集体备课的基本程序和要求--修正教案-课后交流与反思

集体备课的基本程序和要求 集体备课一般包括四个基本环节：个人预备—集体讨论—教案修改—课后交流与反思。一、 个人前期准备。个人初步准备是有效集体备课的先决条件。首先，在个人初步准备时，要认真学习研究课程标准、教学大纲、教材、教学参考书等相关资料；一定要突出重点，抓住重点。同时，教师需要深入了解学生，了解学生的学习情况，以便有针对性地进行教学。了解学术情况，既要研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），也要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）。其次，每位教师都要写好备课大纲，确定教学重点、难点和重点，提出具体的教学目标。新教师应该写一个详细的计划。第三，每一位老师都必须努力提出一个资源共享的原创设计方案。第四，每位教师都要提出自己的疑惑，集思广益，攻坚克难。第五，每位老师都要提前备课（建议提前一周）。二、集体研讨会。教师在第一次集体备课时，必须对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，做好单元教学计划。教师集体备课时集体备课教案模板，应提出各自的备课计划，例如采用“讲课”的形式进行比较，以扬长避短，统一思想，达成共识。我们要努力做到：（1）三个统一。即统一教学进度，统一教学重点难点，统一阶段测试（练习）。并达成共识。我们要努力做到：（1）三个统一。即统一教学进度，统一教学重点难点，统一阶段测试（练习）。并达成共识。我们要努力做到：（1）三个统一。即统一教学进度，统一教学重点难点，统一阶段测试（练习）。

提倡“统一”不是“一刀切”。应根据具体教学情况，集体分析，合理安排。（2）有中心发言，中心发言人可由教师轮流担任，中心发言的老师要认真准备。三、修改教案，教案要三、教师在“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素质、专业知识和创新能力，结合学术条件，对教案进行修改，使之具有一定的个性。针对性更强。四、课后反思与交流。及时反思自己的教学工作，自我监督，回顾得失，积累经验，少走弯路，不断完善自己的教学，让自己的教学艺术更加完美。备课组的教师应在课后进行交流（如有必要，可以先进行一次小组讲授），并对每位教师的教学进行评价，肯定其优点并指出其不足之处。提升教师教学水平的教学工作是学校工作的中心环节，教学质量是学校的生命线。学校教学工作要落到实处。全面发展，必须狠抓集体备课，实现集体卓越。集体备课是教师根据自身特点和学生学习的实际情况，利用集体智慧进行创造性工作。质量..集体备课以年级组为主导，以备课组为单位，建立讲师制度，弥补教材不准确、师资水平参差不齐的弊端。青年教师先讲课，后讲课，固定集体备课时间 备课组长具体负责确定讲课的讲师，与其他教师交流补充。每次备课都要把握课程标准要求、教材知识体系，明确重点、难点、

在备课时，不仅要备知识，还要备学生、备教学方法、备学习方法，这样才能选择教学的出发点，把握课堂的难易度和容量，在课中实施优秀的教案。 . 集体备课的要求是： 四项备课：1、备课标准。依据认真的新课程标准，制定实践教学计划。2、准备教材和参考资料。认真研究教材和教学参考资料，挖掘课程资源，明确内容在教材中的作用和对师资的具体要求和建议，制定合理的教学模式。3、让学生做好准备。了解学生学习的全局，讨论学生对学习的掌握情况；用正确的药物讨论当前的教学计划。4、准备教学方法。在认真研究课程标准和教材的基础上，结合整个教学计划，重点准备了以下六个教学环节：（1）落实基本点。落实基础知识点，基本技能训练点和与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质训练点，学习方法指导点和科学方法训练点；（2）突出重点。突出课堂教学的关键知识和能力要求和非智力因素的培养重点；（3）突破难点。厘清课堂教学中的知识难点和能力培养难点，有突破难点的措施和方法；（4）巧妙分析差异。厘清这方面的知识课时点与前面或其他学科知识点的联系和区别；（5)激发疑问。提出符合学生认知规律的适当疑问，激发学生学习的兴趣和动力；（< @6） 反映特点。明确课堂教学中的知识难点和能力培养难点，有突破难点的措施和方法；(4） 巧妙分析差异。理清本课知识点与上一课或其他科目的知识点的联系和区别；(5)激发疑问。提出符合本课知识点的适当疑问学生的认知规律，激发学生的学习兴趣和动力；（<@6）体现特点。明确课堂教学中的知识难点和能力培养难点，有突破难点的措施和方法；(4） 巧妙分析差异。理清本课知识点与上一课或其他科目的知识点的联系和区别；(5)激发疑问。提出符合本课知识点的适当疑问学生的认知规律，激发学生的学习兴趣和动力；（<@6）体现特点。@5) 激发疑虑。提出符合学生认知规律的适当疑问，激发学生学习的兴趣和动力；(<@6） 体现特点。@5) 激发疑虑。提出符合学生认知规律的适当疑问，激发学生学习的兴趣和动力；(<@6） 体现特点。

既能体现本课的特点，又能体现学生和教师的特点。以达到课堂教学的质量。四套：1、 设置时间：除了平时的教学交流活动外，每个备课小组都要确定一个专门的集体备课时间。2、 设置地点：每组教师办公室为集中备课地点（需分层分类），方便备课组的小组讨论、教学和研究。3、 设置话题：备课组每次有小组活动，都要先拟定一个小组讨论话题。4、确定讲师（讲）：确定每个备课小组活动的讲师（讲）。讲师应提前做好准备，拟定下一阶段的教学进度、教学内容、教学计划和具体教案，并采用讲解课的方式，由他人进行补充和改进。五统一 每个备课组要保证班内每位教师在教学过程中做到五个统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考试。六大澄清：教学过程中的六大澄清应在备课组集体备课中确定，即：明确基础知识点；明确基本能力培养要点；明确思想教育的基本结合点；明确知识转移的基本整合点；明确要点；明确难点。在三道题的准备中，必须有统一的三道题，即课堂练习题、作业题和单元通过测试题。各备课组的集体备课要记录保存到下一年同年级的备课组中，供教研参考。教务处进行随机检查，期末教研室进行定期检查。二法备课组在集体备课中有两种方法，即教师的教法和学生的学法。在三道题的准备中，必须有统一的三道题，即课堂练习题、作业题和单元通过测试题。各备课组的集体备课要记录保存到下一年同年级的备课组中，供教研参考。教务处进行随机检查，期末教研室进行定期检查。二法备课组在集体备课中有两种方法，即教师的教法和学生的学法。在三道题的准备中，必须有统一的三道题，即课堂练习题、作业题和单元通过测试题。各备课组的集体备课要记录保存到下一年同年级的备课组中，供教研参考。教务处进行随机检查，期末教研室进行定期检查。二法备课组在集体备课中有两种方法，即教师的教法和学生的学法。各备课组的集体备课要记录保存到下一年同年级的备课组中集体备课教案模板，供教研参考。教务处进行随机检查，期末教研室进行定期检查。二法备课组在集体备课中有两种方法，即教师的教法和学生的学法。各备课组的集体备课要记录保存到下一年同年级的备课组中，供教研参考。教务处进行随机检查，期末教研室进行定期检查。二法备课组在集体备课中有两种方法，即教师的教法和学生的学法。

两个灵活备课组中的每位教师在教学过程中要灵活，即：灵活的教学方法，灵活的教学方式，根据学生的实际水平进行教学。备好课是做好课的前提，是保证课堂教学质量和效率的关键环节。加强集体备课，是从个人优势向群体优势转变，大规模提高教师专业能力，提高教育教学质量的有效途径。提高全县中小学教师对教材的理解和掌握能力，提高备课质量，避免备课和上课“两张皮”。针对我县集体备课的实际，现提出以下意见。一、 对“六准备”、“四定”、“五统一”，实行“三步一指导”操作规程。准备教学方法，准备学习方法进行指导。2、“四套”：指定时间、地点、内容、中心代言人。3、 “五个统一”：指教学目标统一、教学进度统一、重点难点统一、培养重点统一