作为幼教该如何写说课稿？幼儿园模板【三篇】

【#亲子教育#介绍】幼儿园教育内容丰富，启发性强。根据儿童学习活动的类别，可分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面。它也可以在其他方面有所不同。司。那么，作为学前教育工作者，如何编写教科书呢？以下®无忧考试网为您提供通用版幼儿园讲课模板【三篇】，供您参考。

【第一条】

一、演讲材料：

海底世界是一个绚丽多彩的世界，新奇的生物生活在其中。也是一个神秘的国度。孩子们常常被这种神秘和新奇的事物所吸引。作为一门艺术教学，我们今天要探索的是它的绚丽色彩。孩子的年龄特征决定了他们强烈的好奇心，对未知的海底世界充满好奇，充满想象和向往。此外，大班的孩子在绘画、泥瓦工、剪纸等方面有一定的基础，对各种形式的美术教学特别感兴趣。鱼是孩子们喜欢表达的对象之一。海底世界湛蓝的海水中，充满了各种鱼类，以及各种海洋生物。海底是一个充满神秘色彩的海底世界。

本次教学《海底世界》以此为内容主题，分别通过剪切粘贴和绘画的形式来实施教学教学，引导孩子认识鱼的形状特征和颜色变化，从而了解鱼与鱼的区别。海底世界的对称和不对称形状的差异和不同的表达方式和方法，使它们在学习和操作的过程中区别开来，并在此基础上促进孩子的形象思维和创造性的想象力，让孩子通过剪裁来学习和教学和绘画。用他的作品表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富想象。

二谈教学目标

本次教学的目标是：通过教学，激发孩子们对海底探索的兴趣和对大自然的热爱，运用孩子的想象力大胆作画，形成良好的美术教学习惯和耐心细致的做事态度。

三谈教学准备

首先是材料准备：

工具和材料是艺术创作的必要条件。Appropriate selection of tools will increase children's interest in learning and encourage them to be more active in creating. 在这次教学中，除了提供彩纸、剪刀、固体胶水、水彩笔和蜡笔外，我还提供了马克笔、多种颜色的水粉颜料和大水粉笔，让孩子们可以大面积地表现色块。尝试多种绘画方法，可以用记号笔画线，可以用蜡笔勾勒轮廓，也可以用油水分离法。这样，它无疑构成了艺术创作中的形式美。

其次，经验准备。教学前，让孩子们知道海里有鱼，它们是五颜六色的鱼，他们已经掌握了画鱼的基本技巧。

四、讲授方式：

在这次教学中，我使用的教学方法是

1. 引导发现法：教学开始时，老师引导孩子们领略海底世界。使用的方法是指导发现方法。作为教学的组织者和孩子的带头人，教师要引导孩子主动观察和发现。

2. 观察法：在教学过程中，老师引导孩子观察各种鱼的不同外在特征。

3.个别指导法：孩子在创作时，老师会个别指导一些美术基础较差的孩子，鼓励他们大胆尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到层次教学的目的。

4.场景法：教室布置是海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子有置身海底的感觉。

五、说到学习方法：

1. 观察方法

2.试试吧

六讲教学过程

1 进口零件。我首先展示了CD，以引起孩子们的兴趣。然后播放光盘让孩子们享受美丽的海底世界。

2.通过提问和观察图片，引导孩子想象各种鱼类的不同外在特征。

在这个环节中，我设计了几个问题：孩子们看到刚才图片中的鱼了吗？他们是一样的吗？你身上有什么样的颜色和图案？孩子回答后，让孩子观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每条鱼都有不同的体型和颜色图案。有些鱼的体型和花纹是对称的，有些鱼是不对称的。

3. 孩子们了解了鱼的一些外在特征后，我设计了一个问题，让孩子们大胆发挥想象力：海底除了鱼还有什么？让孩子们说说海底的各种海洋生物。

4.隐藏示范，孩子们觉得

海底这么美，不如把我们的教室布置成美丽的海底吧？提出这个问题后，大大激发了孩子们的热情，孩子们也跃跃欲试。在这个过程中，让孩子思考如何布置？如何搭配颜色？海底有哪些海洋生物？

5、介绍操作材料，小朋友也能做

带领孩子参观教学室的四面墙，介绍每面墙旁边准备的不同材料，并简要说明不同材料操作的注意事项。请根据自己的喜好选择材料进行操作，并以剪裁和绘画的形式表达。各种海洋生物丰富了海底世界。老师巡视了整个操作情况，并适当提醒。由于准备充分，材料选择得当，孩子的美术功底很好，孩子可以自由选择材料，充分考虑到孩子的自主性，所以每个孩子都表现得很好，尤其是集体作画的孩子。，互相交流，互相启发，整个画面充满生机。

6 孩子们欣赏他们创造的海底世界，并互相谈论他们所画的东西。

【第二节】

尊敬的领导和老师们：

大家好！今天说的课内容是小班综合活动“我学小动物”。本次活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班主题活动“我最喜欢的小动物”。

(一)演讲材料

（1)课本内容解析：动物是人类的好朋友，与人们的生活息息相关，爱护动物是孩子们的天性。本次活动故事简单，充满童趣，生动突出，容易激发孩子的学习兴趣，将游戏融入教学活动，符合孩子的年龄特点和学习特点。 ，而且也有助于拓展孩子们的体验。”

（2)幼儿现状分析：小班的孩子年龄小，独立性差，经常模仿别人，思维还是直觉的，可操作的，主要靠行动，需要发现通过亲身体验和探索事物的特性。

（3)活动目标：

主题活动目标：通过本次主题活动，让幼儿对动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的热爱；能运用各种感官，对自己喜欢的几种动物有初步的了解，能进行简单的分类；知道动物是人类的朋友。

儿童对“小动物”的理解，现有的经验水平和潜在的发展水平还存在差距。我为这次活动制定了以下目标：

本次活动目标：1、指南

幼儿在模仿小动物的活动中玩得很开心。2、 培养孩子用自然的声音大胆说话，正确发音，并能做出几种典型的动物叫声和动作。3、 培养孩子的观察力、记忆力、创造力、模仿能力和口头表达能力。

(4)活动重点和难点

本次活动为综合性活动，贯穿语言、科学、艺术等领域，但活动的重点仍以语言领域的故事为主，主要是引导孩子理解故事内容并能模仿几种典型的动物叫声和动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，能用自然的语调说话和唱歌。

突破重点的方法：丰富孩子的知识和经验，让孩子通过模仿叫声、创造动作加深对动物的印象；突破难点的方法：注重练习和游戏的反复重复，让孩子反复感受和体验，理解单词的含义和道理。

（二)讲授方式：

在整个教学活动中，我主要采用三种方法：直观法、对话法和表演游戏法。

小班幼儿的思维具有明显的具体、生动的特点，因此在活动中贯彻直观原则非常重要。

1、直观的方法包括：操作演示方法和模型方法。

通过演示课件的操作，激发孩子的学习兴趣。多媒体故事和视听课件具有生动、具体、生动、引人入胜的特点。多媒体的独特优势，如声音与图像的结合，动与静态的结合，使教学成为一种有趣的活动，很容易引起孩子的兴趣，专注于孩子的兴趣。注意力容易让孩子理解和记忆，让孩子情绪高涨，兴趣盎然；正确示范是教孩子掌握发音的基本方法。通过演示，不仅需要

孩子们能够正确感知言语中的细微差别，也能掌握发音的部位和方法，培养孩子正确的发音是小班语文教学的重点任务。

2、谈话法：由师生互相提问和回答组成。适当的问题有助于激活孩子的思维，启发学习，帮助孩子获取新知识和开发智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3、 表演游戏法：游戏是孩子们最喜欢的活动，表演游戏就是按照故事情节，按照故事内容来扮演一定的角色，可以帮助孩子更好的理解和掌握故事 思想的内容。

此外，在各个教学环节中，还穿插了实践方法、启发思路、欣赏和激励方法等教学方法。让孩子在轻松愉快的环境中学习，让他们玩得尽兴，寓教于乐。

活动准备：活动准备服务于特定的活动目标，同时，儿童通过与环境和材料的互动发展。为了使活动表现得有趣、全面、活跃，将教育融入实际操作和游戏中，我做了以下准备工作：

活动前准备：

1、 课前请家长带孩子们在假期里到动物园和动物市场去观察和了解各种小动物。

2、 收集各种与动物有关的故事、书籍、图片和DVD资料，并在每个区域丰富它们。

活动期间的准备：

1、 故事《歌唱比赛》课件；小动物声音课件。

2、故事角色的中小动物头饰。

3、孩子们坐在半圆形的小组里。

（三)说到学习方法：

1、多感官参与方式。在活动中，知识经验是通过看（观察）、听（听）、思（想）、学、说（试）、做（行）等多种方式获得的。重点是引导

幼儿仔细聆听，表达并大胆表达。儿童主要通过听来学习语言。根据大纲中“培养孩子的听力习惯，培养语言理解能力”让孩子“会说，敢说”的要求，我特意设计了“仔细听，有什么声音”的题目。有目的、有针对性地仔细聆听问题。在故事的欣赏上，借助多媒体课件生动的画面、极具感染力的配乐解说、我的声音和情感的重复，刺激孩子的各种感官，激发孩子说话的欲望。然后运用各种教学方法和游戏，为孩子提供表达的机会。通过语言鼓励调动孩子模仿的积极性，让他们敢于说话。多感官参与活动为孩子们创造了更大的发展空间，给他们留下了更深的印象。

2、 游戏体验法：针对小班孩子的年龄特点，采用了表演游戏的方式。通过游戏活动，每个孩子都有实际的体验，获得愉悦感、放松感和成就感。在游戏中，孩子边玩边练习对话，充分体现了《幼儿园教育指南》中提出的“语言能力在应用中发展”的精神实质。

（四)说活动流程：

1、听声音，模仿动作。开头部分，播放有声课件，让孩子听和辨别：“你听到了谁的声音”？激发孩子的兴趣，启发孩子仔细聆听分辨各种声音，有意识地让孩子模仿他们听到的小动物的声音，动作给幼儿表达和创造性表达的机会。通过用耳、脑、手、脚、身去体验，内化自己的理解，为突破点铺路。

2、欣赏故事，理解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地强调“小鸡唱得太轻，小鸭唱得太响，小狗唱得太快，小羊唱得太慢”。

幼儿对难点有一定的了解。根据小班孩子语言能力发展的特点，我的问题清晰易懂，孩子们可以轻松表达，比如：“小鸡怎么唱歌？他怎么唱轻柔的？怎么唱得好听？” 鼓励孩子们互相模仿。

3、执行故事，回顾和巩固。《纲要》指出：“在教育过程中，教师应当是儿童学习活动的支持者、合作者和引导者。” “孩子的语言学习是开放、平等的学习。教师和孩子是一个共同体，构建愉快的学习和交流过程。” . 小班的孩子基本都是模仿游戏，只有在大人不断的提示和启发下才能开始。表演过程中幼儿园通用教案模板，我也加入了比赛，不仅充当了“兔子裁判”的角色，还能及时指导孩子们的表演。在游戏中，我不时用鼓励的语言和姿势来暗示性的帮助，与孩子一起参与，享受快乐。孩子们在游戏中反复体验和体验，突破困难。

4、 总结评价，及时教育。在总结的过程中，我对每一个（组）孩子进行了鼓励性的评价，及时肯定和表扬了他们的表现，让孩子们明白：说唱不大声不小，不快不慢，他们才是最重要的。听的人。声音。

该活动的内容反映了基本性、直接利益、人性、情境性、活动性、完整性和发展性。课程组织遵循互动（师生互动、学生与学生互动、个体与集体互动、儿童与环境互动）原则，始终以动静融合的形式展开：听声（静）-模仿声动作（动）——赏故事（静）——表演游戏（动），符合儿童身心发展特点，便于儿童放松享受，在氛围中接受。

（五)课件制作：

根据故事内容和孩子的年龄特点，我用Flash软件制作多媒体

课件色彩鲜艳，动物形象生动可爱，童趣十足，配乐明亮，讲解清晰，极具吸引力和感染力。

[第三部分]

各位老师、评委大家好，我说班级的主题是大班语文活动《鹅哥走出去》。我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学方法、活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解。和意识。

一.谈谈设计思路

《鹅哥出没》这个故事以孩子们熟悉和喜爱的大白鹅为主角。讲述了一只傲娇不客气的大白鹅，尤其是大哥面前的“红帽子雪白羽毛”的故事。”与后来的《一只大黑鹅》相比，这个情节不仅有趣而且符合孩子们的年龄特征。生活中我们经常会看到一些傲慢的人，尤其是现在独生子女多了。中心，我认为这个故事符合孩子们的年龄特点和孩子们目前的心理，也符合中国的教育要求，即教孩子们用礼貌的语言与人交流，养成文明交流的习惯。

二.说说活动目标

活动目标是教学活动的出发点和归宿，在教育活动中起指导作用。在语言领域，指出发展儿童语言的关键是营造他们想说、敢说、喜欢说的环境。新《纲要》中，活动教育提出“幼儿园教育活动应由教师和幼儿共同开展，适应幼儿年龄特点，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中积极体验。实践、创造、促进儿童身心的和谐发展。” 因此，整个活动以幼儿自主参与活动为主。教师在活动中扮演引导者和支持者的角色，与孩子们一起工作。感受，我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。