活动之前准备直接经验―捡花瓣儿观察花瓣儿观察

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在教师开展教学活动之前，往往要进行教学计划的准备工作。借助教学计划，可以使教学更加科学。你知道怎么写正式的教案吗？以下是小编整理的10个中班教案，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

中班教案1

《纲要》指出：“引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让他们感受语言的丰富性和美感，并通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。” 作品描述《花瓣“鱼”》 花瓣落下，变成花瓣“鱼”，最后离开小溪，回到树的美丽画面。这是一幅美丽而静态的图画，但依靠孩子的想象力，很难达到孩子自然习得的优美生动的描述语言。活动前准备直接体验——捡花瓣，观察花瓣，形成对花瓣的直观印象。在活动中，

活动目标：

1、 聆听散文会引发美妙的遐想，进一步体验春天的气息。

2、通过特定场景获得生动优美的描述语言。

活动流程：

一、回忆经验，谈进口

1、回忆经历：老师和你在我们幼儿园捡了很多花瓣。（把之前捡的花瓣拿出来，说说花瓣的美）

2、讨论

（1) 你知道这些花瓣是怎么落下来的吗？（请个别小朋友模仿落下的花瓣，强调动作轻柔、缓慢、优美）

（2)花瓣落入溪流会变成什么？

3、转场：有一天，花瓣飞入小溪，变成了花瓣“鱼”。你想听这么精彩的故事吗？

【活动分析：活动中，老师们设计了简单、生动、准确的介绍方式，为引发关于春天的美好遐想做好心理准备。用合适的姿势表现花瓣的轻盈，感知花瓣“鱼”的特征。】

二、分章节欣赏故事内容

1、花瓣“鱼”的制作

问题：你在这个故事中听到了哪些花瓣？

花瓣飞到哪里去了？他们变成了什么？

为什么花瓣“鱼”比溪水里的鱼更美？（强调色彩，强调香味，用动作表达香味）

2、花瓣“鱼”的魅力

过渡：花瓣是如此美丽的“鱼”。很多人都知道他们带着鱼竿和渔网而来。

问：他们要用鱼竿和网做什么？

他们这样做了吗？他们为什么不这样做？他们怎么想？（强调不情愿，情感体验）

3、 花瓣“鱼”的归来

问题：花瓣中的“鱼”想念谁？他们回去了吗？你怎么知道？

4、表演花瓣回归“鱼”（老师是树妈妈，请个别小朋友表演花瓣回归，强调欢乐，跳来跳去）

【活动分析：散文诗意境优美，寓意深刻。通过色彩、香味等的鉴赏，可以感受花瓣“鱼”的美。“不甘”是故事中的关键情感情感，真情正确理解了对花瓣“鱼”的感情。花瓣的“回归”预示着春天的到来，感受春天的来临。】

三、添加配乐完整听故事

1、故事好听吗？让我们再次完整地享受它。

2、听完感觉如何？

3、 让我们想一个好故事的标题？（在背景图片上写下名字）

4、 我们好像看到很多花瓣飞向溪流，变成花瓣“鱼”，好美！现在，让我们把这些花瓣变成花瓣“鱼”，好吗？

【活动解析：添加配乐充分领略故事情节，在优美的意境中激发孩子的想象力，引发精彩的遐想。】

活动反思：

1、 道具的有效利用。在活动中，我使用的道具是让孩子们感受花从花到鱼的变化之美。但是活动结束后，我发现教具还有修改的余地。可以用两侧来代表花瓣“鱼”，一侧是花瓣，另一侧是鱼形图案的花瓣。这种道具可以让孩子多思考。有了这样的道具，问题会更清晰，孩子们的遐想空间也会更大。

2、活动中，老师的发言一定要正确。这是一首美丽的散文诗，但由于我的语言错误，我把这个故事讲了三遍。这一点急需重视，对幼儿的潜意识教育也不容忽视。

3、问题比较清楚。春天过去了，秋天来了。这是四季轮回，不可改变的自然因素。就像只有一个地球一样，我们必须加强对此的理解。

4、 语言中词汇的重视和学习是片面的。有清晰、多彩、芬芳、多彩等词来形容，但句型的用法更多，如果有的话……一些…………一些……不仅……还有……等句型。同样不容忽视，需要强调。

中班教案2

活动目标：

1. 仔细观察生活环境，寻找周围的各种线条。

2. 认识和理解生活环境中各种线条的特点，能用描述性语言解释各种线条的功能和特点。

3. 外出要注意安全，遵守纪律。

活动重点：

仔细观察居住环境，寻找身边的各种线条。

难点：

认识和理解生活环境中各种线条的特点，能用描述性语言解释各种线条的功能和特点。

活动准备：

1.相机、电视、电脑。

2. 提前观察校园附近有哪些地方布线。

活动流程：

一、语言介绍，激发孩子在生活中寻找台词的兴趣。

师：请想一想我们生活中的哪些地方是连线的？有哪些线路？（斑马线、电线、商店的包装线等）

二、安全教育

师：今天老师带你出去，找找我们身边的电缆，看看电缆在哪里幼儿园故事教案模板，是什么电缆？它有什么用？

师：你觉得我们出去活动要注意什么？

师：注意安全，听老师讲，眼睛盯着前面，紧紧跟着前面的小朋友。

三、带领孩子们参观社区商业街，根据店铺的特点，让孩子们观察各种线路的使用情况。例如：

——文具礼品店：包装礼品、摇摆挂饰。

——工艺品店：针织毛衣。

——服装店：缝制衣服。

——体育用品店：跳绳等。

1.老师带领孩子们环顾校园，找出哪些地方有电线？它们都是什么线？它有什么用？

2. 老师适当地向孩子们解释并告诉他们这些线的作用。同时，老师用相机拍摄他们看到的线条。

四、 回到幼儿园，一路上大家分享着有趣的故事，并根据观察到的线路相互交流。

师：你找到哪条线了？你在哪里找到它？它是干什么用的？（老师引导孩子们说说他们的发现）

师：接下来我们看一下老师刚才发现的那条线。（老师播放社区活动中台词的照片）

师：看看这是什么线？它是干什么用的？

五、总结

师：原来在我们的生活中，到处都藏着电线。我们的生活离不开电线。请在您的日常生活中找到另一个放置电线的地方。它是干什么用的？

活动扩展：

以照片的形式将生活中的台词张贴在墙上。

中班教案3

一.活动目标

1. 让幼儿认识毛豆

2.孩子们通过拨毛豆锻炼小肌肉

3. 让孩子通过拨毛豆学习合作，体验和分享拨毛豆的乐趣。

二.活动准备

小盘子、小篮子、毛豆

三。活动程序

（一） 引出话题

1. 老师拿出准备好的一袋毛豆问孩子们：孩子们，今天老师带来了一个口袋，猜猜里面装的是什么？（孩子们的猜测）

2. 让小孩子摸一摸，摸一摸就猜出来了。（幼儿回答）

3. 老师打开口袋让孩子看看是不是孩子猜的

4. 让孩子触摸并感受毛豆的外观，并问：“外面的毛豆是什么样的，它是什么颜色的？” （儿童回答）

5. 让孩子们知道大豆是由毛豆制成的。

（二）儿童练习：动手叫毛豆

1.：“孩子们，你们谁帮爸爸妈妈在家里拨过毛豆？” （孩子们回答）

1. 让有经验的小朋友示范拨毛豆。

2. 让孩子自己拨毛豆，老师观察

幼儿拨打毛豆。

3. 请几位小朋友介绍自己拨毛豆的方式（老师表扬鼓励）

4. 邀请幼儿展示他们的劳动成果。

（三） 老师总结：总结毛豆拨通方法，表扬孩子的能力

(四）扩展活动

让孩子回家帮父母拨毛豆或做一些自己能做的小事

中班教案4

【内容及要求】

在故事的上下文中，可以从不同的方向准确地找到物体在序列中的位置，并且可以用序数正确表达。

【重点难点】

能用序数词正确表达 6 以内对象的顺序。

【活动准备】

教学PPT，少儿操作教材。

【活动流程】

一、留下故事，回顾平凡的经历

总结：所以，我想知道它是哪一层。底部是起点。从下往上数，数到数，就知道是哪一层了。（从下到上显示标志）

二、激起冲突，提升序数体验

总结：所以，如果你知道哪个是第一个，你必须先找到一个起点，从起点开始数。

2、 听故事，直到小动物们把老鸭子送回店里：“第一、二、三、四，老鸭子，你的店来了。” 老鸭子说：“不，动物街的第二家店是我的食品店。” 小兔子说：“没有，第四个是你的食品店。” 小猫笑道：“你说的没有错。”咦，怎么了？

总结：事实证明，如果您想知道排名中的是哪个，您可以从不同的起点开始计数。你可以在小狮子的店里数数。老亚的店是第二家。你也可以在长颈鹿的商店里数数。老亚的店铺是第四家。

三、儿童操作，灵活使用顺序体验

1、今天老鸭请了很多小动物做客。老亚想邀请孩子们去寻找他的朋友们喜欢的食物来招待他们。请帮助他！

2、示范操作，孩子们的交流。

总结：孩子们真棒。他们确定了不同的起点和方向，并选择了他们喜欢的食物来招待他们。

活动扩展：

1、 迁移序数经验：从老鸭店开始，小兔子是哪家店？

2、老亚很开心，孩子们很好的完成了娱乐任务。你们辛苦了！太早了，改天再来老亚的店吧！

中班教案5

【活动目标】

1、 欣赏和理解《小蚂蚁赶路》的故事，学会讲述故事中的对话。

2、 懂得帮助别人，才能给别人带来温暖和快乐。

【活动重点】

理解故事，尝试故事中的角色表现

【活动难点】

明白互相帮助是一件温暖而快乐的事

【活动准备】

教学PPT《小蚂蚁赶路》、人物胸饰等

【活动流程】

一、猜“蚂蚁”，引出主题

（一），老师出谜语，让孩子猜答案

1、 老师：今天老师请大家猜一个谜语：在地上一字排开，身体小而小，浑身漆黑，有一对触手。它是一种什么样的昆虫？（蚂蚁）

幼儿：蚂蚁。

2、老师展示蚂蚁图片供孩子观察

3、老师：这只小蚂蚁会因为奶奶生病而着急，要赶紧去奶奶家。急什么？（走得更快，以便早点到达一个地方）。然而，小蚂蚁在去外婆家的路上发生了一些事情。请仔细听故事，看看发生了什么。

二、播放PPT，分段看故事

1、观看PPT1

问题：大雨落下时，小蚂蚁有什么感觉？（恐惧、紧张、焦虑）

2、看PPT2

问题：蒲公英如何帮助小蚂蚁？（请小蚂蚁在树叶下挖洞避雨）

3、看PPT3

问题：大石头如何帮助小蚂蚁？

4、观看PPT4

老师：猜猜谁来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮小蚂蚁的？

5、看PPT5

问：小蚂蚁又遇到了谁？(鹅先生)你从哪里看出他是绅士？（带领结和礼帽）

6、观看PPT6

问题：小蚂蚁坐在花生壳里，缩成一个球。鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里带他回家）

三、 完整享受故事

（一） 老师让孩子们一边欣赏故事一边尝试复述人物对话。

四、讨论故事内容，尝试人物表现

（一） 老师：小蚂蚁遇到雨，谁来救救他？

幼儿：蒲公英、巨石、花生壳、鹅。

（二） 老师：你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么？

（三） 生活中，别人遇到困难时你会怎么做？你的内心是怎样的？

（四） 老师总结：你们真是有爱心的孩子，给小蚂蚁带来温暖和快乐。那你想向故事里的人学习，帮助小蚂蚁吗？

（五）老师指导故事情节的表演，学习故事中人物之间的对话。

五、经验转移

（一） 故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助。当身边的人遇到困难时，我们该怎么办？（帮助别人）你帮助过别人吗？你是如何帮助别人的？有没有人帮助过你？你感觉如何？

（二） 老师总结：帮助别人可以给别人带来温暖和快乐，同时也觉得很快乐。老师希望我们4班的孩子在快乐的同时，也能给别人带来温暖和快乐。好吗？

六、活动结束

（一） 老师的电话响了

旁白：原来是蚂蚁的奶奶发来了一条短信。她说：孩子们，我是小蚂蚁的奶奶。非常感谢您帮助我的孙子。现在我邀请你来我家分享豆子。

(二）退出音乐

活动反思：

语言活动不是我擅长的领域，尤其是有故事表演的，但我特别想尝试一下。在活动之前我也做了很多准备，但是我仍然不知道这部分表演要做什么。经过辅导活动，我觉得图片和ppt的结合，有效的增加了孩子们对活动的兴趣。开放式提问让孩子大胆想象，总结和完善孩子的答案。我认为最失败的部分是故事的表现。虽然孩子们在活动中非常活跃，必须举手参与表演，但由于缺乏这方面的经验，而且在第一次教学中，要求中产阶级的孩子现场表演。很难，所以老师一个人忙着唱单人秀，也说明老师对孩子的发展水平没有足够的估计。如果把链接设计成大班的孩子们分角色，效果应该会更好。

中班教案6

教学目标：

1、了解故事内容

2、 在生活中懂得帮助别人，有礼貌，不要以外表来判断人。

3、能模采访并用不同的语调演绎了每只动物的演讲。

4、 借助图文并茂，以图片为主要形式，培养仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、 加入适当的拟声词，感受图画书的幽默和幽默。

重点：

1、了解故事内容

2、 在生活中懂得帮助别人，有礼貌，不要以外表来判断人。

困难：

1、 在生活中懂得帮助别人，有礼貌，不要以外表来判断人。

2、能模采访并用不同的语调表演了各种动物的演讲。

准备：

PPT课件

过程：

一、 轻松导入

二、 故事欣赏

三、问题和想法：

1、为什么大家都不想和小豪猪交朋友呢？

2、小豪猪是怎么把苹果送到小熊猫家的？

3、 小熊猫和小豪猪交朋友了吗？为什么？

讨论：小熊猫和小豪猪成了朋友了吗？为什么？

四、 再次欣赏故事，请访问并表演小熊猫和小豪猪的语言

五、总结：不要看人的外表，只要他有一颗真诚、乐于助人的心比什么都重要。

教学反思：

本次活动也存在不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子安静听同龄人说话的习惯还有待加强等等。总之，我们会在以后的活动中注重这些方面的引导和教育，力求做得更好。