小学数学冀教版六年级下册六回顾与整理(一)数与代数数的认识全套教案模板范文

基础好的学生不难，但是学习困难的学生因为基础差小学数学数与代数教案模板，所以很难学。3 重点和难点 复习和整理有关数的知识，建立数感。4 教学过程4.1 第一课时4.1.1 新设计一、学生认识老师：上课前，老师收集了几条报刊资料，一起来阅读一起。按姓名阅读报纸信息。师：同学们看看这些新闻报道用了哪些数字？你从这些数字中知道什么？用名字说话。师：现实生活中的这些数字，可以让我们更清楚地了解一些事情。今天，让我们回顾一下我们在小学学到的数字。请同学们看课本第58页，读这些数字，选择其中一个，说一句话。学生可能会说很多。例如： ●一支铅笔的价格是0.35元。●一款果汁饮料 含量占25%。●西路购物中心二楼为地下停车场。

直接减少了元器件的数量。老师：分数。表示具体事物时小数和百分比有什么区别？你可以选择一个例子来说明。健康：小数只表示实际数字。例如0.35米；分数可以表示实际数字或百分比。例如，红色铅笔的数量是蓝色铅笔的数量。百分比仅代表百分比或百分比。把上面的数字从小到大排列。学生独立完成，然后交流不同的比较方法，老师会及时给予评价。学生：我先对大于1的数字进行排序，然后对小于1且大于0的数字进行排序，最后一行是负数。老师：很好。当有很多数字时，分别比较，可以省去一些互通的步骤，不会出错。二、因数和倍数除法：当我们理解自然数的时候，我们还在研究2、3、5的倍数的特征之后，谁知道它们有什么样的特征呢？举几个例子。

学生可能会说： ●2 的倍数的特点是结尾是0、2、4、6、8。例如283和776。 ●5的倍数的特征是0或5最后。例如，350,205。● 3 的倍数的特点是每位数字之和是 3 的倍数，例如 123,402。师：很清楚。谁能说说奇数、偶数、质数、合数？生：不能被2整除的数是奇数，能被2整除的数是偶数。生：一个数只有1和它自己的两个因数，那么它就是质数，一个数除了1和它自己的两个因数，还有其他的因数，那么它就是合数。师：你知道质数和合数有哪些特殊情况？学生可能会说： ● 1 既不是质数也不是合数。●并非所有偶数都是合数。例如2。 ● 最小的质数是2。 ● 有些数是奇数和合数。比如9，15等。如果学生说不出来，老师可以提示。师：刚才复习素数和合数的时候，我们用了因数。谁能说说什么是因数？最大公因数是什么？盛：几个数的公因数就是这些数的公因数。最大的公因数称为它们的最大公因数。师：公倍数是多少？最小公倍数是多少？盛：几个数的公倍数就是这些数的公倍数。公倍数中最小的称为它们的最小公倍数。师：请完成课本第59页的问题。

学生完成后，全班进行批改。师：谁知道最大公因数和最小公倍数有什么特殊情况？举个例子。学生可能会说 ● 如果两个数是倍数，那么它们的最大公因数是较小的数，最大公倍数是较大的数。例如6和24，最大公因数是6，最小公倍数是24。 ●如果两个数互质，它们的最大公因数是1，最小公倍数是这两个数的乘积。比如4和9的最大公因数是1，最小公倍数是36。如果学生说其他的意见，只要合理，都会给他们肯定。三、正数和负数老师：我们之前也看到过正数和负数。谁会告诉你什么是正数，什么是负数？盛：正数是大于0的数，负数是小于0的数。盛：零既不是正也不是负。师：正数和负数在我们的日常生活中很有用。看看亮亮家4月份的收支情况，我们来估算一下亮亮家的收入是多少，花了多少钱，余额是多少？奖金约三千元。生二：花费1700多左右。生3：还剩1500多元。师：现在，把梁亮家4月份的收入和支出分别填入正负数。学生独立填写表格，老师单独指导他们。师：谁能告诉我我做了什么？

学生：3号收入1500元，记为+1500元，余额+1500元。6日600元水电费记为-600元。余额为1500-6 00=900元，7日收到的工资记为+1100元，盈余为900+1100=2000元，... 师：刚才同学们在计算盈余的时候，他们实际上是在添加正数和负数。，您将在中学学习。我们今天不研究它。如果你有兴趣，可以在课后找一本初中课本，提前学习。四、 用数字表示事务分工：通过计算，大家算出最后节省了1580元。爸爸妈妈赚钱很辛苦，一定要珍惜每一分钱。请取出您带来的人民币并仔细观察。除了面值和图案，你还发现什么与数学有关？盛：一排数字。师：真聪明。我一下子就知道了。你看到的一长串数字就是人民币上的数字。你知道这些数字有什么作用吗？健康1：这是一个标记。盛2：如果是新钱，看数字就知道有多少钱。师：大家说的都对。除此之外还有哪些功能？请打开课本第60页，阅读人民币号码的功能。学生阅读 你知道这些数字有什么作用吗？健康1：这是一个标记。盛2：如果是新钱，看数字就知道有多少钱。师：大家说的都对。除此之外还有哪些功能？请打开课本第60页小学数学数与代数教案模板，阅读人民币号码的功能。学生阅读 你知道这些数字有什么作用吗？健康1：这是一个标记。盛2：如果是新钱，看数字就知道有多少钱。师：大家说的都对。除此之外还有哪些功能？请打开课本第60页，阅读人民币号码的功能。学生阅读