【模板合集】小编怎么写好教案？（6篇）

语文教案模板合集6

作为老师，您必须编写课程计划。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。如何写一份好的教案？以下是小编收集的6本中文教案，欢迎阅读收藏。

中文教学计划1

教学目标

1. 认识本课的8个生字和生词，并能正确书写10个汉字。

2. 读课文，体会丁香是孩子对老师的一片心意，是对老师的问候和感恩。

3. 正确、流畅、情绪化地阅读和背诵课文。

4、培养学生尊师重教的思想。

3、学习××××××××××

教学重点

认读本课生词和词汇，正确、规范地书写本课生词。

教学难点

深情阅读课文，体会丁香所传达的深厚师生情谊，培养学生尊师重教的思想。

教具准备

词汇卡、多媒体课件

指导过程

第二课准备

第一课时

一、 对话被导入到一个新的类中。

1. 讨论：孩子们，春天来了，百花齐放，你喜欢什么花？（出示紫丁香的图片）这是什么花，你喜欢吗？一群小朋友非常喜欢，把它当作礼物送给老师。到底是怎么回事？一起来看看吧！（黑板题目）

2.展示多媒体课件（或文中插图）引导学生观察：说说他们看到了什么？你觉得怎么样？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们将学习“紫丁香”。（黑板题目）

二、第一次阅读正文，了解正文内容

1.全诗按自己喜欢的方式朗读，遇到不认识的单词多读几遍拼音。

2. 四人一组轮流阅读，找出不明白的地方，一起学习。

3.沟通。读完课文，你学到了什么？

三、 从学生的言语中，清除言语障碍。

1. 学生拿出自己的词汇卡，独立阅读。

2、同桌交流和阅读，互相倾听，纠正语气。

3. 开火车检查生词发音。

4. 汇报记忆方法，告诉同学们记忆新单词的好方法。

5. 播放叮当声检查记忆效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵着小手，唱着童谣，甜甜的笑声，不累。）

三、练习大声朗读。

1.老师听后朗读，说说自己的感受。

2. 分组练习阅读。以你喜欢的方式阅读，正确阅读，流畅阅读。

3.检查小节的阅读情况。

4.比赛阅读。通读整首诗，看看谁读得正确和流利。

四、写入新字符。

1. 出示要写的“修、申、元、楚、习”字。读读读音，认识字的形状。

2.观察新字在天字格中的位置，字体的特点，老师会提示书写笔记。

3.教师示范写作。

4.学生练习。教师检查学生的书写姿势和书写效果。

5、同桌互相欣赏，提出建议。

二等舱

一、检查导入。

“开车”游戏。（老师手里拿着一张词汇卡，随机抽出一张卡片，指给学生。） 老师：发动汽车。盛：车开到我身边。我给车加了些油。（为老师介绍的生词造句造句。）

二、精读课文，理解内容。

1. 播放歌曲（《每当我走过老师的窗户》），谈谈感受。

2. 学生练习朗读，指导学生朗读对老师的敬意。

3. 教师名言。

4.学生选择阅读。以您喜欢的方式阅读您喜欢的部分。

5. 配乐大声朗读整首诗。表达你对老师的爱。

三、 品尝文字。

1. 小组再读课文，想一想，说：“我们为什么要”在老师的窗前种一株丁香？

2. 参考第三节。指导学生：在“帮助你消除一天的疲劳”这句话中，你能体会或想到什么。

3.如果让你陪老师，你会为老师做什么？（让学生充分回答）

四、练习口语和背诵课文。

1. 把你想对老师说的话。（学会自由说话）现在让丁香为我们做这一切！

2. 观看课件屏幕，自己练习背诵。

3. 小组进行背诵。

4.向全班汇报。

五、 练习巩固。

课后展示“我可以阅读”中的单词。

1.同桌互读，​​正确朗读。

2.全班开火车读书。

3. 她会像学习伙伴所说的那样写下所有这些单词，并写出你所知道的。写完后在同一张桌子上展示。

六、指导写作。

1. 出示“甜、歌、领、困”四个字。读读读音，认识字的形状。

2. 观察老师的写作和评论。

3.学生练习。显示在同一张桌子上。互相提出建议。

七、外展活动。

将自己积累的字词、名言、诗句等交流，赞美老师。

5 丁香

关心

孩子喜欢老师

尊重

中文教学计划2

课本简介：

《画风》课讲的是宋涛、陈丹、赵小怡三个孩子在画画的时候。宋涛提出了画风的想法。受到赵小怡的启发，他们互相启发，用不同的方法描绘出风的风格。看起来像。通过课文的学习，学生要懂得勤奋观察生活，遇到问题动脑筋，善于合作，敢于创新。

本文对话较多，适合学生分角色朗读。

教学目标：

1、 将识别七个新字符和与新字符相关的单词。能写六个新词。

2、 正确流畅地朗读课文，按角色朗读，了解孩子在课文中的创造力。

3、明白事物之间是有联系的，遇到问题要善于动脑。

教学重点：

培养学生细心观察的习惯和创新意识。

教学准备：

课件，学生画图

教学过程：

一、精彩有趣的导入，巧妙设置悬念

1、孩子们，你们喜欢画画吗？请拿出一张你课前画的图，我们一起欣赏，好吗？

看，这花好美，怎么不画香呢？这只小鸟一定很漂亮，怎么忘记画声音了？

学生提问：如何画出隐形的声音和气味？

看得见摸得着的东西能画出来，看不见摸不着的东西能画出来吗？今天老师给大家带来了几个会画画的朋友。

2、黑板话题，一起看话题

看完这个话题，你有什么问题吗？

中文教学计划3

【教学目标】

知识目标：

1.掌握文本的情节和人物。

2.分析其性格及其形成原因。

能力目标：

1. 品味语言，搞清楚情况。

2.培养鉴赏古戏语言的能力。

情感目标：

1、了解封建伦理对人们的束缚、歪曲和危害。

2、感受杜丽娘、春香追求个人解放的叛逆精神。

【教学重点和难点】

重点：培养学生欣赏古戏的能力。

难点：从语言中探出人物，从人物中探寻社会根源。

【教学方法】

1、注重阅读，品味语言，在阅读中把握人物形象。

2、利用多媒体手段激发阅读兴趣，适当扩展文章内容。

【授课时间】

一课时

【教学过程】

一、导入：

1.利用多媒体播放昆曲《游乐园》的节选，介绍课文。

“闲庭丝飘，春如行。” 这是杜丽娘第一次踏入她的后花园，看到眼前的“好天气”，她叹了口气，声音变的婉约婉约。“春光下，美人一步步归来”，让我们跟随这美人的脚步，走进诗情画意、如梦似幻的“牡丹亭”。

2.让学生介绍作者唐显祖和全剧的剧情。

《牡丹亭》属于明代传奇，在文学史上占有十分重要的地位。其作者唐显祖也是一个传奇人物。这个故事既离奇又充满浪漫色彩，吸引了众多文学爱好者。请介绍一下《牡丹亭》的故事原委和作者汤显祖。

二、学习新课：

1.进入新课堂，让学生在预习的基础上总结文章内容。

2. 小组背诵重点。

（角色朗读可以让学生在仔细体会角色性格的同时，激发他们的积极性）

3. 点击阅读重点。

（自由阅读后，让个别学生朗读节选。一是可以查看试听效果；二是让学生感受戏曲之美。）

4、讨论剧中人物的角色定位：

（定位人物时，要求学生举例，模仿人物的鲜明台词）

5. 提出讨论问题：

（1） 后来有人把剧改名为《春香闹雪》，明明主角是春香，你觉得这一幕是谁？

→写清楚春香，偷偷写杜丽娘（要求学生举例）

（这个问题应该是基于杜丽娘的变化。文章写春香、陈最亮、学业的烦恼，都是为了写杜丽娘微妙的心理变化。这才是背后的动人爱情故事，需要讨论。让学生意识到这一点。）

（2）杜丽娘变化的催化剂就是那个不知名的花园，她为什么不知道自己有后花园呢？（引导学生寻找人物悲剧的根源。）

（3）杜丽娘在文末感叹，“原来还有这样的地方……”，你看到了什么样的杜丽娘？

（让学生自由发挥，揣摩杜丽娘的心思，了解一个久违了的女人的心，感受人压抑需要放纵时的冲动。）

三、知识拓展：

1.欣赏昆曲《游乐园》节选。

2.学唱这一段，感受灵魂的飞翔。

3.自由想象，体会对自由生活的向往和人性的复兴。

4. 介绍两个相关网站，方便学生进行研究性学习。

中文教学计划4

教学要求

1. 感受锡林郭勒大草原的辽阔与美丽，进而产生热爱这个地方的念头和感受。

2.学习本课生词新词，理解句子意思，感受草原神奇美丽的风景。

3. 深情阅读文本，培养积累和使用语言的能力。

主要难点

1. 感受锡林郭勒大草原的辽阔与美丽，深情阅读文字。

2. 结合语境和现实生活，发挥丰富的想象力语文两课时教案模板，理解句子的意思。

两小时的教学

教学过程

田 (xī) 林郭 (ɡuō) 乐 (lè) 草原

内蒙古【měng】古锡林郭勒草原，辽阔（kuò）美丽。【造句指南：从一个话题开始，总结锡林郭勒大草原的一大特色：广阔而美丽。]

导读：总的来说，锡林郭勒草原广阔而美丽。

蔚蓝的天空下，满眼的绿色，已经向远处蔓延开来。【①“绿”“蒲”字中草原的特点是什么？]平原上、山上、深谷里，盖（fù）长满青草，最深处不得有 [mò]。十岁的孩子可以让他们在里面捉迷藏。【②这句话具体描述了草原上杂草的特征？】在凹凸不平的草滩上，清澈的湖水中嵌着一个洼地（qiàn），水面反射着五彩斑斓的阳光，犹如珍宝在童话里。镜子是一样的。【③这句话用什么修辞手法？】草丛中开满了各种野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝蓝铃（dānɡ）花，散（sàn）阵阵清香。[④ 这两句话用什么方式描述了野花的特征？]

部分指南：这段话从野草、湖泊和野花三个方面具体描述了锡林郭勒大草原的美丽。

第一部分（1、2自然段）：写辽阔美丽的锡林郭勒大草原。

草原不仅美丽，而且是一个欢乐的世界。

段落指南：简而言之，锡林郭勒草原是一个欢乐的世界。它是一个过渡部分，它连接了过去和下一个。

娇（jiǎo），健康的鹰（xióng yīnɡ）自由飞翔，云雀欢快地歌唱。[⑤这句话描述了草原上鹰和云雀的特征？作者从什么角度观察的？] 成群的牛羊安静地咀嚼（jiáo）草（xián）。【⑥“安闲”能改成“静”吗？】小马驹（jū）弹起[sā]焕儿，带着马从这边跑到那边。【导语：写小马驹撒欢小时候的活泼可爱，是热闹草原不可缺少的风景之一。]偶尔（ǒuěr）会看到成群的黄羊，它们跑得很快，像一阵风。[⑦这比喻句是什么意思？] 千里草原上，[sǎn] 散落着圆顶的蒙古包。[⑧“散”字是什么意思 ] 牧（mù）人骑（qí）高马，挥（huī）舞鞭（biān），高声唱道：“青白云飘天，马在云下奔跑……” 【导语：写牧民骑马歌唱的场景，草原洋溢着欢乐的气氛，也体现了草原喜庆的特点。]

栏目导读：作者把握草原上的特色事物，通过人类和动物的活动，写出了草原的旺盛生命力。

第二部分（3、4自然段）：写锡林郭勒草原是一个欢乐的世界。

1.在本课中学习新单词和新单词。

2.提取和积累单词。

3.第一时间阅读正文，了解内容。

词汇卡。

导入新课程

同学们，你们喜欢旅游吗？谁能告诉我你去过哪里？它给你留下了什么印象？你去过草原吗？今天就和作者一起去内蒙古锡林郭勒大草原吧。看它。

二读课文

1.默读课文，边读边标出自然段落，画出生字和生词。

2. 先说说对锡林郭勒大草原的感悟吧。

三学新词

1. 从学生的字，读字的读音，分析字的形，练字扩展。

2. 同桌，查字熟记。

3. 集体认读生字生词。

出示词汇卡：

4.理解单词的意思。

广：广。偶尔：偶然。

5. 指导学生写生词。

重点指导：“丹”，注意不要多写。

6.识别和阅读和弦字符。

四人朗读课文

1.朗读课文，发音准确。

2.比比看谁读得流利。

1. 教师可以利用锡林郭勒草原的风景图片来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，介绍新的课程。

2.本课有几个和弦字，如“萌”、“美”、“三”、“嚼”。初读时，教师应帮助学生读出正确的读音，并在学生熟悉后列出其他读音并理解其含义。

3.本课新字教学，教师应引导学生自学，让学生运用已掌握的识字方法记忆字体，如近形字的比较、形声字的分析等。字，并列声，并列法，把新字写好。

1. 深情朗读课文，背诵第二段自然。

2. 联系上下文，开发丰富的想象力，理解句子的意思。

3. 感受锡林郭勒大草原的浩瀚与美丽，激发热爱大自然的思念与情感。

投影。

朗读课文，整体感悟

1.默读全文。阅读思考：锡林郭勒大草原给你留下什么印象？（广阔、美丽、欢乐的世界。）

2. 文字的哪个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的辽阔与美丽？

2.仔细阅读文字，感受美

1.学习第二个自然段。

（1) 自己读自然的第二段，想想哪里可以感受到锡林郭勒大草原的辽阔与美丽。

（2)讨论和理解。

①句子理解。

蔚蓝的天空下，满眼的绿色，已经向远处蔓延开来。

“绿”字写出了草原的一大特色——草丛生。“铺”说明草原的辽阔平坦。

平原、山脉和深谷都长满了绿色的杂草。最深的地方不能超过十岁的孩子，让他们可以捉迷藏。

这句话具体描述了杂草的颜色和茂盛的特征。

凹凸不平的草滩上，嵌有清澈的湖水洼地，水面反射着五彩斑斓的阳光，宛如童话中的宝镜。

A. 想象一下宝镜是什么样的，为什么湖像宝镜？

B. 太阳的七彩光芒反射在水面上，还反射了什么？