高中教师下学期工作计划模板（12页珍藏版）|小编

《2020年高中教师下学期工作计划模板.doc》为会员共享，可在线阅读。更多相关《2020年高中教师下学期工作计划模板.doc（12页典藏版）》，请在人人图书馆搜索。.

高中教师下学期工作计划模板要善于捕捉课堂中学生的变化，培养学生的探究能力，不断激发学生的信心。高三提高政治课教学质量。专门制定扬中高中政治教学计划一、指导实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生实践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。认真学习学习高中思想政治课程标准，注重高考要求，明确所教年级的教学目标，从整体上确定和把握教学内容，把课程标准作为教学基础要结合当前教学改革的新形势，学习实践新的教学理念。以学生为主体的新型教学模式二、 工作目标以教材和课程标准为依据，充分学习大纲，整体把握复习要求，让学生详细阅读教材, 记住并理解基本概念和基本原理2。转变教学观念，大胆进行课堂教学改革。充分发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生思考和消化的时间和空间 3．加强高考和高考题型的教学和研究，有效结合热点和教材知识，注重知识传递，运用选题练习，避免掉入题海4。实施有效的知识实施。5.以课堂知识实施为主渠道，及时开展“结章”、“单元清理”和“月度清理”。转变教学观念，大胆进行课堂教学改革。充分发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生思考和消化的时间和空间 3．加强高考和高考题型的教学和研究，有效结合热点和教材知识，注重知识传递，运用选题练习，避免掉入题海4。实施有效的知识实施。5.以课堂知识实施为主渠道，及时开展“结章”、“单元清理”和“月度清理”。转变教学观念，大胆进行课堂教学改革。充分发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生思考和消化的时间和空间 3．加强高考和高考题型的教学和研究，有效结合热点和教材知识，注重知识传递，运用选题练习，避免掉入题海4。实施有效的知识实施。5.以课堂知识实施为主渠道，及时开展“结章”、“单元清理”和“月度清理”。思维能力。教师给予学生思考和消化的时间和空间 3．加强高考和高考题型的教学和研究，有效结合热点和教材知识，注重知识传递，运用选题练习，避免掉入题海4。实施有效的知识实施。5.以课堂知识实施为主渠道，及时开展“结章”、“单元清理”和“月度清理”。思维能力。教师给予学生思考和消化的时间和空间 3．加强高考和高考题型的教学和研究，有效结合热点和教材知识，注重知识传递，运用选题练习，避免掉入题海4。实施有效的知识实施。5.以课堂知识实施为主渠道，及时开展“结章”、“单元清理”和“月度清理”。注意知识的传授，选好练习，避免掉入题海4。实施有效的知识实施。5.以课堂知识实施为主渠道，及时开展“结章”、“单元清理”和“月度清理”。注意知识的传授，选好练习，避免掉入题海4。实施有效的知识实施。5.以课堂知识实施为主渠道，及时开展“结章”、“单元清理”和“月度清理”。

学生的学习成绩在优生率、平均成绩、及格率等方面都有明显提高。三、高三政治课教学中存在的问题。缺乏对高三教学和复习的整体把握和详细的计划和实施措施，只是高三的一个粗略的想法。每个阶段的阶段安排和复习进度没有认真考虑每个阶段的教学和复习目标、复习策略、学生学习任务的完成情况。这种计划的盲目化，必然导致教学的盲目化和教学质量的提高。它也必须是盲目的 2 。缺乏对课程标准和考试说明的研究。政治课课程标准对知识掌握有明确要求，如“记忆”、“理解”、“应用”。考试说明中有明确的评估目标和要求。详细的解读表明，我们的老师没有认真研究分析，也没有按照课程标准和考试指导谈有效教学3。无视教科书而依赖信息。课本知识是按照课程标准编写的。它有一个完整的系统和逻辑。我们的老师在第三年的教学和复习中总是抛弃教科书而遵循数据。学生对知识没有系统的掌握和理解。目前，学生 记忆力和对课本知识的熟练程度相当差。比如1997年的高考题，“一切从现实出发”几乎就是教科书的原句4。课堂教学缺乏针对性，效率低。差的结果是：仍然按照高中和高中的教学方法。研究不足。高中的特点。课堂效率低；知识在复习中得到解释。知识匮乏。对知识的深入分析只是知识。主要知识的简单罗列不到位；学生对知识的理解还停留在表面，所以没时间讲知识的传授和老师专属课堂的使用，

缺乏学生基础知识和思维能力的培养这就要求教师必须注重基础，以大纲和教学大纲为指导，以教材为基础，注重基础知识的传授和应用，以培养学生的思维能力为主线掌握知识。通过大量做题，让学生掌握知识，培养能力只能事半功倍6。缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教导仍然停留在我告诉你你听我说的和做你所做的。没有指导学生学习和复习。性教师努力工作，学生努力工作，但收效甚微7。缺乏对高水平试题的选题和研究。许多学校向学生发送了大量材料。教师谈论材料。学生做材料。教师不选择和预先做材料中的练习。由于老师缺乏对高考题的研究和深入分析，他认为这道题很好，所以学生不考虑是否符合高考要求。培养学生什么，尤其是在综合复习阶段，教师给学生布置大量的题、偏题、过多题，与基础知识和基本技能的掌握相分离。老师太多，很少反思自己的教学行为。

试题的设计缺乏完整性和针对性。表现在老师对学习生活的提问只是拼凑，没有命题。我要考学生。我应该理解的是，学生对知识的掌握是否符合高考要求？自己创新的试题 9、教材知识与热点、关键问题的联系，模糊地体现在热点和关键问题的理论联系上。这只是一个观点和一般性讨论。理论与实践的结合不是从一个单一的切入点进行详细分析。所谓话题，只是关于话题。回答问题并回答问题。所谓学生的掌握，就是要记住高中政治教案模板 图表，面对新的问题，还是没有办法下手。四、采取措施，统筹考虑，制定教学和复习计划。按计划有序实施。学科组应以集体教学和研究为基础。计划中应制定详细的计划和措施。在制定计划时，要有总体目标和阶段目标，以及具体的措施、评价、时间安排、内容安排等。 2．每轮复习应注意的问题：根据近年来高考命题的特点和政治科目的实际，一般可采用三轮复习。第一轮复习主要针对教材基础知识的落实。在围绕主体排列知识的基础上，形成内部的三维结构和知识网络。在课堂上贯彻基本概念、基本观点和基本原则。练习要注意基础知识和基础知识的传授。加强主观练习。主观题不宜太大。回合复习主要侧重于教材知识与实际问题的结合，提高教材知识的综合应用能力。近年来，高考政治考题往往以时事、社会生活热点问题为背景材料，考查学生的综合素质。综合应用能力和教材知识。分析解决问题的能力，检验理论与实践相结合的效果。它还突出了测试问题的时间和现实。因此，在第二轮审查中，我们应该重点关注今年的热点问题。遵循“宏观把握、微观渗透”的原则，了解每一个Hot背景素材，聚焦热点，寻找切入点。教师要结合题目，给学生详细的示范，例如如何分析总结材料的要点，如何找到材料与知识的结合，如何用知识引导材料，如何组织答案等。 . 学生有针对性的练习 一一 突破 第三轮复习是重新整理课本知识，复习热点，检查考试说明上的知识点，查漏补缺。教师不应该谈论学生可以自己做的问题并进行适当的练习。他们应该关注学生的实际问题。3.

学习课程标准、考试大纲、考试须知 充分利用高考题型教学研究。教研组的教学研究应具体到课程标准、考试大纲、考试指导。并有效运用试题 4.提高课堂效率，落实知识。对于政治，教师不应在课堂上讲每一个概念，而应通过问题引导学生理解知识。教师讲解重要的概念、观点和原则​​，帮助学生理清基本思想。充分发挥学生的主体作用，给学生理解和消化的时间和空间。落实知识要坚持“三清”或“三清” 多思考练习中发现的新问题，多提问，及时解决关键点。解决学生的主观问题。针对性训练。题目评审中的热点问题应该是一题多题，一题多解，以此类推。另外，要处理好知识理解和问题解决的关系。重点知识与常识的关系 问题与基础的关系 学科关系一、综合分析我校20xx年高年级第一次月考地理成绩及高二期末考试成绩。高级地理备考组教师 学生对学生的地理技能水平有了初步的了解。大家一致认为，该班学生的地理素养总体偏低。基础薄弱。缺乏优秀的学生。这所学校的学生落后了。地理高考备考形势十分严峻。为切实提高我班备课组教师教学水平，做好第一轮复习，提高地理教学效果，制定本学期第三年教学工作计划。二、指导思想 立足教学，

把握“双基”，把握教学定位。在准备高三的时候，老师的复习不要有侥幸猜题的心理，而且题要一步一步扎实。基于从地理概念和地理分布、地理现象到地理阅读、地理过程、地理原理再到地理概念、地理能力、地理规律的“双基”。强调地理特征的空间性。为了做到万无一失，地理原理的教学应该强调和强调。抓好以下几个方面：一是巩固基础知识，从边到边不留盲点；二是建设和完善学科知识体系的骨干；三是探索形成重点知识课题，探索知识之间的横向和纵向联系，加强规律（过程）和方法重视联系和应用3、加强地理研究的空间性图是地理学科区别于其他学科的主要特征。图表是信息和命题。可以说，学生从地理图表中获取信息的能力是地理高考成败的主要因素。因此，在日常回顾中，应能熟练地在教科书原图的基础上解释各种比例尺图和地形剖面图。填写重要地理事物的所在地或分布区域；能熟练使用和讲解各种等高线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，能根据要求绘制简单的地理图表。应加强这方面的训练，提高学生图文转换等综合分析能力。素养、地理启发、地理能力强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳和应用，突出考生获取图谱信息、传递、整合和运用知识的能力。

加强案例教学，培养学生解题思路和答题能力。对考试题的反思。我们平时的教与学必须注重方法。这种方法是选择经典实例，形成从案例学习或教学方法中进行案例教学的能力。培养学生根据不断变化的条件，规范学科术语、结构清晰、关键词突出、表达逻辑严谨。重大问题聚焦社会发展和中国国情，如：人类太空探索、温室效应与臭氧洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程建设与流域综合治理、产业结构调整、循环经济、经济社会、三农问题、东北工业基地振兴、中部崛起、世界经济全球化和区域经济学的整合等。地理学科具有很强的现代性，应在日常教学和培训中反映现实。以炙手可热的“新材料、新形势”为载体，考察学生理论联系实际的能力和素养高中政治教案模板 图表，体现培养学生使命感和社会责任感的时代教育价值。对高考试卷和试题的分析表明，很多学生复习不到位、答题没有重点是造成高考高分率低的主要原因。因此，提高准确复习、规范表达、严谨作答的能力，是教师在高三开始时必须自觉的。培训应尽可能减少错误8。实施有效的每周培训知识，巩固技能，提高熟练度都需要通过适当有效的练习来实现。因此，根据教学进度和高考命题的趋势，及时在网上搜集各地试题。周连的提问，并及时评论周连的错误提问。帮助学生总结解决问题的规律。掌握分析和解决问题的方法。使学生及时发现知识差距。有效提高学生的应试能力。高级三地理教师工作计划模板2 一、 指导思想 高考命题的趋势是更加注重能力和素质的考试。增加了能力和应用测试题。强调理论与实践相结合。; 解决实际问题的能力不强；提取图表信息的能力不强；对难懂的自然地理知识的理解困难；帮助学生总结解决问题的规律。掌握分析和解决问题的方法。使学生及时发现知识差距。有效提高学生的应试能力。高级三地理教师工作计划模板2 一、 指导思想 高考命题的趋势是更加注重能力和素质的考试。增加了能力和应用测试题。强调理论与实践相结合。; 解决实际问题的能力不强；提取图表信息的能力不强；对难懂的自然地理知识的理解困难；帮助学生总结解决问题的规律。掌握分析和解决问题的方法。使学生及时发现知识差距。有效提高学生的应试能力。高级三地理教师工作计划模板2 一、 指导思想 高考命题的趋势是更加注重能力和素质的考试。增加了能力和应用测试题。强调理论与实践相结合。; 解决实际问题的能力不强；提取图表信息的能力不强；对难懂的自然地理知识的理解困难；有效提高学生的应试能力。高级三地理教师工作计划模板2 一、 指导思想 高考命题的趋势是更加注重能力和素质的考试。增加了能力和应用测试题。强调理论与实践相结合。; 解决实际问题的能力不强；提取图表信息的能力不强；对难懂的自然地理知识的理解困难；有效提高学生的应试能力。高级三地理教师工作计划模板2 一、 指导思想 高考命题的趋势是更加注重能力和素质的考试。增加了能力和应用测试题。强调理论与实践相结合。; 解决实际问题的能力不强；提取图表信息的能力不强；对难懂的自然地理知识的理解困难；强调理论与实践相结合。; 解决实际问题的能力不强；提取图表信息的能力不强；对难懂的自然地理知识的理解困难；强调理论与实践相结合。; 解决实际问题的能力不强；提取图表信息的能力不强；对难懂的自然地理知识的理解困难；

提高高考质量，课程改革的逐步深化，必然会影响高考模式，而高考内容也会影响高考试卷命题的走向和方向。在坚持重点知识、基础知识和技能考核的同时，突出能力考核。适当提高试题的开放性、灵活性、现代性和综合性。因此，我们要求同班教师认真学习课程标准和考试指导，以及近年来高水平试题的准备、讨论和交流。在教学和复习中，注重培养学生的学科能力。重点落实考试说明的能力水平要求。匹配教学内容，使知识与能力形成网络。在教学中，也要高度重视与生产和社会生活有关的重点和热点问题；注重培养学生运用已有知识解决生产和社会生活实际问题的能力。高中生的时间是非常宝贵的，只有科学有效地安排。课堂可以减少浪费。因此，要做到“讲授、提炼、细批、精评”的讲课结合：解决问题以提高学生的理解效率，提高江苏省地理高考的效率。就是稳定和变化，创新和变化，难度不会变化太大。我们备课组的老师和教研组的老师一定要注意收集各方面的资料，作为教学和复习的参考