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教案设计五年制小学语文第四册《小马过河》难点分析及对策

2021-11-15 19:07 网络整理 教案网

三年级教案:关于《小马过河》的黑板设计

教案设计

对于一些抽象思维较差的学生来说,五年制小学语文第四册《小马过河》,难点在于:准确理解老牛、松鼠、小马这三个角色在同一条河。为什么内心深处会有不同的感受?对于语言组织和表达能力较弱的二年级学生来说,用语言来表达三种动物对河水深度有不同看法的原因,更是难上加难。为了突破这个难点,我利用板书的中介方式,精心设计了以下板书:

三年级教案:谈《小马过河》的板书设计

通过这种黑板书写设计教案中的板书设计模板,一方面,学生可以通过直观的动物图片,很容易地了解到三种动物由于高度不同对河流的深度有不同的感受;另一方面,学生可以在老师的指导下使用黑板书写。里面的图画和相应的文字,以及一些重要的箭头,起到引导思维和说话逻辑顺序的作用,组织语言和文字,以流畅地表达同一河流中的三种动物。差异的真正原因。例如,在表达“为什么小马说河不深不浅”的真正原因时,学生们用黑板书写,在老师的指导下,组织了一句话:因为这匹小马看起来不像一头老母牛。它高而不像松鼠那么矮,所以小马觉得这条河既没有老牛说的那么浅,也没有松鼠说的那么深。这是一个由四个短句组成的双重复句。学生可以流畅地表达。它主要是在黑板上书写的功能。

在我看来,这个黑板脚本上下对应,是对称的。不仅美观大方,而且还可以培养学生的思维能力。也突破了语言训练过程中的难点,取得了事半功倍的效果。◆

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三年级第一卷汉语“自然之声”教学计划

教案设计

学习目标

三年级上册语文《大自然的声音》教案

1. 学习10个汉字及相关单词,每个认识5个,1个汉字。

2. 大声朗读课文,背诵你喜欢的部分。

3. 理解文字描述,想象文字描述的声音,感受大自然的美。

4. 体验作者的思想感情,培养学生对自然的热爱。

教学重点

1. 在词汇教学中强调象声词教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体验不同声音所代表的不同事物。

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2. 正文的重点是第二到第四自然段。教师应引导学生想象课文中描述的声音,通过朗读感受大自然的美。

教学难点

1. 对于课文中的总句,教师要引导学生理解句子的内容及其在段落中的作用。

2. 了解文字的描述方式,体会作者的思想感情。

学习计划

2小时

教学过程

第一课时

一、鼓励有趣的进口。

同学们,你们听到了什么?(老师播放一些自然的声音)你还想在课文中听到一些奇怪的声音来找出答案。

二、文字初读,整体感悟

1. 自由朗读两遍文字,使用拼音朗读准字音,让文字流畅阅读。

2. 同座互读教案中的板书设计模板,音准。

3. 检查自学字的情况,重点引导他们读“软、抱怨、敲”,区分“什么、数量”是和弦字。

4. 集体阅读比赛。

5. 大声朗读课文,看看课文中介绍了哪些自然声音?

三、课堂练习

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1. 观察字形并谈谈你的发现?

2. 老师提示关键词的击键,学生练习写作。

二等舱

一、复习单词,复习课文

1、游戏:找朋友。

2、阅读文字,告诉我们文字中描绘了哪些美妙的天籁?

二、精读课文主题感知

1、再读一遍文字,想想你最喜欢的天籁,为什么?

2、四人一组讨论,交流阅读感受。

3、全班交流。

第二段、第三段和第四段以同样的方式构建。可以选择学生感兴趣的一段,教师可以通过引文、集体朗读等多种形式大声朗读,帮助学生了解声音的特点,初步了解这个总分。构造段落的方法。剩下的两段是从支持到发布。(注意象声词的发音,想象阅读时描绘的意境。)

4、朗读全文,试着背诵你感兴趣的部分。

5、 在老师的指导下背诵相关段落。

三、展开

走进大自然,感受大自然美妙的声音,试着把它这样记录在书里。写一段话。

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