雨点找了这么多朋友，还在窃窃私语吗？他们在说什么？让我们听...

你：小雨点对小花说：“你好，做个好朋友吧！”

你：小雨点对小草说：“你渴了，多喝水！”

你：小雨点对着我的伞说：“滴答，你好，你好。”

你：小雨点亲了亲我的小手：“我真的很喜欢你。”

…

（孩子们的想象力很丰富，描写了很多小雨点和朋友的对话。）

3、 把雨滴带回“家”。

老师：小雨点好可爱，能不能想办法把小雨点带到教室来？

孩子们开始动起来，有的手小，有的拿着小手帕，有的拿着小叶子，有的拿着小袋子……收拾好雨滴后，就回到了活动室。

三、 回到活动室，重点交流总结。

1、 老师：小雨点找了这么多朋友，他们是谁？他们在说什么？

让孩子们互相交流他们的所见所闻，丰富他们的经验。

2、 老师：孩子们回家再找找。小雨点有什么样的朋友？他们在窃窃私语什么？

扩展活动：

1、 水坑和脚印。（雨停后去游乐场找水坑玩水坑）

2、 小雨滴。（让孩子用各种绘画材料来表现小雨滴从天而降的景色）

活动反思：

1、教师可以根据孩子的年龄特点，把握孩子的兴趣点，进行深入细致的研究。老师永远是孩子活动的支持者、引导者和合作者，为孩子创造想法，敢说敢说的轻松环境激发了孩子进一步活动的欲望。

2、 这个活动是由孩子的兴趣产生的，所以每个孩子在活动中都是自主的、大胆的、有创造力的，尤其是那些平时不说话的孩子，形容雨和朋友们的谈话也很有想象力。通过活动引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和精彩，激发他们探索的热情，使他们从小就善于观察和发现。

3、 活动中关于“李洋洋、杨一坤……不带伞怎么办”的讨论，让孩子们明白同伴应该互相帮助，互相关爱。

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