【模板集合5篇】写说课稿需要注意哪些问题？

5个体育课本模板合集

作为教师，可以使用口语课文，借助口语课文可以更好地组织教学活动。那么在编写教材时应该注意哪些问题呢？以下是小编整理的5本体育课教材，欢迎阅读，希望大家喜欢。

体育课手稿1

一、演讲材料

1. 教材的地位和作用

本课是小学五年级体育课的内容。主要内容包括武术-象形拳动作组合。按照小学高年级武术教学的目标和要求进行教学。通过教授学生一两套（简单的）武术组合，培养学生终身锻炼的好习惯。

2. 教学目标

按照《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康观”为指导思想，促进学生健康成长，牢固树立学生“健康第一一、终身锻炼”的意识要求，结合本课程的教学内容，根据三维目标的划分，我将教学目标定为：

(1） 初步学习武术象形拳的组合，了解拳的风格和特点，巩固武术基本功。

(2） 培养学习民族传统体育的毅力、坚韧和兴趣。传承中华民族不屈不挠的精神，增强民族自豪感。

（3）拓展学生自我评价和自我展示的综合能力，突出“学生为主体”的教学方法和“健康第一”的指导思想。

3. 教学重点与难点

要点：掌握动作的力度和身体的协调性。

难度：形神结合。

二、说到雪晴

小学：

小学生自制力和克制能力差，依赖性强，模仿能力强，好奇心强，但只要是他们感兴趣的活动（游戏），他们就愿意去做、愿意学习、愿意锻炼。只有让孩子“玩中学，边学边玩”，才能满足他们的年龄要求和接受度。

初中：

由于初中生处于积极主动的年龄，接受新事物较快，比较爱玩。他的思维变化很快，喜欢模仿一些有个性或名人的帅气动作。他们正处于快速成长和发展的时期。他们在课堂上活跃，容易分心，自控能力较弱。由于身体发育的因素，他们不强壮，可塑性强，没有竞争力，没有克服困难的勇气。喜欢对抗运动，参加积极的比赛。

中学：

高中生身心发展趋于成熟，具备独立思考、判断、概括的能力，在体育锻炼方面也具备较高的基本运动能力。在教学中，学生应能将动作与脑动结合起来，让学生有机会重新认识所学，并创造性地运用所学的动作，以提高教学效果。

教学班级为（）年级，班级人数为（），包括男生（）和女生（）。全班体能处于中等水平，个体差异较大。

三、讲讲教学方法和学习方法

本课以“健康第一”为指导思想，按照《体育与健康》课程标准的要求，结合（）年级学生的身心特点，结合教材和学业情况分析，我用-（一般有：情景教学法、游戏教学法、讨论法、探究法、演示法、实践法等）

适当使用多媒体设备，记录和播放（）游戏短篇小说和学生的练习，引导学生观察对比学习，结合使用讲解示范法、启蒙引导法、鼓励表扬法等，为学生营造轻松、和谐、愉悦的思维、实验体验空间，激发学生对体育的兴趣，关注学生的主观状态和个体差异，重新认识体育与健康的教育理念和价值观.

《学法》：让学生成为课堂的主体。我通过自我管理、小组合作练习、探索性学习和创新演讲为学生提供一个展示平台，鼓励学生成功。与学生通过小组自主合作、探究式学习，鼓励学生根据现有场地设备和自身实际情况，发挥自己的主动性，努力寻找教学方法，通过活动培养学生的素质。

四、讲讲教学程序

按照以学生心理变化为主线，以生理变化为基础，以运动表现为主题的教学实践总体框架，结果集中在过程：介绍和预热新课教学和学习-实践和改进-调整和评价体系构建了我的教学计划。

(一）导入并预热 5'

分为导入部分和准备部分。

1、开始部分：

首先请体委组队，由体委组队，要求快速、安静、统一的标准，集中学生的注意力。然后体委报了人数，要求大声点。师生打招呼后，老师立即宣布本课内容，并提出本课要求。

2、准备部分：

老师组织两队学生绕篮球场慢跑4圈，要求全队整齐，舒展筋骨，活动关节。徒手练习。根据本课内容分为四组，选择学生之前学过的基本体能或上一课内容，形成自定，教师观察指导。然后让学生按要求进行本课的准备活动。自学

(二）新课程教与学15'

1、场景设置：

方法一：介绍该技能的名人、发展历程、意义等

方法二：老师现场表演特技，让学生羡慕不已

方法三：视频导入

2、教学技巧和行动

遵循最初的小步、慢步，然后加快强化教学和实践的原则。

首先，教师将技能动作分解为()部分，如()、()、()等，对动作内容步骤和要领进行一一讲解，并给予身体示范讲解、示范、安全指导、提示方法。（实际讲课要具体讲解这项运动技能的分解部分和要领以及基本学习方法。）

师生在原地进行初步模仿和记忆体育试讲教案模板，体验情感动作的基本要点和程序联系；教师讲解示范与参观指导相结合。

然后，老师会简单地将两三个步骤结合起来，在一步一个断的情况下形成一个动作组合。（结合技巧详细讲解）。学生尝试自己学习和实践。

最后，教师示范动作，将动作组与其他学生结合；两节师资培训结束后，由优秀学员带领，下面由老师进行个别指导和规范指导，其他学员模仿练习，充分活动关节。

(三）练习提高17'

那就是诱导练习。

首先，根据教学内容，老师自己编两个游戏，给出规则，给出示范，让学生在游戏中合作练习，在游戏中巩固新学到的动作。

紧接着，学生自创合作练习或教师组织比赛；鼓励学生尝试新的难度，挑战自我，表扬敢于尝试新难度的学生，鼓励用语言完成动作的学生。

练习结束时，教师引导学生反思动作要领，总结并提醒熟练程度；可以根据学生练习中出现的问题，在游戏和游戏后提问，让学生讨论技能的技巧。比如问题：为什么控制球的方向和指向不好？如何控制？培养观察和分析能力，同时让部分学生纠正自己的行为，介绍最佳学习状态。

(四）调整与评价3'

组织结束教学活动，逐步恢复学生的身体机能；聚集全队，放松和组织练习，用音乐来放松。

师生听音乐集体放松练习主要是四肢的伸展和柔韧练习；它鼓励学生消除肌肉疲劳，恢复身心。动作要伸展大方，才能恢复身心。

布置作业：课后加强对这项技术的复习，自己组织小型比赛。

老师总结点评，归还设备，与师生告别。1'

老师带领做放松练习，学生模仿练习。1.5'

五、场地设备：

1、地点：

2、 仅球 ()，其他（垫子、绳子等）

六、预计教学效果：

估计平均心率：130-135 次/分钟，

最高心率为180次/分，出现在二十、的第35分钟。运动密度55%左右，运动负荷适中。

体育课手稿2

一、总体评价思路：

1、 整体教学设计可以渗透现代体育教学理念、理念和理论。

2、讲课与课的统一，理论与实践的有机结合。

3、 教学设计新颖、独特、创新。

4、演讲和上课具有艺术性、有效性和宣传价值。

5、 评分分为讲座和讲座两部分。各部分总分为100分，各部分各占一半。详见以下评分规则：

二、讲课评分规则：

1、类别

2、内容

3、元素

4、评价

5、讲课内容

6、教材分析

7、大纲方案处理匹配重点难点，深化价值内涵创新

8、研究分析

9、基本出发点、身心特点、条件、习惯和班级联系

一、教学目标

准确、合理、具体、可操作

教学方法，学习方法

教师教学法：紧跟目标，有效探索创新，体现领先

学生学习方法：充分主动了解道教会学习反映主体

二、教学过程

1、设计流程合理，优化组合目标明确

2、 理论与过程的结合

3、场地设备

4、 善用变化、创新、多功能、改革创新

5、讲艺术

6、 告诉我

7、 普通话落选，清晰激情时刻（20'）

8、艺术

9、教育节奏、表现力、感染力

10、媒体

11、 合理有效的现代科技

三、 奖励因素

1、独特、创新、有效

2、酌情加分

三、 班级评分规则：

1、类别

2、内容

3、元素

4、评价

5、教师教学能力

6、教科书

7、教案与讲课内容的衔接，以及讲课思想理论在教案中的体现。

一、教学目标

符合大纲，符合实际，合理、清晰、可操作，有一定的评价。

二、教学过程

内容、方法、手段、场地、设备、组织、教与学的优化与整合。光滑而紧凑。

三、 教学效果

目标是实现德育渗透到体育和健康教育的负载中。 - 明显的

四、教学特色

1 模式、方法、思维、创新。

2 学生表现

一、学习态度

专心并积极参与自学练习。积极思考，服从指示。

反映主题。

二、意志与情感

进取精神，攻坚克难，感慨万千，体验乐趣。

三、目标达成

学习目标的实现在原有基础上有所提高。

四、师生关系、同学关系

师生和谐，同学合作，和谐民主，相互尊重。

体育课 3

尊敬的评委老师们：

大家好，我叫陈璐，来自遂县万和中心学校。今天讲的内容是8年级运动跳水前滚和50米迎面接力的教学。

教学指导思想：

本课程以体育教育《课程标准》的基本理念为基础，以“学生为主体，教师为引导”的观点体育试讲教案模板，激发学生自主学习，积极探索和发现知识和技能”。通过情景教学的模式，利用游戏贯穿整个教学过程，让学生在愉快的氛围中掌握知识，在玩学、练中完成教学目标，充分体现了教师的主导作用，突出了教师的主体性。学生主体地位，所有教学内容围绕教学目标设计。

1.课本分析

“钓跳前滚”的动作要点概括为四字：踢、跳、撑、滚；重点：踢，跳；难度：跳跃、支撑、翻滚的组合。属于滚动教材，在初中滚动教材中占有非常重要的地位。本学期安排了两节课，以提高身体的灵活性、敏捷性和协调性。本节属于第二节。50米接力跑是一本跑步教材，包括：起跑、加速、交接棒、减速等过程。有趣，能提升学生的跑动能力、传球能力和集体合作的想法。

二、教学目标分析：

1、 认知目标：了解前滚运动的技术结构。学生可以用自己的语言来陈述前滚运动的要点。他们明白，身体是跳跃和逃离前滚、掌握50米的关键。迎面接力跑技术。

2、技能目标：80%的学员能独立完成俯冲和翻滚动作，20%的学员完成动作流畅优美，飞行过程清晰。在学习50米迎面接力的过程中，提高速度和接力棒的传递能力。

3、 情感目标：在集体环境中培养互相帮助、团结协作的精神。培养学生细心观察、积极思考、自我评价的能力。通过美术练习的教学，学生可以接受美的教育，培养创造美的能力，提高审美和美的鉴赏力。

三、教学过程分析，

第一阶段，通过奥运冠军李宁、李小双、李小鹏等人的表演介绍给我，激发学生学习体操的热情。热身运动，通过300米慢跑和各种关节活动，以及腿部推举练习来练习腰部活动。可以暖身全身，激活关节和肌肉，改善身体各项机能，防止受伤，8分钟

第二阶段，32分

1、 鱼跳跃和向前滚动（17 分），

①分解练习：分成6组在一个大垫子上，滚动4次后复习。半蹲后，开始做兔子跳练习5次。②前翻翻滚：像鱼一样向前跳，双手先着地，头、肩、背、腰、臀、脚依次着地滚动，然后站起来。动作要领：踢、跳、撑、滚。老师先讲解，学生分成6组练习纠正错误。

2、50m迎面接力，（15分钟），注意传递接力棒要领：接力棒要直立，接过接力棒的学生抓住下半部分，接过接力棒的学生抓住上半部分，然后跑到他的身体中途轻按，抓住下半部分。我要把男人和女人分成两组，用更少的时间赢得比赛。

第三阶段，采用愉快的教学方式，拍手、挥手、踢腿、扭腰，4×8啪啪慢动作放松，然后总结课堂。（5分钟）

四、学生分析

1、 有利因素，二年级学生比较活跃，活泼，好胜，求知欲高。只要对学生进行良好的引导，学生的积极性和主动性就很容易实现。

2、 缺点，二年级学生不易集中注意力、冲动、缺乏合作意识等不良心理倾向。在教学中，我用有趣、多样的教学实践方式吸引学生，也适时表扬和鼓励学生，培养他们的积极性和团结合作意识。

五、教学方法分析

在教学过程中，主要采用以下教学方法：

1、 讲解法教学：细细实践，把握重点难点。

2、 示范法教学：动作规范、美观、模仿灵活。

3、 巡回示范教学：学生在练习时，会引导巡回，及时指出技术动作的错误，防止错误动作形成动态刻板印象。

4、情境教学：为学生创造一定的情境，引导学生练习分析和应用技能，提高学生自主处理问题的能力。

5、赛法教学：通过小组之间的比赛，相互促进和提高，增强学生的团队精神，有助于形成互助互利的集体意识。根据班级教学目标和学生实际情况，遵循从学生发展出发，培养学生创新能力的教学理念。

六、 教学准备

6 个大垫子、4 个警棍、田径场和一个秒表。

七、课堂评价

通过教学，实践密度在45%左右；平均心率约为130-135次/分，最大心率为170次/分。预计85%以上的学生能够达到本课程的教学目标。学生将快乐地学习，快乐地学习，并积极地取得成功。

体育课第 4 课

一、演讲材料

教材内容为篮球（复习原地运球、学直运球）和接力跑比赛，均选自省编中学《体育与健康》第一卷教材。球类运动是学生们最喜欢的运动。具有良好的综合健身效果，能培养学生的团结协作、进取心和斗志。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学竞赛三部分组成。基础技术在整个教学内容中占有很大的比重。初中阶段的重点是学习各种基本动作，尤其是基础技术动作在初一课本中占据了最重要的比重。选择直线运球技术作为教材是根据初一学生的身心特点和认知技能水平。因此，本课直线运球的重点确定为运球时球棒的位置，难点是控球。初中接力跑教材分为迎头接力跑、绕圈接力跑和接力区接力跑。本课使用篮球和呼啦圈在篮球场进行接力跑，进一步增加接力跑的知识和兴趣。接力跑比赛的重点是提高学生的快跑能力和敏捷性。基于以上知识，特制定以下三个教学目标：